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中學(xué)教科室工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-01 04:00:14 工作總結(jié) 我要投稿
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中學(xué)教科室工作總結(jié)

一、完善教科室常規(guī)建設(shè),明確自身職責(zé)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)

1.本學(xué)期,教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳,負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每兩周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,并裝訂成冊。

3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),如:派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”;推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦林光財(cái)、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加XX年和XX年的各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,積極參與討論。聽課結(jié)束后,對所聽的課進(jìn)行總體的評析,外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

此外我校還承辦學(xué)區(qū)語文學(xué)術(shù)研討會(huì),邀請到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景

下的母語教學(xué)》報(bào)告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報(bào)告會(huì)。

本學(xué)期,教研室還配合上級的班主任全員培訓(xùn),積極努力提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè),派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊,成檔管理。

三、廣泛開展科研活動(dòng),提升科研成果。

1、以課堂為憑借,加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),每兩周活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。

本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開課活動(dòng)。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課,得到葛老師和其他成員的一致好評。語文組的陳士勇校長做好表率作用,就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施,在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見解。同時(shí)英語組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問題在課堂中展示自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”,以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課,得到同組人員的好評。英語組和語文組教師分別進(jìn)行以年級為單位的集體備課,相互交流思想,達(dá)成共識,獲益匪淺。

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