教學(xué)工作總結(jié)【優(yōu)秀】
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)工作總結(jié)1
20xx年對我來說是難忘的一年,我有幸接受了西安市教學(xué)能手培訓(xùn)班的洗理,實現(xiàn)了多年來的夢想。半年的時間如白駒過隙,一路走過,如沐春風(fēng),增長了智慧、收獲了友誼,珍藏了記憶。以下是我參加培訓(xùn)期間的收獲:
一、培訓(xùn)為我打開了一扇通向成功教育教學(xué)的大門。
荀子曰:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。通過這次培訓(xùn),我聆聽了來自全國不同地區(qū)的專家、名師的教誨,接觸到了全新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專家、名師的智慧,如同有著源頭的小溪,匯集在一起涌入我心海,讓我感覺到教育教學(xué)知識海洋的寬廣無邊,為我今后的教育教學(xué)工作打開了一扇通向成功的大門。
二、專家敬業(yè)的工作作風(fēng),使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。
這次培訓(xùn),授課的老師,都是知識淵博、經(jīng)驗豐富的專家、教授,然而,當(dāng)他們面對我們這些工作在最基層的中小學(xué)教師時,卻是那么的平易近人,和藹可親;他們的講課總是那么認(rèn)真,循循善誘,娓娓道來;他們不僅以豐富的知識啟迪了我們,更以高尚的'人格魅力感染了我們。
三、公開課展示,為我們提供了取長補(bǔ)短的機(jī)會。
在這次培訓(xùn)中,我們?nèi)w學(xué)員在認(rèn)真體會專家的教學(xué)理念后,在培訓(xùn)班的統(tǒng)一安排下,掀起了人人鉆研教材,探求教法的高潮,成功的開展了人人上好一節(jié)示范課活動,經(jīng)過多次的聽課、評課、交流研討,每個人都取得了一定的進(jìn)步,我也從中受益頗多。
四、教學(xué)論文的撰寫,讓我體驗到了成功的喜悅和快樂。
記得一位教授曾經(jīng)說過:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫一至三篇教學(xué)科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話,但由于自身原因及工作環(huán)境,總沒能寫出像樣的論文,這次培訓(xùn)中,在老師的精心指導(dǎo)下,我經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,不懈的努力,終于寫出了教學(xué)論文《指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》一文,讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂。
五、充滿友情的集體,讓我收獲了一個跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺。
我們的培訓(xùn)班有數(shù)十位學(xué)員,他們平時工作在不同學(xué)校、不同崗位上。這次活動,為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機(jī)會。六個月來,大家從陌生到熟悉到朋友,互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同提高,那感人而又難忘的一幕幕,已經(jīng)成為我永久的記憶。
教學(xué)工作總結(jié)2
時間像流水,像飛輪,在每天充實的工作中前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束;厥走@一個學(xué)期,感慨頗深,F(xiàn)對這個學(xué)期的情況作一個總結(jié)?偨Y(jié)優(yōu)點,指出不足,有待于在下個學(xué)期中彌補(bǔ),把工作做得更好。
本班共有51名幼兒,男孩子較多,男女生比例不均,本學(xué)期仍然有新生插班。老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都有了了解;另外,我們四位在工作安排上也是十分和諧,這就為班級的工作開展打下一個好的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)認(rèn)真落實常規(guī)要求,引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活,形成良好的行為習(xí)慣。
孩子們升入大班后,自我控制的能力較中班結(jié)束時有了很大的提高。我們采取同步方法:一方面,繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī);另一方面,引導(dǎo)小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應(yīng)班級有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源,設(shè)立了值日生制度和禮儀值日生制度,定期選取小升旗手。由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做,促使這些規(guī)則內(nèi)化,引導(dǎo)他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
2、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級管理工作的重要手段。
大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展,也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時抓住時機(jī),引導(dǎo)幼兒感受我是大班哥哥姐姐的自豪感。在學(xué)期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講>故事,帶他們做游戲使孩子們真正感受到了的'喜悅和自豪,在參加園里組織的棋類大賽和陽光體育節(jié)中我們和孩子們一同共同努力,取得了優(yōu)異的成績。
3、從本班的薄弱問題出發(fā),全面提高幼兒的能力。
本學(xué)期本班的薄弱環(huán)節(jié)是孩子們在跳繩方面存在差異,有很大一部分孩子還不會跳繩,經(jīng)過體育節(jié)前我們通過各種形式的練習(xí),有了很大的提高,目前為止孩子們已經(jīng)開始了花樣跳繩的練習(xí)。
4、注重個別幼兒的教育,使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
雖說常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步,但是有個別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師,首先看到的是他們的進(jìn)步,抓住閃光點,另外,在進(jìn)行教育的同時,爭取家長們的配合,通過每天的詢問、及時表揚(yáng)、教育,幫助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。
5、重視每日的教學(xué)程序和家長工作,提高班級管理能力。
在每日的工作中,能嚴(yán)格按照周計劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),并且努力認(rèn)真的設(shè)計教學(xué)過程,同時注重與家長的聯(lián)系,把關(guān)心送給每一個孩子,拉近了家園合作的距離;我們還注重“家教園地”這塊陣地,能按時、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容,并針對家長關(guān)心的問題,在園地中推薦一些文章供家長閱讀,每周及時把孩子們的生活學(xué)習(xí)情況上傳博客,使家長隨時了解我們的工作,我們的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定和認(rèn)可。
6、努力克服不足,立志再上新臺階。
在取得成績的同時,班級也存在著不足之處,有很多工作還有待加強(qiáng),下續(xù)期我們將繼續(xù)努力,再接再勵,爭取更大的進(jìn)步。
教學(xué)工作總結(jié)3
劉校長的教學(xué)知識講座涉及面很廣,不僅講了課程的內(nèi)容、本質(zhì)、范疇和作用,還講了如何處理教材;不僅講了教師的教學(xué)質(zhì)量,還講了幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;不僅講了如何備課,還講了如何提高課堂教學(xué)效率;不僅談到了如何提高實習(xí)效率,還談到了我們新馬中學(xué)未來五年的新教師培養(yǎng)計劃。兩個半小時,我有了一些很深的感觸。
一、如何理解課程設(shè)置的問題。
