雙減工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的雙減工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
雙減工作總結(jié)1
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”,依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情,以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點,加強集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
落實“雙減”,重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo),需要變革傳統(tǒng)課堂,提高課堂實效!半p減”形勢下,為了推進(jìn)在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力,歷史組教研立足學(xué)情與課堂,開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動。本學(xué)期,本組教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié),其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié),謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié),林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié),劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學(xué)科講座各1節(jié)。此外,林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課,充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學(xué)期,歷史組積極參與各項比賽,成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課,鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中,鄭琦老師獲二等獎,陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎,成績突出。
在課題研究方面,本組教師們能聯(lián)系實際,勤于反思,將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,參與省、市各級課題研究2項。本學(xué)期,魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法,減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下,更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施、管理與評價,讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此,本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情,圍繞“限時提效、分層可選、豐富多樣”的原則,結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減”是加法,增加了學(xué)生實踐活動時間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),培育家國情懷,文體周期間,本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學(xué)科競賽,豐富了學(xué)生的.課余文化生活,更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
思想有聲,行動留痕,在時光里趕路,在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂,才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個學(xué)期結(jié)束,揮別故舊,更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠,不負(fù)育人之責(zé)!
雙減工作總結(jié)2
——抓好四個“基本點”,改革創(chuàng)新促“雙減”開展“雙減”工作是黨中央作出的一項重大決策部署,事關(guān)國家發(fā)展和民族未來,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,有效緩解家長焦慮情緒,構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
xxxx實驗小學(xué)為了更好地落實“雙減”工作,持續(xù)提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實際,抓好四個"基本點",改革創(chuàng)新促“雙減”
基本點一:確保課堂教學(xué)提質(zhì)增效
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,做到內(nèi)外兼修、增減并重,減負(fù)增效,強化學(xué)校教育的主陣地作用。每一位教師都要切實落實好課堂教學(xué),做到應(yīng)教盡教。學(xué)生在校時間,教師在課堂上要引導(dǎo)到位、點撥到位、訓(xùn)練到位、提升到位,不僅讓學(xué)生吃得飽,吃得好,還能讓有潛力的學(xué)生找到跳一跳的感覺。
基本點二:強化作業(yè)研究明確方向
學(xué)校研究制定《實驗小學(xué)作業(yè)管理制度》,發(fā)放《致家長的一封信》,協(xié)同家校之力,嚴(yán)控書面作業(yè)量;通過教研組長會、作業(yè)常規(guī)專題反饋會,研究科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)科作業(yè):正視學(xué)生個體差異,實行“分層作業(yè)”、學(xué)生按要求自主設(shè)計作業(yè),交換批改、布置適當(dāng)?shù)膭趧訉嵺`性作業(yè)等,切實做到給學(xué)生減負(fù)的同時,增強作業(yè)的效能,更好地實現(xiàn)育人功能。
基本點三:抓好課后服務(wù)滿足需求
學(xué)校一直把課后服務(wù)作為學(xué)校全面育人的'保障,通過多彩的學(xué)生社團和課后服務(wù),實現(xiàn)活動育人。為此,學(xué)校組成了一支優(yōu)質(zhì)志愿服務(wù)團隊,對學(xué)生進(jìn)行文化課以及藝體特長類的義務(wù)輔導(dǎo)。教師充分利用、合理安排一切可以利用的時間,以多種方式為學(xué)生提供義務(wù)輔導(dǎo),采取了課堂輔導(dǎo)、延時輔導(dǎo)、送教上門、周末節(jié)假日輔導(dǎo)等多種義務(wù)輔導(dǎo)形式,更好地滿足了學(xué)生成長發(fā)展的需要,也極大地減輕了學(xué)生因促進(jìn)個性發(fā)展需要大量校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
基本點四:規(guī)范校外培訓(xùn)助力發(fā)展
規(guī)范的校外培訓(xùn)積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn),能成為學(xué)校教育的有益補充。為了更好地優(yōu)化校外培訓(xùn)資源,根據(jù)區(qū)教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強民辦培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)人員管理的通知》,實驗小學(xué)第一時間召開專題部署會議,建立校外培訓(xùn)機構(gòu)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,積極展開對校外培訓(xùn)機構(gòu)的專項治理工作,用愛和責(zé)任為孩子筑牢安全防線。
下一步,xxxx實驗小學(xué)將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),把“雙減”工作作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容,多措并舉、創(chuàng)新實干,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),凸顯“五育”并舉,努力辦好人民滿意的教育!
