教學實習總結(jié)

在xx鎮(zhèn)中心小學實習一個月的時間里，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我努力做好語文教學實習工作。在整個實習階段，我從沒有小學語文教學經(jīng)驗到略有經(jīng)驗，與學校教師的指導及自己的刻苦努力是分不開的。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

一、教師責任重大。

一個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多。我實習的班級是六年級一班，這個班級非常優(yōu)秀，"優(yōu)秀"主要體現(xiàn)班上有部分同學是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫�永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，報以的爽朗笑聲。同時，我也深感作為小學老師的責任之重大。盡管我不知道我的輔導教師--劉老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見劉老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。"起早貪黑"無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學校，督促同學們的早讀。很多同學天性調(diào)皮，總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的心理和思想教育工作。

第二、教育要求教師全面發(fā)展。

教書匠好當，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，首先是不自信。在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標準性，這無疑是小學語文教學中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，板書方面更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當�？偠�言之，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進。再次是，沒有從小學生的思維角度去設(shè)計教學。教學語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。針對出現(xiàn)的問題，指導老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。

第三、談?wù)勎遗�改作業(yè)的感受。

批改作業(yè)，是做實習教師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。批改語文類其他作業(yè)時，我深刻意識到糾正學生的錯誤是非常重要的。六年級的同學，仍有少部分同學有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。使同學們在評語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我會在作業(yè)上清楚寫明。我的指導思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。對于個別情況的學生，我會采取單獨輔導他們的方式，直到他們主動承認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點從根本上糾正過來。

第四、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點。

在實習期間，除了教學實習外，我就認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次學習機會，并做好聽課記錄。我從學校一些優(yōu)秀教師身上學到了許多有價值的東西。在實習的各個環(huán)節(jié)，我虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。雖說我的實習生活已結(jié)束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，我有信心做好教育工作，并爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

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