２００９－２０１０學年第二學期班主任工作總結
２００９－２０１０學年第二學期班主任工作總結汪世傳 轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。班級概況：這學期開學的時候班上共有學生５２名，其中男生有３１人，女生有２１人。學期中，邾志強同學因為父母工作原因轉回原籍，學期結束時實際人數(shù)是５１人。班級管理工作：上學期剛接手這個班級的時候便建立了一系列班級管理制度，并在這學期不斷進行修改完善。這套制度強調的有以下幾點：１．實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管。除了常規(guī)的班長，中隊長之外，還有負責具體事務的人員。如開門關門有門長王慶清、衛(wèi)生打掃有勞動委員何澤龍和楊俊杰、收發(fā)作業(yè)有各科課代表和小組長、課間紀律有紀律委員楊俊杰、黑板報有宣傳委員吳建平，晨檢午檢有生活委員祖敏航等等。都有人去管理，有人去做。這樣一來，既鍛煉了孩子的能力，也能使我從繁重的管理工作中抽出手來。２．實行輪崗值日制度。在固定的班級管理團隊之外，我還建立了一套輪崗值日制度。每天兩名同學，協(xié)助班級生活委員進行晨檢、午檢，并在紀律委員的帶領下管理早讀、課前和眼保健操的紀律。這一制度讓每個孩子都能親身參與到班級管理的過程中來。能夠通過自己的體驗，認識到每一個人都是班級的一份子，自己的行為會給班級帶來什么樣的影響。通過一學年的堅持，孩子們逐漸養(yǎng)成了一些良好的習慣。當我看見即使授課老師不在班上，每當眼保健操音樂一響，孩子也坐得筆直，閉上雙眼開始認真做眼保健操時，就覺得特別欣慰。而且這樣，也能分擔班長，紀律委員的工作壓力，使他們能更多的把精力集中到學習上，做到工作學習兩不誤。３．衛(wèi)生勞動工作實行責任到人的制度。我們班除了負責自己班級和走廊，還負責著２樓的北衛(wèi)生間和門前走廊。上學期實行的小組責任制分工不夠明確，對于出現(xiàn)的問題無法明確到個人，無形加大了管理的難度，也使得一些孩子有了制度的漏洞可鉆。推卸責任時有發(fā)生。因此這學期通過對衛(wèi)生區(qū)的劃分是每個孩子的工作明確到每周固定的一天，固定的一個崗位上。這樣，一旦出現(xiàn)問題，只要參照值日表，就能很快的找到責任人。并且，孩子放學時間也相對固定，讓家長更放心�？紤]到勞動委員每天工作強度比較大，特設兩個崗位，采取每周輪流的人性化安排，學生輕松了不少。教育教學工作：在我們班級中，男孩子所占比例很大。用一樣東西形容我們班級，就是一口大“油鍋”�？雌饋盹L平浪靜，只要有那么一小點點的刺激出現(xiàn)，就像是滴了一滴水在油鍋里，馬上翻江倒海。這是因為班上相當一部分的孩子處在家長不過問，或者很少過問的“半放任”狀態(tài)�！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”許多成績落后的學生往往是道德行為習慣也相對落后的學生，他們往往表現(xiàn)得沒有禮貌，不講文明。因此，除了加強和家長的溝通之外，對孩子習慣的培養(yǎng)也是相當重要的。習慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，如果光是一個勁的灌輸大道理，學生很快就會覺得乏味，因此，我針對班級孩子的具體情況，采取了以下幾種辦法：１．通過名人名家的成才故事，向學生講明養(yǎng)成良好習慣的重要性。我利用學生愛聽故事的特點，在利用每周班會課的時間，給學生講中外名人和科學家的故事，讓學生明白好的習慣是成功的重要前提。故事淺顯易懂，內容豐富多彩，名人和科學家的榜樣作用使得學生更能接受我的教育，比之教條式的說理更為有效。在讓學生明白學習習慣重要性的同時，我還告訴學生必須要克服哪些毛病，讓他們心中有數(shù)，這樣做起來能聯(lián)系自己的實際落到實處。２．要根據(jù)學生的實際情況，逐步提出要求。作為班主任和語文老師，我與學生接觸的時間很多，在掌握了一些特殊學生的心理及個性特點后，我制定了特殊學生特殊對待的策略，對于他們的習慣要求和養(yǎng)成方式也是區(qū)別對待的。我們班的何澤龍是個聰明，但是很不容易集中注意力，又有很強表現(xiàn)欲的孩子。上課的時候老師一提問題，他往往不管知不知道答案，總是第一個舉手，還上蹦下跳的。影響到別人。其實這樣的孩子很有個性，要是當堂批評他，很有可能就會扼殺他的積極性。因此我采取私下談心的方式，了解他這么做的動機，讓他認識到自己的做法是不正確的，并且告訴只有又快又好地答出答案的孩子，大家才會喜歡。時間一長，他的變化漸漸顯現(xiàn)出來了，上課聽課注意力明顯集中，思考問題時很快能得出讓我都為之驚訝的出彩的答案。【２００９－２０１０學年第二學期班主任工作總結】相關文章：
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