劉校長講得很深刻。今天的課程不再是單一的書本,它涉及的科目和體驗課程范圍很廣;以知識為中心的課程,人文課程等。特別是校長講了怎么理解課程。課程只是老師教學(xué)生的一個例子,但絕不是唯一的例子。如果老師只注重書本,那么學(xué)生的知識素養(yǎng)永遠(yuǎn)不會提高。為了解決問題,老師應(yīng)該學(xué)會如何從書中學(xué)習(xí)。這就是如何利用好教材。我覺得我教中文,沒錯。語文的延長等于生命的延長。如果只關(guān)注語文課本,得到的知識很少,不足以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們必須關(guān)注課外生活,這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的世界。但教師一定要利用好課文,課文是精選出來的,有典型的示范作用。利用好它將使學(xué)生在輕松的教學(xué)中掌握知識,提高能力。
二,教學(xué)從學(xué)生的一切出發(fā)。
這是一種感覺。我們通常不從學(xué)生出發(fā),總是考慮教學(xué)中會遇到什么問題,如何處理,而忽略了學(xué)生是教學(xué)的中心!耙磺袕膶W(xué)生做起”給了我很大的啟示。在課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體,尊重學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中,學(xué)生有足夠的時間和空間去理解、消化、內(nèi)化,讓學(xué)生的位置可以放在最高點,但老師放不上。在課堂上,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性化理解,培養(yǎng)他們的'創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生積極的思維心理是不能扼殺的。沒有這種理解,學(xué)生的觀點就不會深入他們的頭腦,所以就不會產(chǎn)生好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實際出發(fā),也是在課堂教學(xué)中,師生是一種民主的關(guān)系,這是一種相互尊重、相互溝通、相互融合的關(guān)系。教師只是知識的引導(dǎo)者、鼓勵者、幫助者,目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),也就是用一句話來概括:把學(xué)生當(dāng)成人,真正有思想有靈魂的人,而不是一個只能接受知識的容器。因此,我們不僅要重視學(xué)科,還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。
三,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
應(yīng)該說,沒有好的學(xué)習(xí)方式,就沒有優(yōu)秀的成績。在當(dāng)今社會,老師永遠(yuǎn)不會被要求去培養(yǎng)一個只接受老師講解的“聽話的學(xué)生”。社會要求學(xué)生具備一些必要的素質(zhì),如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造素質(zhì)、自我合作和探索意識等。這樣的學(xué)生,如果只能一味的讀書,又怎么能適應(yīng)社會的需要呢?因此,教師在教學(xué)中要積極改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方式的改變實際上是自身素質(zhì)的提高。教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、批判意識、個性化創(chuàng)造素質(zhì)、實踐能力等。要引導(dǎo)學(xué)生主動、獨(dú)立、愉快地學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過改變自己的學(xué)習(xí)方法來嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。
四、要在學(xué)習(xí)中備課,在學(xué)習(xí)中上課。
沒有研究,就沒有效率。今天校長給我們新老師講“七學(xué)”的時候,我突然開朗起來。我們平時備課,但目標(biāo)意識淡薄,談不上學(xué)習(xí)方法,更談不上培養(yǎng)研究能力的途徑。就目標(biāo)意識而言,我們通常列出的目標(biāo)都是大而空的,沒有解決課堂上的實際問題。這是浪費(fèi)時間,效率低下,導(dǎo)致學(xué)生課后困惑。只有當(dāng)一堂課準(zhǔn)備好了,才能上好一堂課。備課是前提。課堂效率從備課開始,然后就可以說課堂效率了。在課堂上,黃校長講的幾個方面有著真正的指導(dǎo)意義。比如說說話的效率:我要把重點和難點、策略、口頭禪、方言等等集中起來,這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。上課的時候,老師要細(xì)化知識點。老師要善于把這門課的知識點設(shè)計成小的,讓學(xué)生輕松掌握。老師要善于拓展和銜接,以這個班為中心,像網(wǎng)絡(luò)一樣傳播。
總之,我從校長關(guān)于教學(xué)的講座中學(xué)到了很多,但很多都不夠深刻。但我相信我會在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,鍛煉自己成為一名教學(xué)優(yōu)秀的新馬老師。
教學(xué)工作總結(jié)4
很多事情,沒有自己去參與的時候,一切別人的酸甜滋味看來皆是云淡風(fēng)清,無關(guān)痛癢,直到自己真的到了要去做的時候,并且投入了進(jìn)去,才深切體會到其中的滋味。一切都因為身處其中,比如這一次見習(xí)。
這一次見習(xí)在最開始的時候有一點趕鴨子上架的意味,雖然知道遲早會有這樣的課程安排,但是它是這樣地不同于先前的其他課程,因為這一次我們從自己的學(xué)校走入了別人的學(xué)校,老師也由自己所熟悉的換成了陌生的,更緊要的是我們自己扮演的雙重角色,既要以學(xué)生的心態(tài)來完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時亦是要以老師的身份參與教學(xué)和班主任管理工作。這于我看來確實有一點嚴(yán)峻,所以,我的心理上殘余的依賴也要收起來了。我必須獨(dú)立去面對一些事情,一些人,然后發(fā)生一些事,獨(dú)立地解決。
首先,在美術(shù)教學(xué)上。教學(xué)工作很直接地讓我意識到自身將要以“教師”的身份去面對這群初中生的事實。這是一個有點難度的轉(zhuǎn)換過程。因為,原先作為一名學(xué)生,通常是處于一種被動的狀態(tài)去接受知識信息,或者即使是較為主動地去獲得,最終的知識存儲依然是雜亂的不系統(tǒng)的,缺乏條理的,這種狀態(tài)就好比一個“懶人的房間”,家什基本都有了,仿佛也是齊備的,但是因為疏于整理打掃,亂七八糟,而自己卻因為長時間地身處其間,形成了可怕的視覺習(xí)慣,已經(jīng)見怪不怪了,還自以為順手拈來,方便的很。這一次見習(xí),應(yīng)該說是被迫地迎來了一個“客人”。人都是死要面子,既然有客光臨,自然是要整理房間,于是開始翻箱倒柜,擺弄家當(dāng)……
我的這一次見習(xí)教學(xué)工作就好比一場“懶人”清理房間大行動,我在原先掌握的已有的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,著實地做了一翻梳理工作,這里面包含了:
1.我在最初學(xué)畫過程里,作為一名初學(xué)者對繪畫的想法和理解,這些在現(xiàn)在看來可能略微淺薄幼稚,缺乏一定的深度,也有人以為不值一提,但是我以為不應(yīng)全部屏棄,因為這里面很大部分的想法也是這群學(xué)生的想法,我曾經(jīng)經(jīng)歷了的一個階段而現(xiàn)在他們正經(jīng)歷著,我們之間存在著共通之處,可交流之處,這就是最可貴的地方。
2.我在大學(xué)里對繪畫的理解和知識積累。大學(xué)里帶給我的除了自身繪畫技能的提高外,更重要的是接受了各個老師以及書本對繪畫更深地理解和繪畫本質(zhì)的提煉,它更加概括而且精到,它是觀點式的,理論式的,抽象的,但是它又指導(dǎo)著繪畫的實踐,它不象最開始我學(xué)畫真人頭像時,考前班的老師一再強(qiáng)調(diào):注意了,三停五眼——這其實現(xiàn)在想來是看起來很具體但是很概念化的東西。而大學(xué)里我們所接受的理念是整體,歸納概括。概念和概括僅一字之差,但在理解深度上已經(jīng)很不一樣了。因此在這樣的認(rèn)識的支撐下,繪畫能力的提高也是必然的。
