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校外教育培訓(xùn)總結(jié)
生命可以更精彩
2010年的盛夏注定要成為我人生中一段難忘的回憶、珍貴的記憶、可喜的機(jī)遇,因?yàn)槲矣行矣?010年7月12日至17日期間,參加了由國家教育部基礎(chǔ)教育一司主辦,甘肅省教育廳、北京教育學(xué)院、蘭州城市學(xué)院承辦的全省青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心骨干教師培訓(xùn)。在為期六天的時(shí)間里,聆聽全國知名專家教授的精彩講座,與省內(nèi)152名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師面對(duì)面交流,我感覺自己如同一個(gè)不明世事的孩子,突然間闖進(jìn)了一座知識(shí)的殿堂,貪婪的吸收知識(shí)的營養(yǎng),有一種脫胎換骨的感覺。時(shí)間如此短暫,機(jī)會(huì)難能可貴,收獲巨大,感受深刻。六天的培訓(xùn)讓我開始重新審視自己的工作,對(duì)所從事的工作有了一種全新的定位,正如北京教育學(xué)院黨委書記馬憲平教授所講——這絕對(duì)是一種有意義的工作。下面就此來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì):
一、新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)
幾天的培訓(xùn)讓我終于認(rèn)識(shí)到了校外教育的真正意義____它是提升全民素質(zhì)的重要途徑,是培養(yǎng)下一代不可或缺的教育模式,是教育發(fā)展的必然趨勢。如果一個(gè)國家的教育形式只有校內(nèi)教育,沒有有效而形式多樣的校外教育作補(bǔ)充,他只能是不健全、不成功、缺乏生命力的教育。國際教育形勢再清楚不過,現(xiàn)在、未來的最有效教育形式只能是素質(zhì)教育,而學(xué)生只有在以開發(fā)創(chuàng)造型思維為目的的校外教育活動(dòng)中才能獲得開發(fā)全腦、挖掘潛能、培養(yǎng)興趣、發(fā)展個(gè)性、鍛煉能力、激勵(lì)創(chuàng)新的教育體驗(yàn),接受目前形勢下學(xué)校教育所不能給予的教育內(nèi)容。作為一名老師,作為一名校外教育工作者,我必須時(shí)刻保持清醒的頭腦,為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的活動(dòng)。北京教育學(xué)院黨委書記馬憲平教授在他《深度挖掘校外教育的德育和美育功能》一課中講過:學(xué)生是成長中的人;學(xué)生是有差異的人;學(xué)生是有個(gè)性的人。要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立完整的人來對(duì)待;要把孩子當(dāng)孩子;要把學(xué)生當(dāng)學(xué)生。馬教授的講課讓我很是感動(dòng),有一種鼻子發(fā)酸的感覺,幾天中我的耳邊始終縈繞著他在課堂上的話:合理的教育首先必須講道德,道德性是教育的唯一目的、最高目標(biāo)、最普通目的;教育要突出人性、人道、理性、公正。作為一個(gè)來自山區(qū)的教師,我深知學(xué)生對(duì)教育公平性的渴望,深切感受著山區(qū)孩子對(duì)教育的渴望。經(jīng)過本次培訓(xùn),我沒理由懷疑教育第二春的到來,國家已經(jīng)在積極著手建設(shè)一個(gè)個(gè)青少年校外活動(dòng)中心,每年有這么多從事校外教育活動(dòng)的教師參與這種意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn),教育形勢正在轉(zhuǎn)變,珍貴的機(jī)遇就在眼前,我只想大聲
呼喊:我們教育的又一個(gè)春天來啦!
這次的經(jīng)歷也會(huì)為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中,主辦單位、承辦學(xué)校所有老師的熱情服務(wù),授課專家的淵博知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、高度的責(zé)任感、不厭其煩的講解,都給我留下了深刻的印象,無不讓我感動(dòng),幾天的時(shí)間,讓我對(duì)他們崇高的人格充滿了敬重,在此誠摯的向他們說一聲:老師!感謝你們!
二、專家引領(lǐng),撥云見日
本次培訓(xùn)中給我們授課的都是全國知名的專家教授,他們一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂,在我眼前展現(xiàn)了一個(gè)童話的世界,他們充滿睿智、充滿哲理的話語處處傳遞著這樣一種思想:充分挖掘教育資源,讓所有孩子成材就是現(xiàn)代教育的最終目標(biāo),在此過程中校外教育起著無法取代的作用。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育要加強(qiáng)青少年校外教育力度。短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了開展校外教育所具有的深遠(yuǎn)意義與作用。知道了怎樣去更好的進(jìn)行校外教育。
校外教育濃縮為一個(gè)目標(biāo):為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們各專業(yè)教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我們在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得一席之地。而在這其中,我們承擔(dān)著校外教育的教師們將會(huì)起到至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在校外專業(yè)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
培訓(xùn)中,中國科學(xué)院理學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師,原中國科技館館長王渝生教授《科學(xué)的昨天、今天和明天》一課給我印象至深。王教授在詼諧幽默的授課中,用滿含希望與擔(dān)憂的語調(diào)道出了這樣一個(gè)事實(shí):近代科學(xué)革命和技術(shù)革命引發(fā)了工業(yè)文明,20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明成就輝煌,接下來我們必將迎來知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,世界科技必將迎來一個(gè)更加美好的前景,世界競爭激烈,誰抓住了未來教育的命脈,誰就有可能在這場特殊的戰(zhàn)爭中贏得主動(dòng)。王教授的話鼓舞人心,但也讓我們覺得肩上的擔(dān)子更加地沉重,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?任重道遠(yuǎn),我們惟有不斷努力才不會(huì)辜負(fù)國家與社會(huì)重托,不讓學(xué)生與家長失望。作為校外教育教師,我們要做到更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
蘭州城市學(xué)院黨委書記王興隆教授在總結(jié)專家的講課時(shí)要求我們:聽別人、
想自己、謀發(fā)展。再想想上海市校外教育協(xié)會(huì)副會(huì)長張校外教育培訓(xùn)總結(jié)成明集四十年工作的經(jīng)典總結(jié)而成的“情、深、意、長”校外教育活動(dòng)的四字創(chuàng)意法。我被他的每個(gè)字打動(dòng)著,也從中得到了啟發(fā)。這種啟發(fā)會(huì)在我的工作和人生中起到最重要的作用。
每一位專家的講座都是為我們進(jìn)行的一次知識(shí)、方法、能力、思維的洗禮,他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇窗戶,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這次學(xué)習(xí)真是“帶著迷茫而來,揣著收獲而歸”。我深信:未來的校外教育事業(yè)會(huì)更加輝煌的。我會(huì)更加努力的。
三、感悟真諦、整裝再發(fā)
短短六天的培訓(xùn),我有巨大的收獲,也留下了無盡的遺憾,直面專家學(xué)者的機(jī)會(huì)何其難得,能當(dāng)面向這些學(xué)識(shí)淵博的專家教授請教的機(jī)會(huì)何其珍貴,而此次的時(shí)間卻如此短暫,怎能不讓我心中留下深深的遺憾呢?但慶幸的是我畢竟已經(jīng)有過一次這樣的機(jī)會(huì)了,而且此次我在理論上又有了更大的提升,我多像不意中挖到金礦的一位幸運(yùn)的淘金者呀!我只想在校外教育的沃土上不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友!我將懷揣這里的收獲去接受新的挑戰(zhàn),去迎接更加艱巨的使命。