中小學班主任工作總結(jié)【集合】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的中小學班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
中小學班主任工作總結(jié)1
一、常抓常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣
學生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。學期初，我明確了各個崗位的負責人。讓孩子們都有事可做，形成班級主人翁意識。
二、讓學生參與班級管理。
學生的主人翁意識越重，對班級管理的.參與性越濃，本學期針對學生的這一特性，我大膽放權給他們，讓他們參與到班級制度建設，活動籌劃的方面來，鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養(yǎng)他們獨立完成所負責的事項，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找老師。
三、明確獎罰制度
本學期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個小組，組長對每個組員負責。從班級日常的各個方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時完成作業(yè)、紀律、突出貢獻等方面。反之，則沒有分，甚至減分。每周獎勵前三名，使小組間形成競爭。此項制度也應用于班干部及管理員之中，獎勵表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評判權歸全班學生。
四、加強家校聯(lián)系。
學生管理不能離開家長的支持。一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。所以說孩子的教育是老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時的安全等。
中小學班主任工作總結(jié)2
我于今年參加了知行中國中小學班主任教師培訓項目，學習如何做好班主任工作。參加這次培訓，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，我認真學習每一個模塊的知識，認真完成作業(yè)和討論題目。因為我深知這是一次難得的學習機會，對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。
下面我就本期班主任培訓班學習情況作如下總結(jié)：
一、改變了教育觀念，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當班主任只要班里不出大亂子，沒有什么安全問題就可以了�？墒牵F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞�！比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR，那就是標準的教書匠。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的�！倍说男撵`是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
二、不斷提高自身素質(zhì)
作為新世紀的班主任，我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領導者、組織者。必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的.心態(tài)。養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
三、要有一顆博愛之心。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎？”“你會夸獎別人嗎？”《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關心和愛護。沒有壞孩子，只有壞老師，學生壞不是因為他們的本質(zhì)壞，而是，老師沒有教育好。沒有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應去阻止，破壞孩子美好的童年�？鞓返耐暝炀偷氖且粋�各方面都很健全的人。
四、科學管理班級
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法�！靶」鳌焙汀靶』实邸眰冊诩姨荜P注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關注一個學生。他們的心里會受不了。再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務感也不強。對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭�。�?jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任培訓帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓是一個火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學到的知識、經(jīng)驗毫無保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長。站在新的平臺上，我為自己在學習中獲得新的視野而滿足的同時，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們再一次登高望遠，迎接新的人生高度吧！
中小學班主任工作總結(jié)3
1、關于抄作業(yè)的處理：詢問班長班干部周圍同學
2、不做作業(yè)的代價論：老師說我怎樣做(你怎樣做才寫作業(yè))
3、班主任維持紀律要有指向性(某某同學，不能說不要講話了等話)
4、處理學生問題要有立場(學生立場，成年人立場)
5、梳理一天日程(每天上班第一件事)：必須做的、有可能做的、可做可不做的
第二講：做智慧型的班主任主講人：石夢媛(**五華區(qū)武成小學)
主要內(nèi)容：
1、以智慧取勝(馬拉松比賽--山本田一--分解目標)不是因
為難度太大，而是感覺距成功太遠，學會分解目標
2、班主任的良好形象
臉上有微笑眼中有關愛
口中有文雅腦中有創(chuàng)新
手中有旗子心中有藍圖
3、夢媛“3-2-1”育人法則：
三心二藝一成長
三情兩重一事業(yè)
愛心、用心、責任心，班級管理的藝術，教書育人的藝術;與孩子們一起成長。
熱情、激情、真情，育人與成才并重，情商與智商并重;把工作當成事業(yè)來做。
4、課題研究：問題就是課題，解決就是研究，結(jié)果就是成果
5、小班主任操作系統(tǒng)：1.確定班規(guī)2.崗前培訓3.提出原則4.制作胸牌5.設日志本6.明確責任7.上崗體
驗(推薦好書、凡人凡言)8.活動日志9.家長評價
10.匯報工作11.教師點評12.總結(jié)反思13.指導完善14.通報表彰15.循環(huán)實踐(交接儀式)
6、小故事，大道理(一根油條和兩個大餅，釘子的故事，一束玫瑰花，果園掛牌的啟示)
與其給子女財富，不如把子女培養(yǎng)成財富
第三講：揚起自信的風帆主講人：張景浩(北京小學大興分校校長)
主要內(nèi)容：
1、“渴望偉大”是個體行為的最大動力，每個孩子都渴望偉大，教師要多看他的優(yōu)點，給每個學生都貼上一個“好孩子”的標簽。“你以后是做州長的材料”，“你以后會是一個天文學家”，“你是我們班的小作家”，“我一眼就看出，你是一個好孩子”--------被貼標簽的孩子，會產(chǎn)生神奇的變化。他說：“教育就是賞識、獎勵”。而
現(xiàn)實中的我卻總愛放大學生的缺點，遇到問題“一棍子把學生打死”，自認為“嚴師出高徒”，可見對老師的理解多么狹隘多么偏見!(真心實意贊美對方的優(yōu)點)
2、要永遠坐前排。他說：“坐前排是一種自信，是一種資源，會有意想不到的收獲�！弊芭诺娜俗晕腋拍钏礁�，有強烈的自尊心和自信心，他們離成功的距離會更近些。而一個本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的學生來呢?