3.還有一部分知識就是在此次整理工作中獲得的,梳理得越清晰的東西越能發(fā)現(xiàn)缺少了什么。在見習(xí)過程中讓我感受最深的就是:如何表達(dá)我的想法,而且語言要有條理、通俗、平實,因為面對的是學(xué)生,繪畫初學(xué)者,我既不可能回到自身初學(xué)的狀態(tài)作“平等”地溝通,也無法將已有的的理解灌輸于他們,因為事實存在“代溝”。因此,自身內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)如何以適當(dāng)?shù)耐饣磉_(dá)方式傳達(dá)給我的學(xué)生顯得迫在眉睫了。這時,我參考了一些基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的書籍,這個過程不僅只是簡單的翻閱,而已經(jīng)成為選擇,鑒別的吸收和屏棄,現(xiàn)在市面上有關(guān)這方面的書本實在是良莠不齊,很多相關(guān)的理論文字論述粗糙不夠精確,當(dāng)然也不乏好的歸納總結(jié),要取其精華,棄其糟粕,最后結(jié)合自身的.想法和已有的知識構(gòu)成進(jìn)行融合轉(zhuǎn)化,最終要把這些消化為自己的血肉思想,這樣表達(dá)出來不僅走近了學(xué)生了而且又有教授的指導(dǎo)意義。
再是在班主任工作上,相比于美術(shù)教學(xué)工作,這是一個漸進(jìn)的過程,因為它更加明顯地昭示著我的工作對象是“人”。以前一直以為班級管理工作是一個機(jī)構(gòu)上的體制上的管理,還想著只要按照班主任日常事務(wù)按部就班地做下來就可以完成任務(wù),經(jīng)過這段時間的實習(xí)才發(fā)現(xiàn)原先想法的淺薄和脫離實際,班主任工作其實不是一個名義上的班級的管理,而更應(yīng)該是一群活生生的人的管理,他們有自己的思想,不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不同的生活背景,他們以某種途徑走到了一起,組成了一個大家庭,而班主任就是一個家長。如果說每日的事務(wù)安排是一個理想的妥帖的計劃書,那么每日的事務(wù)則是實際的要操作的,它包含了很多偶然的突發(fā)的因素。因此如何做好每日的常規(guī)工作顯示了一個班主任必須要有的組織協(xié)調(diào)管理交流能力,那么如何妥帖地處理好突發(fā)性事情更加反映出其綜合能力,它不僅包括一個人的思維思考能力,而且更重要地考驗了一個人的心理素質(zhì)。在一群學(xué)生面前,特別是遇到事情的時候,班主任切不可慌張,要主動地走上前去承擔(dān)解決,他們——這一群孩子,他們雖然身體上已經(jīng)成長,而在心理尚未成年,他們就這樣看著我,看著事情將會在他們的家長手里用怎樣一種方式解決,這里面包含著依賴,期待,信賴和交托,是很情感性的東西,我歡喜這種溫情的純凈的東西。當(dāng)很多東西不再是僅僅因為職責(zé)或者其他諸如這樣硬性的規(guī)定性的時候,而且包含了人心的柔軟和溫暖,這便成了最人性的教育。
另外此次學(xué)習(xí)讓我體會到了如何與人和諧相處交流,和學(xué)生彼此表達(dá),以真誠的心態(tài),互相尊重。尤其和我的見習(xí)指導(dǎo)老師的相處,我們從原先的陌生,彼此無法完全的信賴和交托,到漸漸地了解和理解,直到最后我們愉快地交流,還記得臨別時她好看的笑容和真誠的祝福:“好運(yùn)。”那時,夕陽正好,空氣微溫,還有游蕩著我暢舒的心里淡淡喜悅。
是的,溝通是重要的,因為是在一個集體中,并且可以相互之間學(xué)習(xí)提醒,一個人的力量畢竟有限,此時想起兒時《螞蟻搬家》的故事,不過是最淺顯的道理,早已經(jīng)知道,自以為懂得,卻到二十年后才切身體會到,一切都因為身處其中,是的,只有身處其中過,個中滋味,才可體味到,而不再象以前那樣聽別人的故事,總有隔靴搔癢的不痛快。
見習(xí)終于結(jié)束,而這個城市的夏天也快要來了,我不想大言不慚地說我收獲了多少,但是畢竟感受到自 身在各方面的變化,因為有過經(jīng)歷,留下痕跡,在大三的第二個學(xué)期,我參加了短暫的見習(xí),擔(dān)當(dāng)過美術(shù)教學(xué)工作,擔(dān)任過班主任,并且感覺到成長,伴隨著成長的痛感和喜悅。
教學(xué)工作總結(jié)5
學(xué)校開展安全教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、增強(qiáng)安全意識,提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力,減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園,保證學(xué)生的人身安全,結(jié)合我校實際,特制定了六年級安全教育課程的教學(xué)計劃如下:
一、教材分析
1、教材編排體系。
本套教材的總體設(shè)計思路為:由生活經(jīng)驗引入,通過開展思考、討論、搜集、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動,在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在問題的解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。
六年級教材以課為單位來組織教材內(nèi)容,并將各種評價滲透在其中。每課教材內(nèi)容分“引言部分”、“主體部分”和“閱讀和拓展”部分。“引言部分”主要是通過一個實例或一段親切優(yōu)美的文字引入課題!爸黧w部分”根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)置若干個主題,二級主題下設(shè)三級主題。在二級主題或三級主題下,通過主題文、輔助文、提示文等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。為了增加教材內(nèi)容的趣味性,合理安排學(xué)生的活動,教材中還設(shè)置了“情景對話”“人物旁白”“學(xué)生作品”“情景留白”等內(nèi)容。“情景對話”用來營造現(xiàn)場情景,提示活動方式和內(nèi)容,增添生活情趣等,讓學(xué)生直面教材,成為教材情景中的人物,而不是旁觀者;“人物旁白”引出一個個話題,提示組織活動的線索;“學(xué)生作品”真實具體反映學(xué)生自己的生活,增強(qiáng)教材的親切感,體現(xiàn)生活化、個性化原則,使學(xué)生覺得是在讀自己的書,與教材零距離;“情景留白”讓學(xué)生直接參與活動,增強(qiáng)教學(xué)的實踐性,實現(xiàn)教學(xué)活動化!伴喿x與拓展”部分主要是通過與主題相關(guān)的資料或?qū)W生活動,拓寬學(xué)生的視野,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教材的開放性。
2、教材編寫特點。
、僖詫W(xué)生的生活為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的內(nèi)容體系,強(qiáng)調(diào)實用性。
、谝詫W(xué)生活動作為貫穿教材始終、呈現(xiàn)教材內(nèi)容的有效載體,注重實踐性和啟發(fā)性。
、蹚慕滩膬(nèi)容體系的整體構(gòu)建到具體素材資料的選取,均針對山東省的`自身特點,突出地方性。
、芤詫W(xué)生生活中的一個具體問題為切入點組織每課內(nèi)容,實現(xiàn)綜合性。
、莩尸F(xiàn)方式活潑多樣,語言風(fēng)格生活化、通俗化,圖文并茂,提高趣味性和可讀性。
、拊诰帉懡滩牡耐瑫r,通盤考慮多種課程資源的立體開發(fā)和利用,體現(xiàn)多樣性和開放性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識,形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感,掃清他們思想上的障礙,安全度過青春期,使他們身心得到健康發(fā)展。
2、了解預(yù)防一些常見病,掌握簡單的自我防護(hù)、救護(hù)知識,增強(qiáng)鍛煉,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識,讓學(xué)生學(xué)會一些安全常識,學(xué)會一些防范技巧,增強(qiáng)遇到意外時的自衛(wèi)能力。
4、學(xué)會一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的方法、技能,避免和減輕特定傷害。
5、學(xué)會選擇健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識別毒品的知識和方法,拒絕毒品和煙酒的誘惑。
6、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊,學(xué)會判斷和有效拒絕的技能,做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害,學(xué)會避免和擺脫沉溺于網(wǎng)絡(luò)。
7、了解當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、了解校園暴力造成的危害,學(xué)習(xí)應(yīng)對校園暴力的方法,避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。
