小學二年級班務(wù)工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的小學二年級班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作！作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。

　　一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

　　二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。這樣下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

　　進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。這段時間下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

　　當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，突如其來的甲型H1N1流感出現(xiàn)，威脅著孩子們的健康。作為一名班主任，做好預(yù)防工作是首要任務(wù)。

　　二、配合學校安排，積極做好甲型H1N1流感疫情的防控工作。

　　為進一步加強甲型H1N1流感疫情的防控工作，確保學生身體健康和生命安全，保證校園的和諧平安。根據(jù)我校甲型H1N1流感疫情的防控工作會議要求，結(jié)合學校實際，我做了以下工作：

　�。ㄒ唬�、是宣傳上多種渠道，加強教育，提高防護意識。通過黑板報、班會及預(yù)防知識競賽等多種形式對學生進行宣傳教育，詳解甲型H1N1流感的傳播途徑、預(yù)防措施，以期增強學生們防范意識和自我保護能力。提醒家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。

　�。ǘ�）、是行動上抓好落實，措施到位，積極預(yù)防。為搞好甲型H1N1流感防控，每天清晨和下午提前20分鐘到校對學生進行體溫測量。及時了解學生健康狀況，嚴格落實晨檢和午檢制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療，嚴防病情擴散蔓延；環(huán)境進行治理，消除班級衛(wèi)生死角，保證學習環(huán)境整潔、衛(wèi)生，消除疾病隱患；做好教室、學生聚集場所的清潔消毒和通風工作；認真開展大課間健身活動，加強體育鍛煉，增強免疫力。認真要做好缺課學生的登記，弄清缺課學生的原因，如遇缺課學生有與甲型H1N1流感相似的病癥，應(yīng)立即報告學校領(lǐng)導小組，應(yīng)立即核實患病情況，做出相應(yīng)處理。該生必須具有醫(yī)院病情證明，才能允許返校上課。并把檢查記錄表于第一節(jié)課前填寫好。

　　(三)、是學生個人衛(wèi)生抓落實

　　為了確保學生的安全，教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生行為習慣，向?qū)W生講解勤洗手、避免互相傳染，要求每位學生佩戴16層口罩，每天進行檢查，并給學講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。

　　安全重于泰山，防范于未然。目前，我班教育教學秩序正常，各項防控措施全面落實到位，以最大限度地減少傳染性疾病可能在我班內(nèi)流行對每位學生健康造成危害，確保班級的穩(wěn)定、和諧。

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