3、天才是夸出來的`。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，挖掘天才。
4、多立班干部。
5、“天平理論”。當我們向天平的一個托盤放置東西的時候，天平就發(fā)生了傾斜，迫使另一個托盤必須放置同重量的物品以維持平衡。我們原諒犯錯誤的孩子，并給他真誠的幫助，這個孩子的心里會產(chǎn)生愧疚，他的心理的平衡就打破了，他要做出對得起老師的行動來補償這種不平衡，于是這個孩子思想和行為會發(fā)生積極的變化。此為“天平效應”。
中小學班主任工作總結(jié)4
歌德有句名言:“教師如果征服了學生的心，其形象發(fā)光就如天空的星星一樣在學生的此刻發(fā)光。”學困生的轉(zhuǎn)變，作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學生來說，師愛是重要的教育因素。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛，學困生更需要愛。常言道:親其師，信其道。學生一旦見識到師愛，就會自然地青春地接受教師對他的教育，就會得到滿足而全力產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設法了解師生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心中，走入學生中間，去詢問，去了解，傾聽學生的意見和心聲，生命點燃他們心靈理想的火花，鼓勵他們奮發(fā)向上。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能中學生因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任同學們。所以，在管理班級時，要尊重學生，寬容地對待學生。采取寬容的態(tài)度育人，會令孩子更愛你，也以使你的工作更輕松，心情更舒暢。我?guī)н^一個班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)果然在這個班中的一個普遍現(xiàn)象，每天鞋子家長背著書包接送師生上下學，給學生大量的零花錢，學生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一點沒順學生的意，就會出現(xiàn)明顯大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班這個郭玉身上尤為明顯。一天，他媽媽送他到大門口，他要5元錢，媽媽問他:“你要這么多錢干嗎？”他說:“你管我干嘛，快點給我，不給我就不上學�！彼麐寢屢宦牐R上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕，感覺到這個現(xiàn)象非常嚴重，必須讓學生懂得去感受父母給與他們的愛，并學會回饋父母。于是，我又在班級開展一系列感恩活動，就以郭玉為突破口，用手機把他媽媽一天的生活錄了下來，制作成錄像放給學生看:早上送完他上學，媽媽便去替別人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來小姑娘的`30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。當郭玉看到媽媽在星星下辛苦媽媽的種地，汗珠布滿額頭時，他漸漸的低下了頭，在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜之時，他掉下了眼淚，此時我知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛人愛，以及媽媽的辛苦。于是我關掉畫面，望向全體學生，學生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了郭玉媽媽的一天，而同學們想一想你們的媽媽、爺爺他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們供養(yǎng)上學，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，他們給你們買嚼的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢？”教室里一片寂靜，我知道學生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛。我又抓準時機，精心安排了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。
開展感恩教育，使學生懂得愛，學會愛。在生活上關心學生，把愛注入學生的青松，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，讓高中學生有愧疚之心，也使學生有改正的機會和高中學生余地，這樣會使事情迎刃而解。在農(nóng)村，家長文化水平相對較低，在正確性教育精確性孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學生中屢見不鮮。因此我認為鄉(xiāng)村小學教育應注重
培養(yǎng)師生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的認知。懂得愛，學會愛，而使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們研究會了寬容，班級里充滿了愛。
從事班主任工作多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多！家庭教育我認為一切教育方法甚至來源于一點，那就是教師對家長的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！真愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學生人文校園文化關懷，心中充滿愛，那么說服就能幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而并使班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應該做一個有心人，努力做好小學本校班級管理工作，培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀人才。