9、了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
教學(xué)工作總結(jié)6
孩子健康、快樂的成長是我們每位教師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的`,做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實可行措施,認(rèn)真落實。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵!。
讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查,及時整改。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊,也讓路隊長認(rèn)真清點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進(jìn)行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認(rèn)識到:“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一,健康第一。
今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點。我將進(jìn)一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。
教學(xué)工作總結(jié)7
匆匆兩個半月,在西峽一高的教育實習(xí)就劃上了句號。在這次實習(xí)中,我初次體驗到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時擔(dān)心會有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生,F(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強(qiáng)了一定的社會實踐能力,鞏固了所學(xué)的知識,增長了見識,提升了一定的自我價值;仡櫿麄實習(xí)過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
實習(xí)的一個重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程,剛開始的一個月里,通過聽課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來,同時還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個月開始,我們就可以講課了,同時還有我們其他的實習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵,也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議,也使我認(rèn)識到了自身的不足,所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
。1) 聽課:
聽課是教育實習(xí)的重要內(nèi)容,也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課,我都認(rèn)真做好聽課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識點的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習(xí)老師的課,認(rèn)真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見。
。2) 備課:
備課是教學(xué)工作的一個最重要的'環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實習(xí)老師來說,備課是重點的重點。經(jīng)過老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認(rèn)真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實際水平和層次來設(shè)計層次性的問題和作業(yè)。
(3) 授課:
一個月的見習(xí)后,我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課,由于準(zhǔn)備的夠充分,課堂紀(jì)律不錯,學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高,好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準(zhǔn)備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會。
。4) 小結(jié):
在這兩個半月的實習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識,讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗,打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、班主任工作:
我被分配為高二(6)班作為實習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的“老班”,我是他們眼中的“小小班”)是高二年級主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。31人中只有10個女生,但他們不管男生女生都活潑好動,思維活躍。由于我也是個活潑好動的人,而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí),聽課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時時為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。
(1) 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習(xí)班主任,同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生,保證讀書效果;看自習(xí),確保課堂的秩序,保持安靜的自習(xí)環(huán)境。
在日常管理中,我逐漸認(rèn)識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是“你重視他,他才會重視你”,盡快地記住學(xué)生姓名,能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己,他在學(xué)習(xí)會產(chǎn)生多一份的動力,對老師也會多一份的尊重。對促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。
。2)主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內(nèi)容,它在形成良好班風(fēng),學(xué)生精神教育,德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的,接下來的日子還主持了“沉著應(yīng)戰(zhàn),分分必爭”、“學(xué)會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行,這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。
。3)小結(jié)
實習(xí)臨近尾聲,學(xué)生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍,我很感動,他們有這份心就已經(jīng)足夠了;叵氘(dāng)初,我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒,我曾因為自己太親近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的。我相信,以誠待人,人必誠之待你。作為實習(xí)生的我們,要多和學(xué)生們交流,了解他們,走進(jìn)他們,然后,你才能
從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式,我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前,還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠(yuǎn)記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應(yīng)該做的,再去做你想做的!
