化學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的化學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1
在不知不覺(jué)中，幾個(gè)月又過(guò)去了，自從高一下開(kāi)學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實(shí)集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式�，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。在我們教師的影響下，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來(lái)，有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來(lái)的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠(chéng)，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會(huì)把這種做法一直堅(jiān)持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取
在大、小計(jì)劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵(lì)學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對(duì)其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽(tīng)講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對(duì)其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師認(rèn)真聽(tīng)講做記錄，講完后由每一位聽(tīng)講老師對(duì)所聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的意見(jiàn)，最后對(duì)提出的`意見(jiàn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對(duì)于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。
對(duì)于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來(lái)，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過(guò)程。
可以說(shuō)，通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，使我們對(duì)如何進(jìn)行集體備課有了一個(gè)大致的了解，再者通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：
�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對(duì)于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢(shì)。
②真正處理了一些疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些疑難問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠浮現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì)再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。
③真正獲得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實(shí)改錯(cuò)本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。
4、為了更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，特制定教研活動(dòng)計(jì)劃如下：
舉行公開(kāi)課：針對(duì)我組年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)基本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，舉行公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課以提高業(yè)務(wù)能力。每個(gè)星期必須有兩節(jié)先導(dǎo)課。
5、備戰(zhàn)期中、期末
對(duì)于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因?yàn)椤皩W(xué)生不下題海，老師必須下題海”時(shí)刻提醒我們，我們?cè)诨瘜W(xué)的“題山題海”中精心挑選，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個(gè)題，及時(shí)地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)。
每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)具體內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項(xiàng)并提供答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)交流并對(duì)試卷做出評(píng)價(jià)。誰(shuí)的選題恰當(dāng)；誰(shuí)的教學(xué)建議獨(dú)到；誰(shuí)的評(píng)價(jià)中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠(chéng)懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì)逐步完善這種做法的。
化學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)2
高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績(jī)，受到了學(xué)生的好評(píng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)
1、每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容及具體知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路和講授方法。解決有關(guān)問(wèn)題。以備課組為學(xué)習(xí)單位，按章節(jié)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。
2、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。為了使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在平時(shí)的教學(xué)工作中，備課組教師積極參與組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課，做到資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)。通過(guò)多種渠道找題，選題，給同學(xué)增加知識(shí)面，見(jiàn)識(shí)各種類(lèi)型試題。一是能保證試題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習(xí)題的作用。
3、在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期所教授的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的內(nèi)容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來(lái)比較抽象難以理解的知識(shí)變得更形象化，提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質(zhì)量分析、評(píng)講等工作，并布置好暑假作業(yè)。
二、以老帶新，互相學(xué)習(xí)
1、互相聽(tīng)課
積極參與教研組內(nèi)組織的各種公開(kāi)課和教研課，并互相探討，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。備課組內(nèi)我們也互相聽(tīng)課，聽(tīng)后討論知識(shí)點(diǎn)的講解及處理意見(jiàn)，寫(xiě)好課后教學(xué)反思。
2、互相評(píng)題
平時(shí)模塊測(cè)試，由一位教師負(fù)責(zé)出題，其他教師一起研究試題的深淺度，新穎度，最后定稿。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
實(shí)驗(yàn)化學(xué)中學(xué)校資源無(wú)法提供條件的實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識(shí)，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、全組教師通力合作，齊心協(xié)力抓教學(xué)常規(guī)
1、組織好課堂教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際，知識(shí)點(diǎn)講到講透，注意深廣度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
2、承擔(dān)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，為學(xué)生認(rèn)真、耐心解答學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。
3、加強(qiáng)課后練習(xí)新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對(duì)這一情況，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。
4、抓好測(cè)評(píng)通過(guò)各種方式（例如提問(wèn)、練習(xí)、討論、測(cè)試等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識(shí)、技能的缺陷等方面，有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能去解決問(wèn)題。在單元復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最后針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些不足之處，
①學(xué)生的水平依然是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。
②學(xué)生的分析能力，對(duì)知識(shí)的理解能力、運(yùn)用能力以及綜合解題能力還需要提高。
③學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件創(chuàng)造有待加強(qiáng)，學(xué)生練的時(shí)間少，教師講的多等。
改進(jìn)今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們一定會(huì)逐一改進(jìn)，力求做得更好，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練等方面再上一個(gè)更高的層次。
化學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)3