雙減工作總結(jié)3
“三強三!痹鷮嵧七M(jìn)“課后服務(wù)”
為了推進(jìn)“課后服務(wù)”這一民生實事,落實上級關(guān)于“雙減”“五項管理”的相關(guān)政策,海鹽縣xx中學(xué)以“三強三!迸e措探索“課后服務(wù)”的精致化,確保有剛性需求的學(xué)生能夠100%享受托管服務(wù),逐步實現(xiàn)“作業(yè)不回家”“書包不離!薄
強課前“菜單”,保服務(wù)精細(xì)
一是課前“自由活動”的開展,舒展身心。晚餐后,學(xué)生可以三五成群,或在操場散步,或在植物園嬉戲,或在長廊下歇息,或在蔡家廳聊天,校園的任何一個點,都是學(xué)生可以“自由翱翔”的天地。
二是課前“自由閱讀”的組合,修身養(yǎng)德。自由活動后,學(xué)生們進(jìn)教室可以選擇三門文科進(jìn)行閱讀,語文可以翻翻學(xué)過的名著,英語可以背誦相關(guān)的單詞、詞組,社會可以看看歷史故事等,讓學(xué)生心靜后,再投入到后面的晚自習(xí)中。
三是晚餐“就餐質(zhì)量”的監(jiān)督。就餐學(xué)生對晚餐滿意度的高低,也是學(xué)生晚自習(xí)效率高低的`影響因素之一。因此,學(xué)校將“陪餐”延續(xù)到晚餐,由相關(guān)陪餐老師關(guān)注學(xué)生對菜品的評價,關(guān)注食堂人員的服務(wù)水平,關(guān)注食材的新鮮度等。
強課中“輔導(dǎo)”,保服務(wù)精準(zhǔn)
一是“全員參與、搭配組合”促五育并舉。學(xué)校66名教師全部參與課后服務(wù)管理,每個班級每天的進(jìn)班輔導(dǎo)老師均有變化,文化課與技能課老師組合搭配,使學(xué)生能學(xué)有所需,學(xué)有所輔。
二是“教師互換、異班答疑”促均衡優(yōu)質(zhì)。每一科目的老師都可以與隔壁班級互換的自由,如果一個班級的答疑告一段落,可以去另一個有需要的班級進(jìn)行答疑,確保學(xué)生“有問即答、有問必答”。這樣一方面要求學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,主動提問,另一方面要求教師及時解答、解決學(xué)生自習(xí)過程中的疑難問題,幫助學(xué)生查漏補缺,提高晚自習(xí)的成效。
三是“分層設(shè)業(yè)、各取所需”促全員發(fā)展。一方面有利于控制當(dāng)天作業(yè)總量,另一方面也能為有需求的學(xué)生提供個性學(xué)習(xí)服務(wù),促進(jìn)個性發(fā)展。初中開設(shè)晚自習(xí),讓學(xué)校成為育人的主陣地,廣大教師可以安安心心輔導(dǎo)學(xué)生,讓教育回歸到常態(tài)。
強課后“安全”,保服務(wù)精心
一是班主任“護送”小組服務(wù)“無漏洞”。學(xué)校晚自習(xí)人數(shù)為575人,占總數(shù)的91。85%。這未參加課后服務(wù)的51人,放學(xué)護送由本年級的班主任團隊負(fù)責(zé),4:45點齊名后,送到校門外過好馬路。
二是分批放“排隊”文化初成“零缺口”。分批設(shè)定托管服務(wù)時間,每個年段間隔10分鐘,緩解校園周邊交通擁堵問題,實現(xiàn)與家長接送時間的“無縫對接”。學(xué)校共設(shè)立12個指定地點,要求學(xué)生按學(xué)號排隊到校門外的指定地點。同時,校門外的家長也要求按相同的學(xué)號“排隊”接,班主任做好圖示發(fā)到每位家長手中,確保家長接送時間高效。
三是讓家長“牽手”學(xué)生暖心“無距離”。強化托管服務(wù)簽到點名,教師將學(xué)生帶到指定地點指定學(xué)號的位置,再整隊,確保學(xué)生在場在位,與家長一一對應(yīng),再由家長“牽手”接好。學(xué)校也設(shè)立安全護學(xué)崗,加強校門口交通秩序組織,強化家長接送和教師護送制度,確保晚自習(xí)放學(xué)后的安全有序離校。
雙減工作總結(jié)4
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā),社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注,“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,我校扎實開展作業(yè)管理工作,認(rèn)真落實“雙減”政策。
一、完善教學(xué)評價體系。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案,制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則,建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學(xué)過程監(jiān)管,建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系,從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學(xué)習(xí)短板,拓展學(xué)習(xí)特長,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)課程資源,實現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實效。
我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的.部署要求,堅持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù),實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加,對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用,開展了學(xué)困生幫扶成長計劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護,有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時,各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團,如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能,嚴(yán)控書面作業(yè)總量
開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強作業(yè)管理工作,開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷,及時反饋,增強“減負(fù)工作”的實效性。
五、著力抓好課堂教育教學(xué),確!半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改,豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計作業(yè),建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,鼓勵分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),嚴(yán)禁過度拔高試題難度,考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。
六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機制,全面實現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,按照省市減負(fù)政策要求,高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,力求實效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會,學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板,及時修正解決,堅決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
七、打造服務(wù)品牌。
為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,學(xué)校除了加強教師隊伍建設(shè)外,要重點突出學(xué)校課程特色,打造樣板課程,推出精品課程?赏菩凶甙嘀普n后服務(wù),打造服務(wù)型名師,鼓勵教師積極申報服務(wù)項目,學(xué)校實行審批制度,推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
八、加強宣傳引導(dǎo)。
通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會共識。及時總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責(zé)
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)!半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