三、結(jié)束語
實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是它留給我的不只是一本實習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報告以及一份主題班會策劃方案,更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如,專業(yè)知識的掌握深度還不夠,與專業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強(qiáng),教師技能也有待提高。我將會在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進(jìn)不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時,將是一個自身更完善,更符合新時代要求的合格教師。
最后,我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣,我也很感謝實習(xí)學(xué)校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習(xí)期間對我的照顧與幫助!
教學(xué)工作總結(jié)8
一年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,立足農(nóng)村學(xué)校教育實際,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實開拓、和諧創(chuàng)新的精神,以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心,充分發(fā)揮教育教學(xué)的職能。現(xiàn)將一年來的工作情況及存在的主要問題總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人堅持四項基本原則,愛崗敬業(yè),能自覺遵守社會公德和教師行為規(guī)范。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度,要求教師做到的,自己先做到,努力使自己成為校長的好助手,教師的好榜樣。
二、能力方面
1、作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手。重視合作意識,做到“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。我顧全大局,融合群體、擇善而從,在管理中盡自己的能力支持好校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作,形成合力。
2、設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組教研組長,齊心協(xié)力,一起調(diào)查我校教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作中存在有哪些突出問題,有條理、分階段逐步開展各項工作,努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作,抓好教學(xué)常規(guī)管理。
3、我在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的協(xié)助下,努力抓好教務(wù)處工作,建立正常教學(xué)秩序,做好日常的教務(wù)工作,包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、新生入學(xué)報名以及學(xué)籍管理、教育技術(shù)裝備、體育數(shù)據(jù)上報等工作。
4、能勝任教學(xué)工作,始終站在教學(xué)第一線,每期都擔(dān)任一個學(xué)科的教學(xué)工作,且?guī)ь^充分利用我,F(xiàn)有教育教學(xué)資源,強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
5、及時完成學(xué)校的`各項工作,積極做好本職工作,從安排好任課表、安排好教導(dǎo)處的每周教學(xué)活動安排,到及時做好老師請假時的調(diào)課工作,事必躬親,努力做到日常教學(xué)工作的環(huán)環(huán)相扣。
6、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)?荚u教師提供依據(jù)。
7、協(xié)助校長與眾教師一同努力,搞好校園文化建設(shè),共創(chuàng)美好和諧校園,校園校貌面目一新;教學(xué)秩序有序進(jìn)行,全校教師團(tuán)結(jié)一心,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了良好的轉(zhuǎn)變,教學(xué)工作運(yùn)作正常,從而完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在不足和努力的方向
在管理中許多工作做得不太細(xì),缺乏創(chuàng)新精神,工作思路陳舊,教導(dǎo)處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯,教研活動形式老套,許多教師在開展教研活動認(rèn)識上思想意識淡薄,抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài),今后要進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的督促檢查,要在以后的工作中強(qiáng)化崗位意識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校教研工作的發(fā)展,使學(xué)校教學(xué)工作完成得更好。
這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題,也是自己錘煉的方向,當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點定然不少,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫助下能不斷地加以克服,本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)工作總結(jié)9
根據(jù)中心小學(xué)統(tǒng)一部署,分三個檢查組于20xx年1月21日對全鎮(zhèn)9所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、安全穩(wěn)定、學(xué)生營養(yǎng)餐、電教等工作進(jìn)行了督查,現(xiàn)將督查情況通報如下:
一、基本情況
通過檢查,各校緊緊圍繞“安全第一,質(zhì)量第一,管理第一”和教育局“建校標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)特色化、管理規(guī)范化、發(fā)展均衡化”的工作要求,采取了相應(yīng)措施,做了大量工作,取得了一定實效。
(一)、學(xué)校風(fēng)清氣正,教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作,澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍濃厚;學(xué)校管理水平明顯提高,特別是教導(dǎo)主任隊伍整體素質(zhì)提升,涌現(xiàn)了一批能力強(qiáng)、有干勁、講風(fēng)格、求實效的教導(dǎo)主任,成為校長的得力助手。
。ǘ、教學(xué)常規(guī)的落實得到逐步加強(qiáng)。語數(shù)學(xué)科備課普遍較好,希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全;聯(lián)群歐陽鑫老師在教本上有較詳細(xì)的`備課批注;希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨(dú)特、詳實的札記、反思;絕大多數(shù)教師學(xué)生作業(yè)、試卷能認(rèn)真批改,上程劉立秀老師試卷做到了面批面改,試卷講評后要求學(xué)生訂正并做到錯題逐題過關(guān);壩南小學(xué)試卷分析設(shè)計有專門表格,規(guī)范了試卷講評,既便于檢查學(xué)生知識掌握情況也便于資料歸檔。
。ㄈI養(yǎng)餐工作有序開展。所有學(xué)校建立了臺賬,食堂工作人員基本上能按操作流程進(jìn)行操作,能堅持組織學(xué)生排隊打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞,潛移默化中提高了學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
。ㄋ模、安全意識增強(qiáng),高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責(zé)
任狀,開展了多種形式的安全教育,重視了校門的管理,對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治,不斷增強(qiáng)了學(xué)校師生的安全意識,學(xué)校安全得到有效保障。希望小學(xué)認(rèn)真落實了每天上、下午最后一節(jié)課5分鐘安全教育,形成了專項記錄;東方小學(xué)學(xué)生路隊管理較規(guī)范,師生分工責(zé)任明確,并有相關(guān)記錄;上程小學(xué)積極開展少隊活動,涉及很多安全教育內(nèi)容。
(五)、電教儀器、圖書已上架,體育器材大部分已安裝到位。
二、存在問題和不足
1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置,但落實、檢查、反饋、整改不夠。
2、少數(shù)教師教學(xué)常規(guī)落實不夠到位。有的備課流于形式,個別教師存在未備課現(xiàn)象,其中非統(tǒng)考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課,其它學(xué)校均未備課;作業(yè)批改存在無具體時間、無相應(yīng)中肯評語現(xiàn)象;培優(yōu)輔差工作滯后,記錄材料較少;教師對學(xué)生書寫要求不高,學(xué)生作業(yè)不夠工整。
3、教研活動開展不正常,聽課記錄缺少具體時間且聽課節(jié)次不達(dá)標(biāo);圖書、儀器使用率不高;學(xué)生興趣小組活動開展有待于增強(qiáng)。
4、各完小基本未按要求開展安全演練,安全演練少計劃,少過程圖片,少小結(jié);上程小學(xué)本期安全臺賬基本空白,班級安全日志只見到六年級填寫完整;食堂安全憂患意識不強(qiáng),食品留樣、登記不規(guī)范,澄塘小學(xué)因無售飯車,學(xué)生排隊打飯不是很正常。
5、資料建設(shè)工作滯后。平時資料積累意識不夠強(qiáng),各種材料沒能及時歸檔。
三、今后工作要求
(一)、堅持不懈地抓好隊伍建設(shè)。
各校要堅持學(xué)習(xí)制度,采取集中學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,加
