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二(1)班班主任工作總結(jié)
二(1)班班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)來到光谷二小半年了，在這半年的學(xué)習(xí)和工作中，感受頗多，收獲多多。半年間，無論是在德、智、體還是職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能等多方面都得到了發(fā)展。這一切的變化離不開二小對我的影響，離不開二年級組老師們對我的指點，離不開教研活動中點滴的學(xué)習(xí)和不斷的感悟！
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
從事班主任工作已經(jīng)三年多年了，這三年來，我細(xì)細(xì)品嘗著作為一個班主任的滋味，其中有苦，有累，有難，但又不乏其樂。下面我就將自己平時的一些做法和點滴體會與大家共同分享。
今年我同孩子們一起升入了二年級，二年級的孩子比起一年級感覺他們確實長大了，懂事了，無論在學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上自覺性增強了。為了讓新的班集體盡快走上正軌，所以剛開始我依然從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會、班會甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、小學(xué)生日常行為規(guī)范。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；抓好早讀和午睡；教會他們值日，培養(yǎng)他們不亂扔垃圾、彎腰撿紙的習(xí)慣；教育他們課間做安全有益的游戲，等等。這些瑣碎繁雜的工作要求班主任必須是個細(xì)心認(rèn)真的人。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，利用晨會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣，關(guān)于晨會一定要好好利用，千萬不能干別的事情。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣，我首先召開了一次"節(jié)約用紙，從我做起"的主題班會讓學(xué)生了解紙張來源，明白浪費是可恥的。其次，我從自身做起影響學(xué)生。每次我走進教室的第一件事就是巡視教室地面，彎腰撿起廢紙，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，受到我的影響，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。
一、習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。
為了使孩子們永遠(yuǎn)保持積極向上的動力，結(jié)合班級大比拼的活動，我利用"花兒朵朵開"的公開欄，表揚和激勵學(xué)生。一天受到表揚五次以上的一朵紅花，課堂上一節(jié)課誰被表揚三次一朵紅花，發(fā)言兩次一朵紅花，紅花的獎勵不僅在課堂上而是貫穿于整個教育教學(xué)過程，誰在那方面表現(xiàn)好都會受到表揚，路隊上，勞動時，作業(yè)書寫等各個方面。表揚的魅力是無窮的，孩子們每天都在努力地表現(xiàn)自己，課堂上積極發(fā)言的多了，作業(yè)書寫認(rèn)認(rèn)真真，路隊走得整整齊齊。整個班級表現(xiàn)出積極向上的風(fēng)氣，孩子們沐浴著表揚的春風(fēng)快樂學(xué)習(xí)。
有了愛就有了一切，愛是教育的前提。剛接到這個新班的第一天，我就對同學(xué)們說："我們56個人組成了一個大家庭，這是一種緣分，我們要珍惜這種緣分。我們在一起要做到互相關(guān)愛，團結(jié)、寬容、謙讓。"著名特級教師李鎮(zhèn)西在每接到一個新班總要送給學(xué)生一句話："讓人們因為我的存在而感到幸福。"并告訴學(xué)生，做一個"讓人們因為我的存在而感到幸福的人"其實很容易，公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環(huán)境中是一種幸福；在教學(xué)樓道里你主動上前幫老師抱作業(yè)本，老師會因為有你這樣的學(xué)生而感到幸福，你主動為沒帶筆的同學(xué)遞上一支筆，同學(xué)會因為你而感到集體的溫暖。別人得罪了你，你能退一步不與計較，他會因為你而懂得什么叫寬容…希望同學(xué)們每天問問自己："我有沒有讓別人因為我的存在而感到幸福。"近一年來，我一直用這句話感染教育著學(xué)生，我經(jīng)常說："老師為有你這樣的學(xué)生感到幸福。"看到有誰幫助值日生擦黑板，我總會真誠地表揚他："值日的同學(xué)會因為你的幫助而感到幸福。"漸漸的學(xué)生從中學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了寬容，學(xué)會了為集體為別人付出。班里互相幫助的多了，打架的少了。同學(xué)之間互幫互學(xué)，互相友愛，集體充滿了濃濃的愛意，和諧的氛圍。
同樣，我也用這句話來鞭策自己，我時常對學(xué)生說："老師因為你們的存在而感到幸福，同樣我也要努力做到讓你們因為我的存在而感到幸福。"我用心和孩子相處，做他們的朋友，課堂上經(jīng)常給他們講個故事或笑話逗他們開心，組織教學(xué)時，我有時會喊"一、二、三，坐端正。"可有時喊到"三"還有沒坐好的，我就說，我不會數(shù)到"四"，逗得他們開懷大笑。課下同孩子交流，陪他們游戲，建立了和諧的師生關(guān)系。正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。作為班主任要善待每一個孩子，用真誠的愛心對待每一個孩子，更需要尊重每一個孩子，滿足孩子尊重的需要，特別是"問題生"蘇霍姆林斯基說過："孩子不值得愛時往往是最需要愛的時候。
小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于"有問題的學(xué)生"要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生名叫楊正豪，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常在教室里打鬧，上課經(jīng)常做小動作，在班內(nèi)的影響特別大。后來，我和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作交流，這樣使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他除掉了這種壞心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點的典型。
二、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
三、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語文早讀安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補掃。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
每個人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王偉杰、周才豪學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問："老師，還有什么事要干?"我乘機對他們說："老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。"他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，王偉杰以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)
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