十、注重民生,優(yōu)化服務(wù),家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
20xx年2月,XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的'指導(dǎo)意見》。20xx年12月,又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》,將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。20xx年6月,教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,XX就有XXX、XX等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬余人,占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
十一、下一步計劃
下一步,我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù),切實強化責(zé)任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時,常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)行為,切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中,我們將把落實“雙減”工作放在首位,抓實抓好。
雙減工作總結(jié)5
為全面貫徹“雙減”要求,落實立德樹人的根本任務(wù),切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),郯xx縣第五實驗小學(xué)在“和而不同、雅而有致”的校訓(xùn)引領(lǐng)下,立足學(xué)校實際,在原有“知雅至正、行雅達(dá)真,和雅出新、博雅厚德,安雅有成、善雅致遠(yuǎn)”德育體系基礎(chǔ)上,結(jié)合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實施”“和雅社團創(chuàng)建”等工程載體,全力打造“讓教師享有教育的幸福,讓學(xué)生享受幸福的教育”雙幸福教育,從備課作業(yè)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、社團活動等多方面做好提質(zhì)增效“綜合運算”,通過減輕學(xué)生多余課業(yè)負(fù)擔(dān),增加課堂實效性,學(xué)生的負(fù)擔(dān)“減”輕,學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果更“加”精彩。
一、落實課程方案,開發(fā)特色課程
為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家課程案,嚴(yán)格按要求開齊開足開好國家、地方、學(xué)校三級課程,避免“小”學(xué)科課程被擠占,增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)校采取“課程表呈報制度”、“查課、巡課制度”來監(jiān)控課程方案執(zhí)行情況,嚴(yán)格要求教師按照課程表上課。值班教干不定期檢查或網(wǎng)上巡查教師上課情況,檢查結(jié)果及時通報,并納入教師個人量化。
此外,學(xué)校制定比較完善的課程資源開發(fā)計劃,結(jié)合作為全國青少年足球特色學(xué)校的實際,開發(fā)校本課程《足球》,讓足球文化浸潤每個孩子心靈;開發(fā)校本課程《兒童面塑大課堂》,培養(yǎng)孩子對色彩、形體、藝術(shù)的認(rèn)知能力,傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù);開發(fā)校本課程《古道悠悠話馬陵》,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情,物產(chǎn)民俗及家鄉(xiāng)的建設(shè)成就;開發(fā)校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成習(xí)雅言、踐雅行的良好習(xí)慣。
二、完善集體備課,改革課堂教學(xué)
集體備課是促進(jìn)教師共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長的有效途徑,既可以加強教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,又可以減輕老師的'工作負(fù)擔(dān),提高備課實效。同時也避免新教師把握不準(zhǔn)教學(xué)重難點,課堂教學(xué)質(zhì)量不高,徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。為此學(xué)校繼續(xù)堅持多年的集體備課制度,并逐步形成了自己的特色:按照“個人先行備課——執(zhí)教先導(dǎo)課——集體備課研討——二次個人備課”的思路進(jìn)行不拘一格,做到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合、個性與共性的有機統(tǒng)一。
高效課堂,學(xué)生學(xué)的好,自然就不需要課后過重的“補”,增加負(fù)擔(dān)。所以向“40分鐘”要質(zhì)量,也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑,為此學(xué)校積極構(gòu)建融合、和諧的“和享”課堂教學(xué)模式,打造“探究的課堂、活動的課堂、合作的課堂、互享的課堂”,努力實現(xiàn)“把時間和空間還給學(xué)生、把快樂和健康帶給學(xué)生、把智慧和靈動傳遞給學(xué)生”,讓每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展,讓不同層次的學(xué)生在同伴的幫助下,實現(xiàn)生生互享、師生互享,實現(xiàn)課堂的全面育人、高效育人。
三、創(chuàng)新作業(yè)形式,提升課服質(zhì)量
新學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格落實相關(guān)文件精神,把作業(yè)設(shè)計作為一個重要的教研方向,充分發(fā)揮教研組的作用,加強作業(yè)研討,豐富作業(yè)類型。目前學(xué)生的作業(yè)既有常規(guī)作業(yè),又有拓展作業(yè),項目化學(xué)習(xí)作業(yè)和綜合性實踐活動作業(yè),內(nèi)容豐富。同時根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分層設(shè)計作業(yè),設(shè)置必做作業(yè)與選做作業(yè),讓作業(yè)的難度可控,不同層次的學(xué)生可自選完成。
按照“雙減”精神,學(xué)校堅持知識性、趣味性和安全性相統(tǒng)一原則,制定了“5+2”課后服務(wù)方案,每天下午放學(xué)后為有需要的學(xué)生提供課后服務(wù)。教師針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo),讓學(xué)生利用課后服務(wù)時間基本完成當(dāng)天書面作業(yè)。實驗五小還特別注重作業(yè)的反饋,每天下午把作業(yè)布置及完成情況反饋到家長群,讓家長及時了解孩子學(xué)習(xí)情況,真正提升課后服務(wù)的質(zhì)量。
四、豐富社團活動,提升學(xué)生素養(yǎng)
實驗五小堅持立德樹人,“一生一世界”“君子安雅”,努力培養(yǎng)新時期道德高尚、志趣高雅、個性特長彰顯的謙謙君子。為此,學(xué)校利用課后服務(wù)時間讓學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)參加社團活動,提升學(xué)生素養(yǎng),學(xué)校先后開設(shè)了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術(shù)、國學(xué)、面塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個社團,極大拓寬了學(xué)生成長空間,促進(jìn)了學(xué)生的多元和長遠(yuǎn)發(fā)展。
于xx先生說“教師的肩上有千鈞重?fù)?dān),一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,一個肩膀挑著祖國的未來,因為今天學(xué)生的質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)!睂W(xué)生減負(fù),學(xué)校先要挑起重?fù)?dān),立足“雙減”,堅持落實五項管理要求。未來學(xué)校將持續(xù)高位推進(jìn),扎實進(jìn)行研究實踐,構(gòu)建更加良好的教育生態(tài),讓學(xué)生在教育沃土上自由呼吸,自由成長,精彩綻放!全體五小人會時刻牢記“當(dāng)以良知擔(dān)其責(zé),修身潔行育蒼生”的教育使命,讓“雙減”真正落地,讓學(xué)生幸福成長!