強(qiáng)專業(yè)理論知識及時事政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí);要堅持民主治校,定期召開民主生活會,要使民主生活會成為學(xué)校查找問題、統(tǒng)一思想、整改提高的一個重要抓手。
。ǘ、強(qiáng)化安全工作,做到警鐘長鳴。
要認(rèn)真貫徹各項安全工作要求,將創(chuàng)建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事,安全工作與德育工作緊密結(jié)合,堅持以防為主,積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動,落實好各項防衛(wèi)措施,充實好各種安全應(yīng)急預(yù)案并開展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。
(三)、堅持教學(xué)中心地位不動搖。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。各校要下大力氣加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度,確立“落實常規(guī)才能提高質(zhì)量”的理念。
2、實施好有效教學(xué)。各校要遵循從實際出發(fā)、實事求是、講求實效的原則,重點關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,積極探索備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方法,創(chuàng)建規(guī)范、有序、高效、快樂的課堂。
3、加強(qiáng)教研工作和教師培訓(xùn)。各校要積極開展教研活動,現(xiàn)階段教研以開展觀課議課活動形式為主。
。ㄋ模、加強(qiáng)軟件資料建設(shè),做好資料歸檔。
認(rèn)真對照《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況統(tǒng)計表》、《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校安全工作過程督查評價表》,《興國縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國縣瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)期考核表》的要求,建好資料檔案,鼓勵建立電子檔案。
教學(xué)工作總結(jié)10
為了振興師小,打造品牌學(xué)校,我們上下一起努力,經(jīng)過三個月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗,圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項任務(wù)。我深深地知道:我們每個人都曾經(jīng)面臨著很多困難,我們的角色在校是老師,可是回到家中,有的人是母親,有的人是父親,回到父母身邊我們是子女,在愛人的身邊,我們是伴侶。他們都需要我們。常言道:樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。疾病,困難,挫折像風(fēng)雨一樣不時襲來。有時,我們真的很難。
可是,我們不會忘記俗話:養(yǎng)兵千日,用兵一時。在學(xué)校需要我們出力的時候,我們的老師做到了在所不辭。不計較個人得失,不計較金錢利益。在裝訂材料的時候,王延江,劉力萍,范紅霞,李丹,施雨輝,主動到教務(wù)處幫忙,劉慶老師利用周六值日時間幫助教務(wù)處裝訂材料,累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報,20個班主任在烈日下做大課間活動,他們和學(xué)生一起游戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導(dǎo)全校學(xué)生做好大課間活動,上好間操,得到專家的好評。謝紅杰,于文娟拖著病弱的身體堅持參加每一項活動,唯恐出半點差錯。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上,發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的制度沒有上墻,她在教室里干到7點,王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。
最讓督導(dǎo)團(tuán)感動的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌,在發(fā)言的時候爭先恐后,李英琴剛說了個開頭,殷紅陪就搶了過去,鄭福杰跟著就補(bǔ)充,三大教研組長滔滔不絕,督導(dǎo)團(tuán)的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家,沒有見過理論水平,文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說:這是一支可怕的教師隊伍。學(xué)生座談沒開始學(xué)生就主動地跟客人答話,熱情大方,彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校,老師座談不敢發(fā)言,你指望我,我指望你,學(xué)生更是怯怯的,象小綿羊。而我們的師生如下山虎,勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色?單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過硬的知識能力是不夠的,首先他們都有團(tuán)隊的意識,主人翁的精神,心中裝著師專附小。
當(dāng)孟主人看教師札記的時候,首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了:她由衷地感慨:杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的`經(jīng)典語句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會某事,很會做事,如果堅持三年寫札記,就應(yīng)了常校長的話,每一個老師都會成為教育專家。
在專家檢查學(xué)生成長檔案袋時,周敏,程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學(xué)生寫的讀書心得,讓專家贊嘆不已。后悔當(dāng)年沒有把孩子送到師小。
今天,我們在歡呼雀躍之后,冷靜下來,也反思了許多:我們的工作還存在許多不足,我們只是打了一個翻身仗,今后的路還很長,我們要有充分的思想準(zhǔn)備。我們教師在寫札記,寫教案的時候,有人還用油筆,這是不合格的,要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細(xì)致,要有小的研究課題。我們的一三四教學(xué)模式還要研究,還要細(xì)化。
讓我感悟最深的是:如果把自己當(dāng)做師專附小的一個成員,把學(xué)校當(dāng)成是一個團(tuán)隊你的生命就會有價值。遇到困難時,如果不為失敗找理由,你就會成功。接受任務(wù),如果不要和他人攀比,更不和落后的人看齊,你就會很快樂。支持學(xué)校工作,就是促進(jìn)自己成長。在現(xiàn)場會論壇期間,許多老師累病了,但是他們都挺過來。今天很多老師都說,現(xiàn)場會太鍛煉人了。覺得自己進(jìn)步很大,活著有價值。
最后我要說一句話:課改剛剛起步,附小二次振興,革命尚未成功,我們還需努力。督導(dǎo)工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導(dǎo)工作總結(jié)先進(jìn)性教育活動督導(dǎo)。
教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期擔(dān)任高二年級(11)班和(14)班的語文課教學(xué)工作。由于是中途接手這兩個班,對這些學(xué)生的情況了解甚少,加之他們在李娜老師的一年教學(xué)中,應(yīng)該早已習(xí)慣了李娜老師的教學(xué)方式,然而教無定法,可能我的教學(xué)方式和李娜老師的教學(xué)方式有很大的不同,說實話剛開始的時候還是蠻擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)的,所以為了先了解學(xué)生的情況,我在第一節(jié)課沒有正式上課,而是和學(xué)生聊聊自己的教學(xué)方式同時也順便了解學(xué)生的一些情況。這一節(jié)課的相互了解為我后期的教學(xué)提供了很多的幫助。除此之外,為了有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點,以及新課程教材的編排,制定了切實的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,這一時期是學(xué)生進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)的時期,其對將來的高考起到至關(guān)重要的作用。
基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識與高考接軌,引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識,并進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容突破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧等。由于高二(11)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來。
注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,以學(xué)促寫,為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。
三、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。
因而,在抓住課堂這一主渠道的`同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文課文背誦比賽,課后詩詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽,號召學(xué)生積極參加,在校報上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文報刊上”發(fā)表。
五、現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。
教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
六、高二的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。
總之,高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,也取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
