小學課堂達標個人總結(jié)

根據(jù)xx縣教育局及白旄鎮(zhèn)教委《小學新課程課堂教學達標評級活動實施方案》的有關(guān)精神要求，結(jié)合我校小學教師課堂教學實際狀況，于xxxx年9月11日-21日開展了課堂教學評級活動�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、 成立領導小組

為了保證活動的順利實施，我校成立了以校長、副校長為組長的領導小組，以教導主任、教研組長為組員，四名免評人員為評級成員，確保達標活動的正常開展。

二、學習《小學新課程課堂教學評價標準》

9月11日，組織教師學習了《小學新課程課堂教學評價標準》，在明確課堂教學的評價標準，用以按照評價標準進行課堂教學準備。

三、課堂教學評價活動

9月14日-21日，分兩組進行了課堂教學評價活動，每組評委2人，同時其他同年級或同年級段的教師隨堂聽課，間接性參與督導評價。

本次活動共有42人參加，其中4人為評委，其他均為參評者。通過一周的評價活動，38名參評者中獲得優(yōu)秀的有9人，其中語文3人，數(shù)學3人，英語1人，體育1人，音樂1人；獲得良好的共有18人，獲得合格的共有6人，沒有出現(xiàn)不合格者。

四、出現(xiàn)的亮點與問題

在此次活動中，大多數(shù)教師都能夠認真準備，按照《課堂教學評價標準》進行教學設計，并出現(xiàn)了很多亮點。

1、大多數(shù)教師都能充分運用多媒體課件，使用先進的教學手段，讓教學更加有效。

2、大多數(shù)教師都能夠正確地運用教學策略，使教學流程更加符合學生心理認知規(guī)律及學科特點。

3、一些老老師雖然教學手段不是很先進，但是準備得卻非常認真，如于文龍老師教學提綱設計得非常細致，并在課堂上聲情并茂地大聲朗讀課文，令人肅然起敬。

但也出現(xiàn)了很多問題：

1、個別教師準備不認真，教學流程松散。

2、個別教師教具準備不充分，教學效果差。如低年級拼音教學僅使用隨手畫的四線格。

3、近兩年畢業(yè)的新青年教師在教學理念的把握、教材的解讀、教學方法的使用上還不夠深入、靈活，需要進一步加強自身學習。

【小學課堂達標個人總結(jié)】相關(guān)文章：

課堂達標個人總結(jié)04-25

課堂達標活動方案06-10

課堂教學達標教案04-25

課堂達標活動方案（通用11篇）06-18

課堂教學達標評優(yōu)活動方案05-02

達標課活動總結(jié)01-16

達標工作總結(jié)06-17

中小學生本課堂教學達標晉級活動方案05-01

小學高效課堂總結(jié)03-10

“以學為主當堂達標”課題總結(jié)04-26