雙減工作總結(jié)6
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施,切實扛牢責(zé)任,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來,我校主要開展了以下專項工作:
。ㄒ唬┙㈤L效機制
探索“雙減”落實落細(xì)機制,分層遞進(jìn)落實,完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實,家庭、學(xué)校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評價改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。
。ǘ┲朴喠俗鳂I(yè)設(shè)計的原則
1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,內(nèi)化新知識,鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程,更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
。ㄈ⿵娀鳂I(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開展深度教研,依據(jù)學(xué)科特點,課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,科學(xué)設(shè)計作業(yè),做到一科一案。
。ㄋ模﹦(chuàng)新監(jiān)測體系,在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的'首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅持標(biāo)本兼治,主動作為、狠抓落實。“雙減”工作是一場持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。
雙減工作總結(jié)7
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,XX學(xué)校迅速成立學(xué)!半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實。
“雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)!叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。
同時,積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對知識的`理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)
除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學(xué)習(xí)體驗。
三、拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實施各種課后育人活動,學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”)。
其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個社團,每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動
四、開展豐富活動,增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%,推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。
全體XX人定將不忘初心,砥礪前行,堅守教育沃土,深耕細(xì)作,把“輕負(fù)高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點,在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)XX之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減工作總結(jié)8
為深入貫徹落實20xx年國家、省、市縣教育工作會議精神,扎實推進(jìn)“雙減”和“五項管理”,進(jìn)一步做好學(xué)生手機、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)各項管理工作,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,宕昌縣白水川小學(xué)20xx年秋季學(xué)期多措并舉,積極開展“雙減”、“五項管理”工作。為使學(xué)!拔屙椆芾怼焙汀半p減”工作更加合理、科學(xué)、高效。白水川小學(xué)于20xx年12月29日下午召開了“宕昌縣白水川小學(xué)‘雙減’、‘五項管理’階段性總結(jié)會”。
一、召開落實“五項管理”、“雙減”工作推進(jìn)會。
20xx年9月3日,白水川小學(xué)召開落實“五項管理”“雙減”工作推進(jìn)會,教務(wù)主任任明強對白水川小學(xué)“五項管理”和“雙減”工作相關(guān)制度和要求做了解讀。
二、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌安排。
學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議,成立了以校長蘇克勤為組長的“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確、各司其職,確保“五項管理”工作有序推進(jìn),加強了組織保障。
三、精準(zhǔn)解讀,明確方向
1、學(xué)校召開了關(guān)于“五項管理”工作專題會議,全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義,要求全體教師高度重視,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高對“五項管理”的認(rèn)識,遵循教育規(guī)律,切實履行職責(zé)。
2、學(xué)校組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),明確學(xué)!拔屙椆芾怼钡姆桨负途唧w措施。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提高健康睡眠質(zhì)量,加強手機科學(xué)管理,規(guī)范讀物教育引領(lǐng),促進(jìn)體質(zhì)健康提升,扎實推進(jìn)五項管理工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
四、創(chuàng)新方式,全面宣傳。
學(xué)校通過多種形式開展“五項管理”的宣傳工作,力爭讓每一名學(xué)生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的內(nèi)容和意義,擴大宣傳覆蓋面,形成了良好的輿論環(huán)境。
1、發(fā)放并通過班級微信群發(fā)布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長書》,號召學(xué)生家長認(rèn)真閱讀有關(guān)“五項管理”的各項政策解讀。
2、舉行了“落實五項管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣”主題升旗儀式。學(xué)校利用校內(nèi)LED顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標(biāo)語。校長親自向全體學(xué)生詳細(xì)解讀“五項管理”的`內(nèi)容和意義,學(xué)生與校長暢談心得。
3、舉行了以“落實五項管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主題的主題班會。班主任向?qū)W生提出關(guān)于“五項管理”的具體要求。
4、通過家長座談會,向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義,形成了正確的輿論導(dǎo)向。
5、組織填寫調(diào)查問卷,隨機抽查“五項管理”落實情況。學(xué)校根據(jù)“五項管理”工作方案,按照工作節(jié)點,有序開展宣傳,不斷加強“五項管理”的輿論引導(dǎo),作為學(xué)校的常態(tài)化工作有效落實。力爭得到學(xué)生、家長(監(jiān)護人)以及社會各界的普遍認(rèn)同與廣泛支持,形成工作合力,扎實推進(jìn)“五項管理”工作,全面助力學(xué)生健康成長。
此次“雙減”和“五項管理”階段性總結(jié)會的召開,讓全體教師進(jìn)一步明白,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升作業(yè)設(shè)計能力,才能在減負(fù)的同時,不減教學(xué)質(zhì)量,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
隨后,召開了白水川小學(xué)“四整治”、“四提升”推進(jìn)會。蘇克勤校長在12月13日向班子成員傳達(dá)的基礎(chǔ)上向全體教師傳達(dá)了12月11日召開的全縣教育系統(tǒng)重點工作推進(jìn)會會議精神。隨后,教務(wù)主任任明強領(lǐng)學(xué)了宕教發(fā)【20xx】181號《宕昌縣教育系統(tǒng)四提升四整治工作方案》。
此次會議的召開,讓全體教師明白當(dāng)前我縣教育的重點工作,為有效提升工作效能,全面提高教學(xué)質(zhì)量,營造良好的教育形象和育人環(huán)境提供了保障。
雙減工作總結(jié)9
“雙減”工作開展百日來,完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng),F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,不斷總結(jié)提升,充分認(rèn)識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程?偨Y(jié)如下。
一、落實新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本!半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)!半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應(yīng)承擔(dān)的.責(zé)任。
二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計,訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時的指導(dǎo)與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學(xué)實際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排隨堂練習(xí),即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設(shè)計家庭作業(yè),滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。
四、精準(zhǔn)施策,讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,統(tǒng)計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進(jìn)會議,按照邊實施邊改進(jìn),優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學(xué)生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩
硬核“雙減”,減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求,結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),深度融合校園各類資源,科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,學(xué)校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇,積極參與。同時,各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn),我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,細(xì)化“五項”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。
雙減工作總結(jié)10
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神,結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項管理專項督導(dǎo)"工作的通知》,我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學(xué)!半p減”“五項管理'‘落實情況進(jìn)行了自查,報告如下:
一、手機管理情況
1.制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》,定期對手機等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入校園,不得帶入課堂。