教學(xué)工作總結(jié)12
緊張而忙碌的一個學(xué)期過去了,回望過去,雖然忙碌,但有些許進(jìn)步,還是倍感欣慰,希望在新的一個學(xué)期能有一個更好的表現(xiàn)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)心態(tài)
來我們學(xué)校已經(jīng)整整一年了,這一年里我對教師這個職業(yè)的理解有了新的認(rèn)識,學(xué)校是學(xué)生改變命運(yùn)的平臺,我們都需要極強(qiáng)的責(zé)任心,教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情,不容有半點的馬虎。
另一個改變是心慢慢的靜了下來,不再是那個毛毛糙糙的人了,面對生活、面對工作,心態(tài)慢慢的放平了,教學(xué)的重點其實是再平常不過的教學(xué)常規(guī),想來長久與卓越都來源于平淡的`努力,面對八個班的作業(yè)也不再那么頭大了,嗓子也慢慢適應(yīng)了長時間的大聲說話,連腿也習(xí)慣了長時間的站立。老師常說工作是一點一點的干出來的,不能心浮氣躁,也不能妄自菲薄,盡自己最大的努力,做最好的自己,總有一天你會變得更優(yōu)秀。
高昂的情緒有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),很難想像在一種死氣沉沉的環(huán)境里,學(xué)生會有較高的學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生上課的狀態(tài)很大一部分是由老師調(diào)動起來的,這就要求我們教師在上課時一定要有飽滿的精神狀態(tài),讓激情在課堂當(dāng)中激蕩,讓學(xué)生在一種興奮的狀態(tài)下專心學(xué)習(xí)。過去的這一學(xué)期,天氣漸漸變熱,下午學(xué)生也容易犯困,只有激情,才會讓學(xué)生不至于昏昏沉沉。
二、教學(xué)常規(guī)方面
備課包括備學(xué)生、備教材,而后備教法。通過上一學(xué)期的教學(xué)實踐,我對于學(xué)生有了更多的了解,在備課中,針對學(xué)生可能難以理解的問題,以及易錯題,做了充分的準(zhǔn)備,主要有以下幾點措施:1.對重點講的更透,對難點由淺入深。2.充分利用教具,幫助學(xué)生理解較抽象的內(nèi)容。3.打比方、舉例子,將知識生活化。4、精心設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練,在做題中把握規(guī)律,掃清盲點。5、個別學(xué)生課下輔導(dǎo)。
在備教材方面,突出重點知識的準(zhǔn)備。要做好一節(jié)課的準(zhǔn)備工作,首先要吃透教材,全面了解每一個知識點所占的分量,分清主次。而理清知識體系的主要方式有兩個,一是根據(jù)教學(xué)大綱來安排課程,二是通過學(xué)習(xí)檢測練習(xí)題中每個問題所占的比值來確定。以前常常忽略的教學(xué)大綱,其實是我們教師需要重點研讀的內(nèi)容。
三、未來教學(xué)應(yīng)注意的方面
1.嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)格督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),對該背該記的內(nèi)容在有明確要求的基礎(chǔ)上,多加檢查,對于作業(yè)要有更高的要求,最基本的一個作業(yè)要干干凈凈、整整齊齊,不容有任何學(xué)生不達(dá)標(biāo)。
2.不斷學(xué)習(xí),積極提升自己的能力。
3.提前籌備各種學(xué)習(xí)活動,如《百科知識競賽》。
4.多和學(xué)生交流,更多的去了解學(xué)生,根據(jù)他們的需要來組織教學(xué)活動。
教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度,按時出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,從各方面更加嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課,虛心請教,及時反思教學(xué),使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質(zhì),嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過學(xué)習(xí),使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照學(xué)校工作計劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計好每一堂課。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好小組集體備課。
四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著ldquo;傳道、授業(yè)、解惑rdquo;的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學(xué)生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂ldquo;有競爭才有動力rdquo;,堅持長期性評價原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
在課后,對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的.課堂反應(yīng),課后交流,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并給予表揚(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識,給學(xué)生講相關(guān)的英語故事,了解外國文化,擴(kuò)大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
下學(xué)期重點改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;
3、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實知識點。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項工作。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改進(jìn)缺點,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位合格的人民教師。
教學(xué)工作總結(jié)14
隨著“零拒絕”的提出,越來越多的中重度智障學(xué)生走入校園,學(xué)生之間差異越來越大,為了提高學(xué)生的教育實效,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,截止今天,我校課題“特殊教育學(xué)!甙嘀平虒W(xué)’的探索”,第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是:擬定課題研究計劃與方案,完善課題理論準(zhǔn)備,完成課題申報、評審書的填寫,閱讀收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,做好課題各項準(zhǔn)備工作。經(jīng)過兩個多月時間,課題組的五位成員共同努力,結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實際情況,經(jīng)過討論,不斷總結(jié),不斷探索,順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、課題組目標(biāo)明確、理論準(zhǔn)備充分。
學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案(20xx)》,在此基礎(chǔ)上,課題組隊走班課程目標(biāo)進(jìn)行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的目標(biāo)體系。課題組成立,成員分工明確,有分工,有研討,五位成員分頭行動,收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,為接下來的研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價概論》、陳玉紅的《培智學(xué)!白甙嘀平虒W(xué)”的實踐研究》、以及《現(xiàn)代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上,制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來,為下一步實施走班制教學(xué),提供切實有效的理論指導(dǎo)。
二、課題研究的實踐準(zhǔn)備工作已充分到位。
我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異,滿足需要,讓每個孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐,以“自理生活,適應(yīng)社會,回歸主流”為課程目標(biāo),通過“明確目標(biāo)—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學(xué)——分層評估——調(diào)整分班”這一操作流程進(jìn)行實際教學(xué),在實施“走班制教學(xué)”的過程中,我校全體生生,打破原有班級界限,根據(jù)學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,經(jīng)過教學(xué)實踐,(專業(yè)測評為前提,問卷調(diào)查為基礎(chǔ))是一種固定班級、流動式的學(xué)習(xí)模式。與此同時我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學(xué)”校本實踐范式,有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真、詳細(xì)了解學(xué)生的實際情況,做好記錄。為走班制的.順利、有效實施提供了有力保障,因此,我們主要通過以下三種方法來具體實踐的。
1、以專業(yè)測評為重要依據(jù)。
我校學(xué)生在辦理殘疾證件時都經(jīng)過了本市正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行的專業(yè)測評,并在入學(xué)時將這些資料上交學(xué)校留檔,作為依據(jù)。課題組成員分工,認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案,并將測評數(shù)據(jù)如:殘疾等級、殘疾類型、智商指數(shù)、身體檢查的具體資料等,作為第一手資料,將學(xué)生具體分類,進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級,劃分的最有力的依據(jù)。