中小學班主任工作總結(jié)5
根據(jù)《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件精神，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，認真抓好我�！笆晃濉卑嘀魅闻嘤柟ぷ髋嘤�，在教育局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：
一、培訓課程針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內(nèi)容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理工作做得到位
1、領導重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥專款承擔了培訓班的全部費用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質(zhì)量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務能力通過這段時間的培訓得到大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的`標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
四、培訓存在的不足與思考
1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質(zhì)；市局應面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。
3、應多增加學員之間交流的時間。
學員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤栃Ч�，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。
中小學班主任工作總結(jié)6
沒有愛就沒有教育。班主任對學生的尊重和愛護是做好班主任工作的強大動力，也是使教學工作獲得成功的重要因素。因此，作為班主任的我，時刻以“愛”、“微笑”為本，尊重學生人格，與學生平等相處，建立朋友式的師生關系。
一、溫馨評語。
如果哪位學生以為自己在班主任眼里是一個“極有創(chuàng)造力的，會創(chuàng)造性解決問題的學生”，那么，這個學生將會在內(nèi)心激起強烈的自尊和自信。反之，則會影響到學生整個學習、生活情趣和態(tài)度。
學期結(jié)束時我是這樣給“調(diào)皮大王”寫評語的：你不是壞孩子，決不是，在老師眼里，沒有一個壞孩子，你只是需要改的毛病多一點。你是個好孩子，因為你在努力拿大我戰(zhàn)勝小我，我相信你肯定能追上大家前進的步伐的！新學期開始了，他變了，學習進步了，勞動積極了。
溫馨評語正是依靠教師對學生的閃光點的挖掘和鼓勵來促使學生樹立學習、生活的信心。如我在給迷戀游戲機的同學的評語中寫到：聰明的你曾經(jīng)贏得過多少贊揚，但中途卻迷失了方向，老師猜想你并不是想就這樣平庸度日，因為你本來就不是一個甘心落后的孩子。
溫馨評語密切了師生間的關系，增強了師生之間的感情溝通，能使學生用心靈來領悟老師的愛，從而在教師“溫馨”評語的芬芳中萌發(fā)求進步、求發(fā)展熱情。
二、寬容待生，正確鼓勵。
在實際工作中，經(jīng)常會遇到一些出人意料的事情，這就需要我們教師學會寬容。有一次，一頑皮生在我的背后指指點點，我沒有生氣，反而送給她一首詩：“大海寬容了江河，擁有了浩瀚；土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，主動認錯，對我更加尊重，學習成績也不斷提高。
寬容是一種境界，寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種人生的藝術。它是從善良心靈中流淌出愛的小河，它是一切幼小生命成長中不可缺少的呵護與滋潤。
三、言行中體現(xiàn)師愛
愛學生，就必須走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我十分注意自己的一言一行，在言行中體現(xiàn)是愛。你吃飽了？穿這么少冷不冷？明天多穿點。身體好些了嗎？我真為你們驕傲。你們的行為讓我感動。這些話每說一次，我與學生的心就更近了。舉例子我班學生馬東，近一段時間，上課經(jīng)常無精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事曠課去上網(wǎng)。記得有一天，外面下著大雨，我發(fā)現(xiàn)她趴在桌子上，一邊流淚，一邊寫著什么東西。我想這個孩子怎么變化這么大呢？我下決心一定要找出問題的根源，并找出解決的辦法。下學后，我沒顧上吃飯，就匆忙去她家進行家訪，通過與她父親交談，得知馬東原本有一個非常幸家庭，父母對她疼愛有加，由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊，在痛苦中不能自拔，忽略了對她的關愛，而馬東失去了父愛，變得懶懶散散，對任何事都不感興趣，在學習上有破罐子破摔的態(tài)度。我深知在這個時候老師的`愛，對這個孩子是多么重要，于是，我每次下課都問她，有什么聽不懂的地方，經(jīng)常給她買學習用品，生活上問寒問暖，右手拍拍的肩膀，幫助整理整理衣服，每次做好吃的，總是想著給他帶一些。還不斷帶她到我家，和在一起開心的聊天，要讓她感到家庭的溫暖，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子發(fā)生了很大變化，向積極方面發(fā)展。不但變得開朗，而且學習刻苦努力，成績進步很大，還被評為學習標兵。不久后，她給我寫了一封信，里面這樣寫道：老師，我的父親，我現(xiàn)在感覺很幸福，就像擁有了一位爸爸，以前在學校教我育我，問寒問暖的爸爸，你對我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像親女兒一樣，我好像又回到了從前幸福的感覺，我連做夢都想，如果我是你的女兒那該有多好啊，也許我說后你會笑話我，這是我發(fā)自內(nèi)心的話。當別人在我面前夸您，我聽后像吃了蜜一樣甜，你在我心目中是一個完美的偶像。我一定加倍學習，不辜負你對我的厚望，祝您永遠健康。您的女兒馬東，還在后面畫了一個紅心。我看到后無法控制自己，眼淚止不住流了下來。