2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機管理人,并設(shè)有手機專用管理櫥柜。
3.小學(xué)門衛(wèi)室外和教學(xué)樓需設(shè)有2部公用電話,中學(xué)教室和宿舍設(shè)有公用電話10部。
4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施辦法》,通過召開教師會、學(xué)生會和家長會傳達(dá)并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè),學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。
5.通過學(xué)校電子顯示屏、企業(yè)微信群和致學(xué)生家長一封信等形式宣傳上級文件精神,家校合作,教育學(xué)生遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機。
6.學(xué)校通過家長企業(yè)微信群和致學(xué)生家長一封信將手機管理要求通知家長。不足之處:部分家長反映,學(xué)生在家玩手機,不只玩手機游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看手機的時長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計可施,監(jiān)督作用缺失。
二、學(xué)生睡眠情況
1.依據(jù)省市文件精神,我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。
2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校,學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動情況,現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時間為:20:30-7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校,晚間睡眠時間:22:00-6:30,午間睡眠時間為:12:30-14:00,睡眠時間共計10小時。
3.假期時間,學(xué)校、班主任督促家長,要求學(xué)生按時就寢,保證學(xué)生休息日睡眠。
4.學(xué)校精心布置分層作業(yè),教師利用在校課后看護時間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做"作業(yè),有能力的同學(xué)完成“鼓勵做"和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時間。
5.學(xué)校通知并要求家長,學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動,不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。
6.休息日保證學(xué)生在22:00-8:00充分休息,不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
7. XX鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測機制。
不足之處:部分小學(xué)生晚上回家家長疏于管理,導(dǎo)致晚上入睡較晚,白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜,早上不起,生活沒有規(guī)律,荒廢學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生讀物管理情況
1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查,今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書室和班級圖書角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查,目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負(fù)面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。
2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓(xùn)會等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
3.學(xué)校無強制或變相強制學(xué)生課外讀物行為。
四、體質(zhì)管理情況
1.體育與健康課時3節(jié)(4節(jié))/周,沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行了1小時體育鍛煉。
2.全面落實30分鐘大課間制度,學(xué)生課間適度外出活動、放松。
3.按上級要求建立學(xué)生視力監(jiān)測機制,每學(xué)期進(jìn)行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度,建立了休質(zhì)健康抽測復(fù)核制度,建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
不足之處:近視防控形勢仍然嚴(yán)峻,不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸",但在沒有人提醒的情況下,很難做到。另外,受醫(yī)療資源限制,正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸,只能通過視力燈箱自己測。
五、作業(yè)管理情況
1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》,公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》,對全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動,保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,各學(xué)科家庭作業(yè)時時間分配:語文、數(shù)學(xué)、英語:不超過20分鐘,物理、化學(xué):不超過15分鐘,道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè),不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。
2.教師分層布置作業(yè),親自批改作業(yè),沒有給家長布置作業(yè)和要求家長批改作業(yè)現(xiàn)象,教師做到全批全改,無學(xué)生批改作業(yè)現(xiàn)象,無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。杜絕了教師在微信、 QQ等布置家庭作業(yè)和休息日額外增加作業(yè)現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)在課后看護時間全部完成。
3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》,對教師布置、批改作業(yè)進(jìn)行檢查統(tǒng)計,保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中今天作業(yè)不超過90分鐘.
4.嚴(yán)格按和省市要求,征訂教材教輔,無強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
不足之處:仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象,學(xué)生每天忙于文字搬家,缺少創(chuàng)新和思考。
六、課后服務(wù)
一是加強宣傳引導(dǎo)。通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減"政策的宣傳解讀力度,合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會共識。及時總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。二是建立長效機制。探索“雙減"落實落細(xì)機制,分層遞進(jìn)落實,完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制,深化教育教改。三是加大檢查力度。落實“雙減”,緊盯不放,持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識,壓實責(zé)任擔(dān)子,確保責(zé)任范圍,不定期組織開展實地核查,加大校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓(xùn)機構(gòu),進(jìn)行全方位、無死角的綜合治理,全力形成良好的外部育人環(huán)境,構(gòu)建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控,杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。學(xué)校面向社會公布舉報電話,通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力,防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手,給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展,快樂成長的空間。具體做法如下:
(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。
1.嚴(yán)格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計劃》,開齊開足課程。 2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表、作業(yè)布置,主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。
(二)加強有效教學(xué)研究。
1 .提高教研活動質(zhì)量
(1)各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度,確保日常教學(xué)活動的正常有序。
(2)由教研組長負(fù)責(zé),各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題,組織教師上公開課、同課異構(gòu)、模擬教學(xué)、磨課等教學(xué)活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提髙。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促上知識迂移。為了保證課堂的有效、髙效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練,與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說,保證課堂教學(xué)的髙容量性。
(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個性化體驗感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對“尖子生"的培養(yǎng),組織他們參加多種活動,使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo),及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。
3.加強備課
精心備課。釆用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點、本班學(xué)生實際情況對教案正行調(diào)整和修改,努力提高課堂教學(xué)效果。
精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際需要,對所學(xué)教材的.內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點,著眼于學(xué)生將來的發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷''地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
4. 精心設(shè)計練習(xí)
老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計作業(yè),提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè),三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
“減負(fù)”不是取消考試,而是要求改考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我鎮(zhèn)將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,少考多練,提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)生的成功感。
6.積極開展各項競賽
