(推薦)幼兒園秋季工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園秋季工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一學(xué)期緊急而又勞碌，快樂而又充實中，一份耕耘，一份收獲。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級的訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩。老師們利用休息時間不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣布傳達(dá)幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的新局面。
下面我們從工作思路、課題爭論、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路
1、依據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)閱歷不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研方案，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡進(jìn)展。
3、做好科研管理工作，對試驗課題要依據(jù)試驗方案認(rèn)真實施，定期組織開展研討會、成果呈現(xiàn)等活動，要動員老師“人人關(guān)懷課題、人人參預(yù)課題”，主動建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題爭論的氛圍帶動老師們的小課題爭論，使小課題的爭論成果服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)的工作。
二、課題爭論方面
本年度除了預(yù)備省級課題《幼兒園中的賞識訓(xùn)練》的結(jié)題工作，我們還將連續(xù)對xx市級課題《挖掘幼兒體育活動中的玩耍趣味性的爭論》進(jìn)行深化爭論。當(dāng)前，課題爭論已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題爭論還是省級課題爭論，我們已經(jīng)有了確定的閱歷。并且，我園的科研氛圍越來越深厚，通過學(xué)習(xí)，讓老師們明確課題爭論方案，明確爭論要求，激勵老師主動參預(yù)課題爭論活動。三、園內(nèi)常規(guī)教研方面
依據(jù)教科研工作的支配，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進(jìn)行了爭辯、分析與調(diào)整，進(jìn)行準(zhǔn)時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題方案，并依據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高老師駕馭教材的力氣。鼓舞老師不斷學(xué)習(xí)，把握新的訓(xùn)練教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的力氣。區(qū)域活動是目前學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園老師到xx市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，依據(jù)所學(xué)閱歷在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體老師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有老師隊伍狀況，我們對老師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)力氣。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高老師的教學(xué)基本力氣。
3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培育和爭論，扎實開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)訓(xùn)練和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行爭辯和相互溝通，在爭論的氛圍上加以特別重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果特殊好，家長們也很滿意。我們讓老老師關(guān)懷年輕老師提高班級管理力氣，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思
1、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題爭論，這對于自身的專業(yè)化進(jìn)展是很有好處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中學(xué)校的教科研工作。總體來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題爭論方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
(1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入到到的爭論，可結(jié)合本班實際狀況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的訓(xùn)練價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多力氣的提升。
(2)“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對具體狀況的分析還不夠深入到到。
(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時，對于每周的教科研活動支配需要更加規(guī)范化，使課題爭論工作更上一層樓。
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