2010年高考工作總結(jié)
2010年高考工作總結(jié)今年是新課改后的第一年高考,語文的試卷的樣式有了一些改變,一個(gè)是試題的內(nèi)容字音字形標(biāo)點(diǎn)符號淡化分散在其他的各題之中,不做單獨(dú)的考查;一個(gè)是試題中增加了選作的內(nèi)容。今年的語文高考試題篇幅雖然比往年有所加長,但難度還是比較適中的,在側(cè)重考察基礎(chǔ)的同時(shí),有緊扣社會熱點(diǎn),考察的范圍相對較為廣泛,題面較為新穎。應(yīng)該說今年黑龍江省新課標(biāo)高考的語文科目完成了對往年高考傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展,體現(xiàn)了高考命題相對穩(wěn)定性的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了較好的過渡。今年的語文高考試題是可以作為未來高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向的。從題型來看我省的語文試題的形式和寧夏、海南連續(xù)三年的形式是一致的,沒有發(fā)生根本的變化。試題內(nèi)容來看,相對來說比較注重基礎(chǔ),比如說成語題,汗牛充棟、自命不凡、諱莫如深等都是比較基礎(chǔ)、簡單的,都是平時(shí)講解成語成語過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)性知識點(diǎn)。默寫題分別選自荀子的《勸學(xué)》,韓愈的《馬說》、陸游的《游山西村》,都是初中、高中課本中最經(jīng)典的篇目。從這些方面來看,是比較注重基礎(chǔ)的,沒有像有人猜測的那樣去求新、求難。同時(shí)這套題還有一些變化,比如閱讀難度不大,但不像平時(shí)做的題,看一眼,讀一遍文章就清楚滴知道試題的答案,它需要度過文章之后,進(jìn)行一些思考,絕不是白給分的題。作文題同2009年的高考全國II卷作文題相比,同樣是給出了三個(gè)材料,要求學(xué)生從中選擇角度進(jìn)行構(gòu)思,從而完成作文,材料本身并沒有什么難度,但涉及的內(nèi)容緊扣時(shí)代脈搏,抓住了社會的熱點(diǎn)問題。從形式和三個(gè)材料內(nèi)容上的相互關(guān)系來看,和去年的作文一樣屬于并列式,需要學(xué)生通讀全文,經(jīng)過分析從三個(gè)材料中找出共性,形成一定的話題完成作文。今年的作文試題給出了一句帶有明顯提示性的句子:"以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才的成長是有一定規(guī)律的。"這就明確告訴考生應(yīng)該對比分析三個(gè)材料中所涉及的是人才成長的規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上提出自己的看法。第一個(gè)材料涉及的是人才成長的環(huán)境問題,第二個(gè)有關(guān)"狼"的材料涉及的是人才成長的自身主觀能動性問題,第三個(gè)有關(guān)羅森塔爾的材料,說的是教育及期待會對人才成長產(chǎn)生重要影響。縱觀三個(gè)材料,共性的就是"成才"可分為兩大類別:內(nèi)因與外因。應(yīng)該抓住"成才"的話題,從內(nèi)、外等角度探究人才成長的原因或者因素。試題強(qiáng)調(diào)了"選準(zhǔn)角度",從這一點(diǎn)來看,相比去年,今年的作文試題在審題立意上要更加明確、集中。在作文內(nèi)容上,考生可以選擇就一個(gè)材料的角度來談,也可以結(jié)合三個(gè)材料來說。自由發(fā)揮的空間比較大。近幾年來,談人生感悟與情感體驗(yàn)的文章很常見,學(xué)生閱讀與思考哦啊的機(jī)會比較多,應(yīng)該很有話說。從整體看,試題有難度,但是在側(cè)重基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加了閱讀量的難度,并不是真正增加考查知識點(diǎn)的難度感覺是在考基礎(chǔ),但這基礎(chǔ)不白給,需要大家動腦筋,多去思考;另外,今年的試題確實(shí)有一些比較新穎的題干出現(xiàn),比如16題,讓你根據(jù)上下文補(bǔ)寫文字。這個(gè)答題的方向或是大體的變化就是多樣的了。再者,試題看上去比較簡單,但容量非常大,學(xué)生還要在答題速度上多加訓(xùn)練。通過對今年的高考試卷的分析來看,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要四平八穩(wěn),不管是平時(shí),還是考場的試卷,要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)陌炎罨A(chǔ)的、最根本的做好。除此之外,還要關(guān)注能力。從今年的試題看,死記硬背,死穴的孩子是很吃虧得,那些真正具備了能力和掌握了分析方法的學(xué)生優(yōu)勢更大一些。即將步入高三的學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過程中要抓住考綱,重視對前四年高考真題的比較,講變化提煉出來,還要把考綱和考點(diǎn)的精髓解讀頭。高三這段時(shí)間,要分半寬度講知識點(diǎn)敲實(shí)敲透。不要急于進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。還有,高考的復(fù)習(xí)時(shí)從高一、高二逐步提升的。所以這三年應(yīng)該有一個(gè)總體計(jì)劃每一步要做什么都要弄明確,并想辦法要一步一步地落實(shí)。一般來講,高一高二抓基礎(chǔ),高三注重能力。這次批卷的最后一天有關(guān)專家講座,其中有這樣的幾個(gè)新動向:第一,現(xiàn)代文小閱讀,第一題有可能以主觀簡答題的形式出題,難度不大且答案唯一。文言文4小題應(yīng)重在一詞多義,翻譯題的采分點(diǎn)應(yīng)重在此類活用、句式上。第二,10題,默寫專家認(rèn)為像今年這樣以初中為主,以高中為輔的形式脫離高中教學(xué)實(shí)際,建議增加高中名篇的背誦內(nèi)容的考查,高中與初中的比例為2:1,分值調(diào)整為10分。第三,成語側(cè)重在常見常用成語的考查。第四,貌似優(yōu)秀的作文:單純地羅列辭藻沒有真情實(shí)感的作文;小標(biāo)題形式問題,這類的作文減少了作文的容量;題記問題,寫記敘文和散文可以有題記,議論文不該有題記;與古人對話形式問題:這樣的作文通常會影響學(xué)生說真話,使文章缺乏了真情實(shí)感,自然不會打動人心了。以上就是我對今年高考語文試題的一點(diǎn)點(diǎn)體會,又不成熟的地方還請大家批評指正。2010年6月22日晚【高考工作總結(jié)】相關(guān)文章:
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