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年終就業(yè)工作總結(jié)
自2007年6月至今，我一直在北京動漫學(xué)院全權(quán)負責(zé)學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作。回顧這三年多的就業(yè)經(jīng)歷。真的是感慨萬千！剛要踏入教育行業(yè)做就業(yè)老師之前，我暗想就業(yè)老師的工作還是很好做的。不就是給學(xué)員在網(wǎng)上發(fā)發(fā)簡歷和講就業(yè)指導(dǎo)課嘛。但是當我做就業(yè)老師一職的那一刻起，我的思想完全的轉(zhuǎn)變了。那時每天都拜訪十幾家用人單位，接待我的企業(yè)代表對我的來訪態(tài)度非常冷漠，甚至吃閉門羹。幾天過去，我深深感受到就業(yè)工作的苦衷，體會到我們的學(xué)生自己去找工作時面臨的困難和心里壓力。在這三年多的就業(yè)工作中，我一直努力的確保完成校區(qū)就業(yè)率達到90%以上。例如，今年的就業(yè)率比往年有明顯的提升。平均就業(yè)率達到了98.2%.這個數(shù)字我還是比較欣慰的。接下來說下我這幾年的就業(yè)工作流程、要點及心得。一、當好學(xué)生和企業(yè)之間的橋梁
"繃緊弦，找機會"
對現(xiàn)在就業(yè)市場非常嚴峻的形式下，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào)此項工作的重要性，自己逐漸認識到如果抓不好學(xué)生的就業(yè)問題，將直接影響我校的辦學(xué)和未來的發(fā)展。在提高認識后，我時刻繃緊就業(yè)指導(dǎo)這根弦，利用一切可以找到的機會和專業(yè)資源來推薦學(xué)生就業(yè)。08年，我得知一位校友在完美時空公司做人力資源工作，于是我就給他發(fā)了一份電子郵件，介紹了我校的畢業(yè)生，沒想到，連續(xù)3年，北京比較大的游戲公司在我校接收了幾十名畢業(yè)生。"繃緊弦，找機會"，機會總是留給有準備的人。
"真關(guān)愛，找對策"
放下教師的架子，像對待朋友那樣對待自己的學(xué)生。現(xiàn)代的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，他們有著充分代表這個時代的個性，他們經(jīng)常表現(xiàn)得非常獨立，卻特別需要他人的朋友式的關(guān)心，他們經(jīng)常表現(xiàn)得很有主見，而在關(guān)鍵時刻又格外需要外來的幫助。所以去和他們交朋友，盡量在平時就和他們形成親密平等的師生關(guān)系，取得他們的信任，這樣才好幫助他們分析自我，分析機遇，把握發(fā)展與未來。對待學(xué)生應(yīng)當是朋友式的，建議式的而不是說教命令式的，更不能是麻木不仁完成任務(wù)式的。
我特別關(guān)注企業(yè)招聘時的面試題，有專業(yè)方面的和能力方面的，把每次同學(xué)們成功與失敗的經(jīng)驗都留下來，傳授給下幾屆的學(xué)生們。有一次央視動畫企業(yè)來招聘，經(jīng)過面試后，有近半數(shù)的同學(xué)簽約了，但是，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪現(xiàn)象，班級成績排名前10名的學(xué)生都落選了。難道央視企業(yè)不要好學(xué)生嗎?后來我了解到，央企招聘面試題是德國總部委托香港咨詢公司出的題，非常專業(yè)。其中有一道3人動手組裝小汽車的能力和團隊精神測試題，把我們所謂的好學(xué)生全部給淘汰了。這也說明企業(yè)對人員的要求不緊緊是技能達標。更重要的是個人綜合素質(zhì)。我上課一直和學(xué)員說的一段話："任創(chuàng)意天馬行空，以智慧展現(xiàn)技術(shù)。靠團隊銳意進取，用作品詮釋經(jīng)典。人不可以沒有技術(shù)，但它并不是成功之本。而比技術(shù)更重要的是：品德，責(zé)任，理想，精神。我把這次失敗教訓(xùn)講給下幾屆的學(xué)生們，避免這樣的事再次發(fā)生。有的企業(yè)拿張紙有500道算數(shù)題，五分鐘內(nèi)看誰算得快?還有更多是專業(yè)方面的測試。"真關(guān)愛，找對策"，把成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)都傳下來。
"靠團隊，創(chuàng)佳績"
學(xué)生的就業(yè)不僅是學(xué)生和有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)教師的事，也是我們?nèi)w教師的事。專業(yè)教師是學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)者，對學(xué)生就業(yè)起到"領(lǐng)航和護航"作用。專業(yè)教師對本行業(yè)現(xiàn)狀有深入的了解，通過掌握學(xué)生就業(yè)崗位的動態(tài)變化，來調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生盡可能縮短崗位適應(yīng)期。
二、個人心得
對學(xué)生來說，雖然他們已經(jīng)成年，但由于沒有什么生活閱歷，對于很多工作中的問題和矛盾不能正確去把握。這就可能使我們的學(xué)生失去更多的發(fā)展機會甚至面臨"失業(yè)"，這些都是我們所不愿意看到的，因為老師的最大的驕傲是看見自己的學(xué)生超過自己。對于學(xué)校而言，自己的學(xué)生在工作單位茁壯成長既是對學(xué)校各方面工作的肯定，也會為學(xué)校的發(fā)展提供更大的空間�？梢哉f就業(yè)工作在告訴學(xué)校"企業(yè)需要什么樣的人才"，為學(xué)校的人才培養(yǎng)指明方向。這就是我最大的體會。
總之我會一直努力為學(xué)員就業(yè)和用人單位搭建綠色通道，架起學(xué)員和社會之間的橋梁。以服務(wù)學(xué)員，服務(wù)中心，服務(wù)用人企業(yè)為宗旨，體現(xiàn)到就業(yè)工作就是幫助每個匯眾學(xué)員做到學(xué)以致用、人盡其才。讓我們來共勉-桃李不言，下自成蹊！
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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