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處、年級(jí)、科組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過(guò)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了一定成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、備課組教研活動(dòng)情況
1、定時(shí)，定點(diǎn)，定人開(kāi)展備課組活動(dòng)。本學(xué)期高一化學(xué)備課組在每周四上午第三節(jié)開(kāi)展備課組活動(dòng)，除特殊情況，基本保證每周一次活動(dòng)。每周安排一位教師主講，就教材處理、習(xí)題安排、學(xué)生學(xué)情等進(jìn)行探討，使備課組教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度基本得到統(tǒng)一。
2、加強(qiáng)教師間的教學(xué)研討。除備課組活動(dòng)，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，教師之間經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，相互學(xué)習(xí)。
3、公開(kāi)課完成情況。本學(xué)期共有三位教師上了公開(kāi)課，分別是劉詩(shī)然、汪杰的匯報(bào)課和曾錦平的開(kāi)放日推薦課。每次公開(kāi)課前都由主講教師在組內(nèi)介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，組內(nèi)教師提出意見(jiàn)后再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平老師的推薦課，更是經(jīng)過(guò)了集體備課→講課、聽(tīng)課、評(píng)課→最后正式上課等環(huán)節(jié)，開(kāi)放日教學(xué)效果好，受到了外校同行的好評(píng)。
4、青年教師培養(yǎng)情況。本組有由職中調(diào)入的劉詩(shī)然和應(yīng)屆畢業(yè)生汪杰兩位新教師，其中汪杰老師為青年教師培養(yǎng)對(duì)象（導(dǎo)師：曾錦平）。為幫助兩位新教師盡快適應(yīng)北中教學(xué)，我們通過(guò)備課組活動(dòng)、專題研討等方式助其盡快熟悉教材，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課助其提高課堂教學(xué)能力，通過(guò)周練、周測(cè)、期中考試命題等方式提高其解題命題能力。一學(xué)期來(lái)，兩位教師進(jìn)步很快，劉詩(shī)然老師所教班成績(jī)?cè)谄叫邪嗑忧傲�，汪杰老師所教班成�?jī)?cè)谄叫邪嗑又械人�。在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中她們均獲得90分以上的高分。
二、教學(xué)工作完成情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)策略
指導(dǎo)思想：精講，多練，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
1、精心備課，合理處理教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新教材的不足和高考考綱，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適度擴(kuò)展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練和測(cè)試。通過(guò)作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、周練來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，并加大檢查、批改力度，督促學(xué)生完成，力求節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)。同時(shí)通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、周末測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。另外，在習(xí)題選擇方面，采取分層的方式，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生完成不同層次的習(xí)題。在測(cè)試時(shí)，增設(shè)附加題，要求實(shí)驗(yàn)班學(xué)生必須完成，充分照顧不同層次學(xué)生的需要。
3、加強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。我們盡可能的'將教材實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上不拘泥于教材，而是在教材基礎(chǔ)上使其更具有探究性，從而在一定程度上提高學(xué)生的探究能力。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、由于種種客觀原因，本學(xué)期化學(xué)課的課時(shí)受到較大影響，加上在元素化合物教學(xué)中有針對(duì)性放慢節(jié)奏，對(duì)教學(xué)進(jìn)度影響很大，未能完成必修1教學(xué)內(nèi)容，留下兩節(jié)內(nèi)容到下學(xué)期再完成。
2、教師任班級(jí)較多，教學(xué)任務(wù)重，作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的針對(duì)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、課堂教學(xué)的實(shí)效性還有待提高，教師講的過(guò)多，學(xué)生的主體地位未能得到充分體現(xiàn)。
4、班與班之間差異過(guò)大。平行班發(fā)展不平衡，平均分差距過(guò)大。
�。ㄈ└�(jìng)賽輔導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)
競(jìng)賽班在期中考試后已經(jīng)開(kāi)課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長(zhǎng)曾錦平老師為輔進(jìn)行輔導(dǎo)，由于二人在不同年級(jí)，同為班主任、黨員，常因百分賽，會(huì)議等而無(wú)法上課，教學(xué)進(jìn)度受到很大影響。
研究性學(xué)習(xí)選題工作已經(jīng)完成，由于學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識(shí)有限，大部分課題尚未開(kāi)展研究，有待寒假及其下學(xué)期開(kāi)展此項(xiàng)工作。
三、今后對(duì)策
1、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好每周一練的工作。
3、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力（尤其是實(shí)驗(yàn)班）。
4、搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，確保每周能上好兩節(jié)課，并有針對(duì)性指導(dǎo)部分尖子生自學(xué)高二、高三甚至大學(xué)的教材。
5、開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇個(gè)別較有創(chuàng)意、研究前景的課題重點(diǎn)指導(dǎo)，爭(zhēng)取得到高質(zhì)量的研究成果。
化學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)4
我們化學(xué)備課組的高一、高二教師，在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，尤其是教學(xué)、加強(qiáng)備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中具體做法主要有以下幾點(diǎn)：
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、課件的制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論，雖然沒(méi)有明確的分工，但我們是毫不計(jì)較的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。特別是高二的學(xué)考復(fù)習(xí)課，全部組內(nèi)分工編寫(xiě)復(fù)習(xí)學(xué)案，以學(xué)考題目順序，知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷年真題，落實(shí)到學(xué)生。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)
高一、高二化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。隔周進(jìn)行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
三、加強(qiáng)集體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個(gè)人備課要寫(xiě)好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫(xiě)每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，逐漸加深。
2、加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評(píng)課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，并送交教務(wù)處檢查。組織每位教師參加校內(nèi)公開(kāi)課。
四、加強(qiáng)課后練習(xí)，抓好各章測(cè)評(píng)
新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對(duì)這一情況，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍然注意及時(shí)復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，通過(guò)各種方式（例如提問(wèn)、練習(xí)、討論等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的.情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識(shí)、技能的缺陷等方面，有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。加強(qiáng)課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴(yán)格、批改。
五、抓住重點(diǎn)，注意方法，做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能去解決問(wèn)題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最后由針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難，又給學(xué)生開(kāi)闊了思路，有利于能力的培養(yǎng)和提高。
以上是化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié)，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處：由于化學(xué)高一要趕進(jìn)度，高二強(qiáng)調(diào)學(xué)考通過(guò)率，除去平時(shí)月考，活動(dòng)等耽誤的時(shí)間。所剩的課時(shí)就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)也是心有余而力不足。
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