二年級班主任工作總結
字號：大中小學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了.對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐.不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)
驗以備后用.下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則,為人師表.
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者.和其他任課老師相比,班主任所
擔負的對學生的教育責任更重.平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,
都將對學生產(chǎn)生較大的影響.俗話說："身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和
示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤
為突出.因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做
到".比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些
近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了.教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動
跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一
定能有益學生的發(fā)展.
二、加強思想品德的教育.
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展.對于二年級的孩子
來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,
學習怎樣做人.因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應的安排.比如在
三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交
流小故事,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)
境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當"環(huán)保小衛(wèi)士",給環(huán)境保護支招；在進行安全宣
傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議…此外,我還利用班會課,和小
朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親
節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏黾檬�；開展以"爭做文明禮貌小
標兵"為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多
種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步.
三、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力.
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,
讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力.因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生.
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序
進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責
檢查值日情況.
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰.
比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說"可以預習下節(jié)課要
上的內(nèi)容",有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹
桌子…換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事"這樣做的目的是讓孩子
體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動.
3、讓學生展示自我,樹立自信.
二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長.在班級中
,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)
到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學生的作品,學生的反應熱烈,寫話的興
趣也更濃厚了.此外利用班會開展一些小活動,諸如：查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智
身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信.
4、特殊學生的教育.
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿.因此,我會利用一些課間時
間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做.當然課間的時間基本上是不夠的,因為
還要去注意其他小朋友的課間活動情況.因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習
有困難的學生進行補習.主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此
外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解.班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如插嘴
現(xiàn)象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安
排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理.
5、家校溝通,攜手共進.
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務.孩子
在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能
收到教育的效果.因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表
現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流.
當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理
出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠.
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了
這樣幾個關鍵詞：愛心,細心,耐心,恒心…
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