幼兒園中班工作總結(jié)
幼兒園中班工作總結(jié)時間像一只無形的手,在它輕輕一彈指之間,一學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期中,我們中班年級組在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在年級領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下,認真貫徹【新綱要】精神,針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的地開展各種教育活動,扎扎實實,認認真真地做好每一天的工作,圓滿地完成了本學(xué)期安排的任務(wù)。在此,我將從以下幾方面向大家作一匯報和小結(jié)。
一、老師的愛如春雨,有著“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲’’的情懷。
如果把幼兒園的教育比做一座橋,小中大各年齡段的老師則分擔(dān)了不同的教育任務(wù)。中班則是橋梁,是承上啟下,承前啟后的必經(jīng)之路。每一位老師不僅要架好橋梁,還要帶孩子們穩(wěn)穩(wěn)穿越橋梁,力爭讓每一個孩子都跟上集體的步伐,這就需要老師們付出更多的努力和愛心。情景閃爍之中,我仿佛看到了有很多老師以自己的一顆愛孩子,愛事業(yè)的心做著一些看起來微而又微,實際上令人心力糾結(jié)的'事情:中七班自升入中班,有六名孩子從原來的小小班調(diào)升至她班,年齡差距很大,這使得三位老師工作量一下子加大。六個孩子成了老師工作環(huán)節(jié)中的重中之重,細致入微的照顧,手把手的教導(dǎo),積極的鼓勵,半年的努力終于使這六個孩子跟了上來;中三班君老師在另一位老師休流產(chǎn)假時,每天加班加點,堅持一人代兩人的課,直至另一位老師上班;中一班的艾老師,中五班的雪兒老師,她們的孩子尚在襁褓之中,卻從未請過一天假;霄老師身懷有孕,從來都是誰班請假了,她頂上來了;蒙班白老師在梁老師母親去世期間,她承擔(dān)了所有中班蒙課,別忘了她是單親,回到家沒有人再幫她一把。即便這樣,她也承擔(dān)了;在班里缺人手的時候,蒙班,奧數(shù)班老師服從安排去替班......這些事情是一首首唱不完的贊歌,一切皆緣于她們心中有愛。
二,注重家園聯(lián)系,做好家長工作。
【新綱要】中指出,“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)當(dāng)本著尊重,平等,合作的原則,爭取家長的理解,支持和主動參與,并積極支持幫助家長提高教育能力”。工作中,老師們注重家園合作的多樣化,不限于表面和形式,不走過場。例如,中二班的家長園地上長期設(shè)立‘教子有方’欄目,為家長提供科學(xué)的育兒方法;中四班老師利用節(jié)假日與隨機教育,即時教育相結(jié)合,開通了“短信息”平臺,及時與家長溝通,關(guān)注每一個教育細節(jié);中六班設(shè)立了QQ群,讓家長參與教育討論,探討教子的最佳策略,擴大了教育的普遍性;中九班建立了網(wǎng)上博客,隨時與家長進行交流,讓家長及時了解孩子在園內(nèi)和園外的情況,使得教師和家長對孩子的認識更加全面和深刻,教育更加有的放矢;各班還利用家園聯(lián)系冊·孩子生日·親子活動·打電話·家訪·探討日等方式與家長聯(lián)系和溝通,密切了家園關(guān)系,提高了教育質(zhì)量,發(fā)揮了最大的教育潛能,也最大程度地優(yōu)化了幼兒園教育。
三,家是溫暖的,心是相連的。
幼兒園是一個大家庭,而每個年級組則是大家庭庇護下的小家。在這個小家里,吳老師以她獨特的人格魅力把我們?nèi)M緊緊地凝聚在一起。她既是我們的帶頭人,又是我們的好姐妹,好朋友。清晨,當(dāng)我們站在教室門口迎接孩子的時候,她會出現(xiàn)在每個班的門口;當(dāng)我們和孩子一起做操的時候,她會認真地同大家一起出操;當(dāng)我們和孩子一起戶外的時候,她也會出現(xiàn)在孩子們的活動中。有時是輕輕地問候,有時是悄悄地提醒,話不多但有力;永遠是一張微笑的臉,透著熱情與溫暖。她的以身作則及嚴以律己的品質(zhì)贏得了大家的心。大家心往一處想,勁往一處使,在今年中班每個班都達到38·39人,班容量達全園之最的時候,我們依然開展了豐富多彩,叫得響的活動:秋季運動會,氣勢宏大,效果卓然;樹葉粘貼,展現(xiàn)造型逼真,故事引人的一幅幅畫面,使得家長因留戀而駐足;推門課讓大家面對面進行教學(xué)研討,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量;老教師特色課的公開與傳授,為青年教師提供了學(xué)習(xí)與交流的機會;慶元旦親子聯(lián)歡,增進了家園溝通,密切了家園情感;周末大家還聚在一起練唱歌,學(xué)跳舞......有的時候覺得很累,但只要吳老師一聲召喚,大家會攢足了勁頭去干。許多老教師患有不同的職業(yè)病,雖然年齡不饒人,但她們?yōu)榱诉@個集體在努力做好傳幫帶工作;中八班老師處心積慮關(guān)注全園孩子的安全,帶頭撿拾灑落園中的小釘子、小扣子;崔老師會根據(jù)班里情況制訂‘大帶小’教育;年輕的老師們早來晚走,刻苦練琴,認真聽課,主動學(xué)習(xí);聯(lián)歡會上,老師們自掏腰包為孩子們買新年禮物......在集體的凝聚力和良好的氛圍中,每一個老師都在自己平凡的崗位上充分發(fā)揮著自己的能力和作用,默默的工作,辛勤地耕耘。為的是給集體添磚加瓦,努力提高自己,爭做被愛包圍的老師
每當(dāng)談起孩子就會滔滔不絕的人有兩個,一個是母親,一個是教師。而我們既是母親又是教師。當(dāng)青春不在的時候,回首過去了,想一想嫩芽吐綠,春風(fēng)微拂,體會一下春雨瀝瀝的情愫,到處彌漫的是春的氣息。當(dāng)日歷又被我們翻開新的一頁時,所有中班老師都已準備好了,明天我們將會以更新的面貌迎接更新更大的挑戰(zhàn)!
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