積極采取有效措施,努力做到減“負(fù)"不減"質(zhì)"。通過認(rèn)真的調(diào)查研究,制定切實可行的實施方案,并根據(jù)學(xué)生的需求,讓學(xué)生自由選擇,在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在活動中增長見識,拓寬知識面。
7 .其他
培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動征求來自家長的意見,交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。
。ㄈ┨狍{師德修養(yǎng)。
關(guān)愛每個學(xué)生,對學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育,肯定成績和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過談心溝通,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
。ㄋ模┍U蠈W(xué)生睡眠時間。
1.教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。不足之處:延時服務(wù)的時間安排和服務(wù)內(nèi)容有待完善。今后工作及努力方向:引導(dǎo)全體教師統(tǒng)思想,提髙認(rèn)識,在全社會營造“減負(fù)”的良好環(huán)境和氛圍。積極加強課堂教學(xué)改,全面推進(jìn)有效教學(xué),規(guī)范三級課程管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。合理安排作息,嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)和活動時間,積極治理“三亂”,杜絕亂訂教輔資料。規(guī)范假日管理,嚴(yán)格教育教學(xué)秩序,實施素質(zhì)教育,大力推進(jìn)評價制度改,保障學(xué)生身心健康發(fā)展。
雙減工作總結(jié)11
為準(zhǔn)確把握“雙減”工作思路、工作要領(lǐng)和方式方法,深入推進(jìn)“五項管理”走深走實,市教育局積極推進(jìn)“雙減”工作落實落地,深入學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)。我校召開落實“雙減”工作、強化“五項管理”培訓(xùn)會,為減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生幸福健康成長,學(xué)校打破傳統(tǒng)僵化作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式,在作業(yè)減負(fù)方面進(jìn)行了一些大膽探索和嘗試,取得良好的成效。
一、完善家校協(xié)作。
各校通過舉行不同形式的家長會,提升家長對學(xué)校“雙減”工作的認(rèn)識。要通過優(yōu)質(zhì)服務(wù),贏得家長的理解和支持。校長、班主任和科任教師要對家長進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮家長的育人功能,參與課外實踐創(chuàng)新作業(yè)的實施和管理,加強學(xué)生睡眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長委員會的工作,充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議,可聘請家長作為教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作,解決學(xué)校師資力量不足的問題。
二、制訂了作業(yè)設(shè)計的原則
1、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。
小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)校可組織1次統(tǒng)一考試,其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?荚噧(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
2、加強課后服務(wù)能力
為切實做好我校學(xué)生放學(xué)后延時服務(wù)工作,緩解學(xué)生家長實際困難,完善社會服務(wù)體系,根據(jù)《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實課后服務(wù)工作的通知》文件精神,結(jié)合我校實際,制定了課后服務(wù)實施方案、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學(xué)生申請書、自愿參加課后服務(wù)登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務(wù)處課后看護周總結(jié)等。
3、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練,一方面可以縮短反饋時間,增強講評的針對性;另一方面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量,講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”,突出體現(xiàn)“學(xué)一點、記一點、會一點、知識當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上,要求教師跳進(jìn)“題!,搞題海拾貝”,尊重學(xué)生的差異和選擇,設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇,學(xué)生做哪一部分教師不加干涉,讓能力稍差的學(xué)生強化基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生吃得飽、吃得好。
4、開足開齊課程,零起點教學(xué)
嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃,不準(zhǔn)隨意增減課程,不得增加周活動總量。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課,不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學(xué)、音樂、美術(shù)等課程,嚴(yán)禁占用這些課時。
三、建立長效機制。
探索“雙減”落實落細(xì)機制,分層遞進(jìn)落實,完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制,深化教育教改。
四、健全組織、明確職責(zé)
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)!半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體黨員積極參與,起到先鋒作用。
五、著力抓好配套措施落實,確保“雙減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜,家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任,必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn),切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策,建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機制,推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,支持發(fā)展集團化辦學(xué),加強城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),落實“公民同招”政策,確保各類學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評價改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責(zé)評價,作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,定期通報“雙減”工作情況,加大追責(zé)問責(zé)力度,確保見到實效。
六、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”
9月24日上午,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識,對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中,要開拓新思路、完善新手段,要在教中學(xué)、研中思,樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀,確!半p減”工作落地、落實,力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
七、籌好考試與評價
作業(yè)負(fù)擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評價等手段,才能確!半p減”工作落地見效。因此,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評價促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高 八、富服務(wù)內(nèi)容,提高服務(wù)質(zhì)量
在第二階段的看護時間里,學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的“學(xué)校少年宮”活動來作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運動與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動”五大模塊開設(shè)服務(wù)課程,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“進(jìn)才實小”少年。我校開設(shè)“小小建筑師”、“走進(jìn)文博”、“建構(gòu)大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學(xué)運動等30余門的素質(zhì)教育課程,最大限度地從各方面滿足家長和學(xué)生對課后服務(wù)的多元化需求,保證校內(nèi)專業(yè)師資團隊與專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)合力,使課程更加專業(yè)和規(guī)范。
對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的'學(xué)生,學(xué)校統(tǒng)一安排了黨團員教師輪流值班看護,同時對有需求的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑。
在第三階段的看護時間,是我校在教育部提出的“5+2”延時服務(wù)模式的重要改變舉措,為了解決部分家長的后顧之憂,看護教師繼續(xù)組織有需求的學(xué)生自主閱讀、開展輕松的小游戲等,把看護工作延遲到18點。
九、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現(xiàn)“五育并舉:必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
十、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機制,全面實現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,按照省市減負(fù)政策要求,高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,力求實效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會,學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板,及時修正解決,堅決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
十一、下一步計劃
嚴(yán)格按照“五項管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部門相關(guān)要求,完善、細(xì)化管理制度,落實各項工作主體負(fù)責(zé)人,不折不扣地完成“五項管理”工作,自覺規(guī)范辦學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)問題及時改正,爭創(chuàng)百姓滿意學(xué)校。
我校積極探索課后服務(wù)模式,加強作業(yè)管理,落實民心工程,力求在今后的工作中做得更實、更細(xì)、更新。
雙減工作總結(jié)12
為繼續(xù)扎實推進(jìn)“雙減”工作,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書包上瘦身
合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策,
“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓
健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂!
