小學校學期工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的小學校學期工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學校學期工作總結(jié)1

　　本學期，我中心的工作在各級黨委和教育和管的下，在中心各校全體師生的努力下，求真務實，改革創(chuàng)新的工作，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、進取”的工作精神，緊緊教育教學改革的中心任務，緊密當前教育改革的，調(diào)動一切因素，一心一意抓質(zhì)量，同心同德謀發(fā)展，成績，現(xiàn)回顧如下：

　　一、發(fā)展“兩基”，普及程度

　　本學期，以學額為，鞏生工作責任制，期初、期中、期末專項檢查跟蹤的工作機制，新生不漏，舊生不溜，適齡兒童入學率了99。5%、三類殘疾兒童入學率了95%、輟學率控制在0。5%、小學按時畢業(yè)率95%。了普及了程度，為實施課改和素質(zhì)教育。

　　二、德育工作，活躍校園文化

　　工作中，“五育并舉，德育為首”的工作方針，把德育工作的首位，以師德師風建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)為主線，以愛國主義、集體主義教育為主旋律的系列活動和學生習慣的養(yǎng)成教育，把德育工作落到實處。一學期來，為展示教育，活躍校園文化，校園精神文明建設(shè)持久，舉辦了馬甲中心小學首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，圓滿，活動了預期，在社會上產(chǎn)生反響；以“班班有歌聲”為主題的學校音樂周活動中，各校“以歌育人，以情動人”的活動原則，這項工作，學生課余文化生活，在各�；顒踊�礎(chǔ)上，馬甲中心小學組織評比，推薦優(yōu)秀代表隊參加洛江區(qū)第六屆中小學“學校音樂周”評比中榮獲小學組名，為集體爭得榮譽；以職工節(jié)日文化生活，全民健身運動，“五一”節(jié)前夕，組織馬甲中心小學教工登山比賽活動。此外，師德師風演講比賽，學生講故事比賽，征文比賽，“兩歌”評比，少先隊活動觀摩，輔導員知識競賽等，把德育活動引向。

　　三、加大課程改革，課改實施

　　1、集體備課，教學過程的反思。一學期來，一學期級的語文、數(shù)學兩組的集體備課，群體優(yōu)勢，了各位實驗教師教材和獨立備課的能力。了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再班級的情況修改教學方案，從而課堂教學質(zhì)量。采用了“定內(nèi)容，分頭—個人鉆研備課—個人主講，集體—深化吸收，共識”的操作程序，了集體備課有計劃、有、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有，使每一位教師“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神到課堂的教學中。，教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應寫好教學后記或反思，把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考的教學，改進教學策略。

　　2、強化理論學習，培養(yǎng)學習型的教師。一學期來，組織學習以《新的課程標準》為主的`先進的教育教學理論等，并參加各級的培訓、講座活動。如：參加新教材培訓、組織到河市中心小學聽張文質(zhì)及肖川專家的講座。使實驗教師領(lǐng)會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。幫助實驗教師把握教改前沿，緊跟教改步伐，了教師們的理論，從而用理論支撐教師的教學及向培養(yǎng)學習型的教師邁進。

小學校學期工作總結(jié)2

　　為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際，以培養(yǎng)教師業(yè)務能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、強化教研制度。

　　教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教導處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見，實行教研課考勤制度，對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應有的尊重。

　　二、改革聽課方式。

　　傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術(shù)，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。為此本學期聽課時，我們只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了教師的及時評價能力，提高了教師的理論水平。

　　三、教研與課題相結(jié)合。

　　本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。

　　本學期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學方法提升農(nóng)村學生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓。在這樣一學期的理論與實踐的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。

　　四、走出去，請進來，發(fā)揮“名�！�、“名師”作用。

　　本學期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓，還邀請了王千莊小學的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。

　　除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小聆聽講座、聽名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實驗小學參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。

　　五、教研與教師培訓相結(jié)合。

　　為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓外，我們還業(yè)務學習、領(lǐng)導講座相結(jié)合，業(yè)務學習是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的`整合問題，而領(lǐng)導講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。

　　六、重視網(wǎng)絡教研

　　此項共包含兩部分，一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡學習培訓，這一學期以來我校教師均參加了國培，并取得了優(yōu)異的成績，受到教師進修學校的表揚；二是網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研能打破時間與空間的限制，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺。本學期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的交流互動，這一教研方式消除了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。

　　一學期下來，我們學校在校本教研工作中積累了一點經(jīng)驗，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

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