2、以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)。
制作兩類問卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議,具體做法是:
。1)針對每位家長,制作問卷調(diào)查表,讓家長如實填寫學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長發(fā)育等身體方面的情況。
。2)針對各班的班主任及代課老師制作問卷調(diào)查表,了解學(xué)生的智力、運(yùn)動能力等發(fā)育水平。
(3)針對學(xué)生采取談話、開展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動,從學(xué)生的參與情況來了解其興趣愛好及認(rèn)知、協(xié)調(diào)等能力。這幾項調(diào)查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解,為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動打基礎(chǔ)。
3、根據(jù)學(xué)生實際情況,改進(jìn)教學(xué)策略。
。1)變“傳統(tǒng)的班級授課”為“走班教學(xué)”,從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。
。2)變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、社會支撐”,從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”。
(3)變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,從“自然發(fā)展”走向“自覺發(fā)展”。
三、全體教師積極創(chuàng)造有利的課題研究條件。
本課題一經(jīng)提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實施的第一階段課題組成員經(jīng)過商議,權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置,結(jié)合對學(xué)生的全面了解制定了切實可行的課程班級設(shè)置、代課教師的配備等,學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。
在課題實施第一階段課題組五位成員,在趙廣育校長,和張紅梅老師的引領(lǐng)下,多次共同協(xié)商階段研究內(nèi)容,明確分工,將各人的任務(wù)落實,共同為研究工作的開展而努力。
四、本課題第一階段工作成果:
1、完成第一階段研究成果,論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。
2、根據(jù)問卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。
3、根據(jù)對教師的調(diào)查了解,進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。
4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語文、和生活適應(yīng)。
五、對學(xué)校工作的有利作用
1、有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長,因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng)新的實踐研究、沒有現(xiàn)成的路徑可參照,課題組成員思想高度重視,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。
2、在課題組每位成員的努力下,全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來,詳實、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。
3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展,因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評量結(jié)果重新進(jìn)行編班,每個學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習(xí),“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程,而是四門課程全面開展,經(jīng)過兩個多月的實踐教學(xué),各小組的孩子們也都有了明顯的起色,在老師的引導(dǎo)下,已適應(yīng)了走班制教學(xué)。
六、下階段目標(biāo)預(yù)設(shè)和做法:
1、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 。
2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,從課程內(nèi)容設(shè)置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手,保質(zhì)保量的完成課題。
教學(xué)工作總結(jié)15
本年度,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興!彼枷,圍繞“降低重心,壓慢節(jié)奏,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為切入點,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)交流,注重培訓(xùn)。
為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。
1、先后二十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。
2、繼續(xù)深入開展教研組交流活動,在每一次活動中,每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題,為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實效性起到了推動作用。
3、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠(yuǎn)程教育資源,結(jié)合自己學(xué)科的特點,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,使課堂效益有大幅度提高。
4、認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。
二、扎實管理,深化研究。
為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項課題研究活動。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。
1、定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。
2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實驗工作的.階段總結(jié)。
三、開展活動,注重交流。
為增強(qiáng)教育科研工作的實效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng);n}化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。
1、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運(yùn)”“我做中國人”等幾項作文大賽活動,學(xué)生在活動中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。
3、開展學(xué)科組互聽互評課活動,培養(yǎng)骨干教師隊伍,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實踐上提供保證。
4、開展好科研案例、教學(xué)反思、論文評比活動,促進(jìn)教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累。
5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實施,各個教師都在校本課程中把自己的所學(xué)所獲為大家進(jìn)行了培訓(xùn),與大家共同分享自己在教學(xué)中的快樂。所有材料都已存檔。
6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實效性,學(xué)校課題組對全校69名學(xué)生展開了學(xué)情調(diào)查,對全校18位一線教師進(jìn)行了教情調(diào)查。查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益提高的因素,為進(jìn)一步對課題的實施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據(jù)和保證。
四。及時總結(jié),不斷提高。
全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思,兩份教學(xué)案例,及一篇論文。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行評比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊,部分好的作品還上交,參加州及市里的各項評比活動。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強(qiáng)了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強(qiáng)了。
但同時還存在一些不足之處。比如,活動的經(jīng)費(fèi)不足,個別教師存在懶惰的情緒,沒有十分重視課改的重要性,沒能積極參與等,這些都是我們亟待解決的問題,我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費(fèi)用,并及時轉(zhuǎn)變一部分教師的落后思想,把教科研工作提高到一個新臺階。
總之,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力實現(xiàn)“科研興校,科研立!钡哪繕(biāo),我們則是任重道遠(yuǎn),有待于在實踐中努力探索、勇于實踐,不斷提高我們的水平,為我市的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。
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