三、課堂上深研
提質(zhì)為核
實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。
1。調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。
2。梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導(dǎo),骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3。組建新教師入職團隊,設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,整合學(xué)校資源,設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時答疑解惑,個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的.學(xué)生減輕壓力,輕松完成。
五、內(nèi)容上多元
課程出彩
小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達(dá)到96。5%,全校教師參與率達(dá)到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團方式推進(jìn)落實,讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動中,真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研
群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來,小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研,收回反饋記錄936份,并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99。1%,其他選項滿意都在95%以上,達(dá)到了預(yù)期效果,群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。
雙減工作總結(jié)13
為落實教育評價改革和“雙減”要求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,沈河區(qū)朝陽一校嚴(yán)格落實“考試管理”相關(guān)要求,大幅壓減考試次數(shù),改變測驗形式。并且在一二年級創(chuàng)新開展“全A挑戰(zhàn)賽”素質(zhì)能力測評,為進(jìn)一步探尋考試改革走好穩(wěn)健第一步。
朝陽一校始終秉承“讓每個學(xué)生都擁有自我舒展的力量”的辦學(xué)理念,全面致力于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校在一二年段進(jìn)行考試改革,每學(xué)期都對學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)測評。測評以“全學(xué)科考核”為主,涉及九個學(xué)科(數(shù)學(xué)、語文、益智、體育、音樂、美術(shù)、道法、科學(xué)、勞動),十四種能力(計算能力、應(yīng)用能力、操作能力、口語交際能力、朗讀能力、書寫能力、思維構(gòu)建能力、語言運用能力、運動能力、音樂欣賞能力、演唱能力、繪畫能力、名畫欣賞能力、生活自理能力等),進(jìn)行以全A挑戰(zhàn)賽形式的測評,并且含家庭測評內(nèi)容,力求讓孩子得到全方位的鍛煉與提高。
一、測評方式多元化
1、變化多元
學(xué)校測評方式由原來的“一張卷紙定分?jǐn)?shù)”改變?yōu)椤岸囗椝刭|(zhì)能力考核”;由單純的筆試改變?yōu)椤昂唵喂P試+口語交際+動手操作”;由被動學(xué)習(xí)知識改變?yōu)橹鲃诱莆漳芰εc實際應(yīng)用;由單一的老師作為評價者改變?yōu)槔蠋、家長、學(xué)生的共同評價。
2、形式多樣
由于測評的學(xué)科多,項目多,所以學(xué)校根據(jù)不同學(xué)科的特點設(shè)計、采用多種多樣的測評方式。例如在測評口語交際、朗讀能力、表演能力和動手操作一類測評時,采取“以一敵眾”的測評方式,即一名參考的學(xué)生面對眾多的評委進(jìn)行測試,在考核知識與應(yīng)用的同時,鍛煉學(xué)生大方表達(dá)、抒發(fā)己見的勇氣。在進(jìn)行運動測評時,采取豐富多彩的運動競賽形式,對學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽、短跑比賽、仰臥起坐比賽、立定跳遠(yuǎn)比賽等等,以測代訓(xùn),讓學(xué)生的運動活力活躍在校園的每一個角落。益智測評依托學(xué)校益智課程的設(shè)置,采取層層比拼的`方式進(jìn)行“魔方還原”比賽,由班級到年級,再由年級到學(xué)校,層層比拼,最終獲得勝利。勞動測評以班會為主要途徑,邀請學(xué)生父母參與其中,進(jìn)行穿衣服比賽、系扣子比賽、洗蘋果比賽、收拾書包比賽等等,引導(dǎo)和加強家長與學(xué)生對勞動教育的重視和能力的提升。
二、測評過程動態(tài)化
測評采取平時測評與期末測評相結(jié)合;分散測評與集中測評相結(jié)合;家庭測評與學(xué)校測評相結(jié)合;班級測評與學(xué)校測評相結(jié)合;學(xué)科測評與學(xué);顒酉嘟Y(jié)合的動態(tài)方式,合理安排測評時間,并根據(jù)學(xué)科特點和學(xué);顒酉嗳诤系姆绞秸鎸嵎从硨W(xué)生狀態(tài),考核學(xué)生成果。
三、測評結(jié)果可視化
學(xué)生的綜合素養(yǎng)挑戰(zhàn)賽由一張“全A挑戰(zhàn)榮譽單”貫穿始終,學(xué)生每完成一項考核,便在“榮譽單”上扣一枚以學(xué)校;諡閳D樣的“A印章”,大家攢A攢優(yōu),當(dāng)測評全部結(jié)束,學(xué)生們的“戰(zhàn)果”清楚明了,更加激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的積極性,同時獲得成就感和榮譽感。
四、測評使用綠色化
以往,學(xué)生的測評結(jié)果往往與教師的績效考核與工作評定掛鉤。而“全A素質(zhì)能力測評”的考試結(jié)果更傾向于關(guān)注學(xué)生發(fā)展和教育教學(xué)的改進(jìn),從根本上改變了以測試之名行對教師的評價之實,也徹底改變了教師對于學(xué)習(xí)成績的固有觀念,形成創(chuàng)新、進(jìn)取,適合新時代教育教學(xué)的新方式。
作為“雙減”這場變革的親歷者和參與者,朝陽一校將用堅持不懈的努力在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的道路上越走越寬,越走越遠(yuǎn)……
雙減工作總結(jié)14
為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減"工作會議精神,扎實做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強教學(xué)效益,切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,我校制定本實施了“雙減”工作,現(xiàn)就我!半p減"工作,總結(jié)如下:
一、扎實課上課下教學(xué)質(zhì)量,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量"的基本導(dǎo)向,引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法,按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動課改,加大對學(xué)困生、貧困生的注重,在課堂教學(xué)過程中,充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物,提升課堂效率。閱讀
