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南海石門中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)
南海石門中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)根據(jù)省教育廳的文件精神和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院在2010年10月20日到11月10組織中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)入省教師工作室開展跟崗學(xué)習(xí)。因此我有幸進(jìn)入南海石門中學(xué)的江濤教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。
作為一個普通老師，能參加這樣大型的培訓(xùn)活動，我真是萬分慶幸。對這次學(xué)習(xí)機(jī)會，我也十分珍惜。我每天都做好學(xué)習(xí)筆記，還利用數(shù)碼相機(jī)，將一些自己覺得有用的東西，以鏡頭的形式記錄下來。學(xué)習(xí)期間，我總共聽了25節(jié)課，5場講座，聽課時我還認(rèn)真寫好每一篇聽課記錄。我每天都寫學(xué)習(xí)日記，并定時更新博客。到現(xiàn)在為止，我總共寫了18篇跟崗日記，6篇聽課日志，3篇教學(xué)反思，2篇讀書筆記。除此之外，我還完成一個課例設(shè)計，上了匯報課，并精心準(zhǔn)備了上課用的課件，做好教學(xué)設(shè)計，并為匯報課進(jìn)行試講，課后還進(jìn)行了教學(xué)反思。我還做完了課題開題的工作，完成了2篇文件綜述，一篇開題報告，回去之后就開可以按原計劃進(jìn)行個人研究工作了。
禪城取經(jīng)，石中飄香。除上述以外，在這次跟崗學(xué)習(xí)中我還收獲良多。
1、"科研促教"。石門中學(xué)開展以導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)后備力量的儲備；建立名師示范課、研討課和講座制度，以特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師為校本教研的龍頭等等活動，促進(jìn)教師的成長。
2、以競賽促進(jìn)教學(xué)。一直以來很多人會認(rèn)為舉辦學(xué)生競賽、學(xué)生的社團(tuán)活動會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但在石門中學(xué)這里我卻看到了學(xué)生競賽和社團(tuán)活動發(fā)展得欣欣向榮。原來石中積極開展競賽輔導(dǎo)，為學(xué)生有效培養(yǎng)制定了科學(xué)方案：選準(zhǔn)可塑苗子，構(gòu)建專業(yè)隊伍，實施重獎機(jī)制，調(diào)動師生熱情，立足常規(guī)訓(xùn)練，拓展培訓(xùn)途徑。使競賽和社團(tuán)活動成為教學(xué)的催化劑。
3、教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間我們?nèi)w學(xué)員討論得最多的是：我們上課該怎樣上?用那些教學(xué)方法比較好?對于不同層次的學(xué)生我們該怎樣去教?通過聽江導(dǎo)師的課、石中信息技術(shù)老師的課、聽學(xué)員的課，我深深地體會到了：教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。
高山流水，同道者相愛。在這次短暫的跟崗學(xué)習(xí)期間，我還收到一份寶貴的禮物，那就是友誼。那有我們十二位同期跟崗學(xué)習(xí)的兄弟姐妹的情誼--我們每天一起學(xué)習(xí)，一起交流，一起吃飯，一起活動，有歡笑、有爭辯、有淚水，樣樣感人。那有和江濤老師的情誼--江老師每天陪我們備課、上課、聽課，還給我們開講座、上培訓(xùn)課，對我們的生活照顧得無微不至。對我們來說江老師是亦師亦友��！那有石門中學(xué)信息科組老師的情誼--他們對我們的跟崗學(xué)習(xí)是盡全力的支持：沒教科書，他們馬上找來各模塊的教材和教參；沒聽課本，馬上提供人手一本；要上試講課、匯報課，馬上給我們安排班級…
曾經(jīng)有一位偉人說過："得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會,只是一片繁華的沙漠"。我會珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開，我堅信我們的明天會更加美好燦爛！
最后，我要向我們的導(dǎo)師江濤老師致敬。不僅僅因為他幽默風(fēng)趣的談吐；不僅僅因為他邏輯清析、思維敏捷的頭腦；不僅僅因為他細(xì)如發(fā)絲的心思…更多是因為我被江濤老師陽光、積極向上的精神所感動。俗話講得好：有所作為是"生活中的最高境界"。有了攀登時的堅強(qiáng)毅力，才有到達(dá)頂峰時的心曠神怡。作為信息技術(shù)教師的我要向江老師學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，化被動為主動，為信息技術(shù)課的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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