練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我校全面開展作業(yè)整治專項活動,改進(jìn)作業(yè)管理方法,細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè),全面建立作業(yè)計劃、公示制度,進(jìn)一步控制作業(yè)總量,在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時間,切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實效。
我校按照縣教體部門關(guān)于開展課后延時服務(wù)的'部署要求,堅持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù),實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加,對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用,開展了學(xué)困生幫扶成長計劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護,有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時,各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、助推校外輔導(dǎo)機構(gòu)治理,回歸校園教育。
我校立足本職,全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)整治,前后開展了五輪校外培訓(xùn)機構(gòu)排查,積極教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)真貫徹的教育方針,堅持教育的公益屬性,將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上,努力成為學(xué)校教育的有益補充,中心校還面向全體學(xué)生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料。同時,我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò),開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校,設(shè)置專題課程,引導(dǎo)學(xué)生和家長重視學(xué)校教育,重視課堂學(xué)習(xí),凝聚教育共識,緩解教育焦慮,教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時間里汲取更多知識,避免“添油式學(xué)習(xí)”,將學(xué)習(xí)重心回歸校園。
四、樹立特色教育旗幟,呵護健康成長。
我校不但從正面解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題,還通過一系列特色活動幫助學(xué)生堅定奮斗信念,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)思想減負(fù)。全鎮(zhèn)各校一盤棋,打造鄉(xiāng)村校園教育高地,全面開展"紅色+”教育,形成“走出去、請進(jìn)來、學(xué)思踐悟”的特色教育體系,為學(xué)生系好人生信仰的扣子,堅定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感。同時,廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺,校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展,學(xué)校成立了融媒體工作室,為學(xué)生留住了精彩瞬間,使校園中處處有歌聲,人人有笑臉,為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,切實為學(xué)生減負(fù)賦能,推進(jìn)“雙減"工作向深、向?qū)嶉_展。
雙減工作總結(jié)15
今年,“雙減”工作是學(xué)校各方面工作當(dāng)中的一個重要方面。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級雙減政策,結(jié)合學(xué)校實際,努力推進(jìn)“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
一、加大學(xué)習(xí)宣傳力度,把握“雙減”政策實質(zhì)
為了使全校師生和家長深刻領(lǐng)會雙減政策的精神實質(zhì),我們學(xué)校及時召開了班子會研究學(xué)校具體落實“雙減”政策的思路以及實施方案。召開全體教師會,帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策的相關(guān)文件、上級和學(xué)校制定的“雙減”政策的實施方案。發(fā)放家長一封信,要求家長領(lǐng)會“雙減”政策的實質(zhì),積極配合學(xué)校做好“雙減”工作。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。教師分層布置作業(yè),親自批改作業(yè),無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。
在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
學(xué)校研究制定了學(xué)生作業(yè)分層實施方案,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成A、B、C三個層次。每個學(xué)科教師根據(jù)所教班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)特長,將學(xué)生的作業(yè)分成三個層次,學(xué)生根據(jù)自己的'學(xué)習(xí)情況去選擇相應(yīng)層次的作業(yè)去完成。
三、搞好課后服務(wù),減輕課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
學(xué)校制定了課后服務(wù)方案,以自愿性原則、規(guī)范性原則、安全性原則為出發(fā)點,開足開齊課程的同時,開辦讀書、書法、繪畫、籃球、排球、舞蹈、器樂等第二課堂活動。周一到周五,每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù),七、八年級不晚于18:00時,九年級不晚于20:時。
學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點放在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,使效果好起來,真正做到了“高效輕負(fù)”。
學(xué)校努力推進(jìn)以學(xué)定考工作,以考試為出發(fā)點減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次,不進(jìn)行考試排名,年級組的班級排名等,檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專項鞏固練習(xí)的依據(jù)。合理確定考試難度,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題,考試難度適當(dāng)。校內(nèi)和社會沒有公布學(xué)生個人或集體的考試成績和成績排名。
今年的“雙減”工作,使教師、學(xué)生和家長進(jìn)一步認(rèn)識到減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),是一項長期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作,更是一項真正有利于學(xué)生健康在長的重要工作。我校將繼續(xù)在師生中加大“雙減”工作宣傳力度,全面落實雙減工作精神,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,把“雙減”落實到具體的教育教學(xué)工作中。
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