面對著孩子一顆顆呼之欲出的心靈，我滿心歡喜，孩子們真的長了。有緣才會相逢，有心才會珍惜，用相知換來地久天長。我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
中小學班主任工作總結(jié)7
我還知道，當班主任，就像領兵打仗，領什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結(jié)在你的周圍，是你對個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風格，教學能力有高低差異，參與度學生的認可度也會有所不同。作為班主任，應該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)作好各課任老師的關系，協(xié)調(diào)好老師和學生的關系，一塊工作的同事，就應親如兄弟姐妹，相互關心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應該心胸寬廣些。作為班主任應該認識到數(shù)學老師的強弱搭配是一種必然，在絕不任何學校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個班。切忌為了自己班級的學生的成績?nèi)ベH低貶低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團結(jié)好一個團隊，交一批朋友。”
我更知道，班主任要擅于激勵學生，調(diào)動學生的積極性，進一步增強他們的參與意識，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責任感。對待學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，以使在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展。每一個學生都有自己的閃光點，我們要要善于發(fā)現(xiàn)學生的這些閃光點。正確關愛，讓每一個學生都精彩！
然而，每個班級總有一些同學對自己信心不足或所有缺乏上進心。一個優(yōu)秀的輔導員，就應該最大限度計劃性的調(diào)動每一個同學的積極性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學生都成為已成精彩的學生，每一位科任教師都成為精彩的教師，爆笑班主任也就成了精彩的班主任！
在六年的班主任生涯中會，給我印象最深的是20xx學年度，擔任學校四年級的'班主任，全班34名學生，34種性格，導致全班整體狀況是：整體成績差、智力水平低、紀律渙散、沒有凝聚力、沒人學習、都與老師對著干．．．．．．簡直糟糕透了，我真想“破罐兒破摔”。
說實話，說說“愛生”容易，真的做起來這“愛生”并不容易啊。有時，教師一個粗暴的姿勢，甚至一個責備的眼神，盡管不是很刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。更何況是這樣一個班級呢？冷靜下來，仔細一想，我何不“變廢為寶”呢？34名學生，34種性格，讓他們與眾不同，個個精彩！我主要包括采取了以下措施：
一、尊重學生的人格
關愛學生，首行要尊重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育如愿以償?shù)拿卦E在于尊重學生。當班主任要尊重學生的人生觀，才能從本質(zhì)上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。
班主任要在聲望學生心目中樹立示范地位，就是要尊重學生的人格，善待每一位學生，使師生關系平等，激發(fā)起學生的自我肯定意識。民主、平等是現(xiàn)代師生關系的重要標志和特點。民主、平等的師生關系，既能發(fā)揮班主任的激勵作用、教育作用，又能調(diào)動學生的積極性、主動性。師生關系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。
二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人則，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有必須強烈的社會風氣責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及豐富多彩健康的身體和心理。
設計并在班里順利開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓全校師生明白我們是國家的主人，的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
通過這樣的教育，同學們?nèi)熒乃枷胗X悟有了不小的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到草坪上有表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次文娛活動，受到了高峰會的表揚。
三、講究批評的藝術
批評也是一種敬愛、愛護的表現(xiàn)。作為班主任，經(jīng)常要面對做錯事的學生，劈頭蓋臉開展地對學生進行指責，未必能收到應有的效果。批評學生，要注意一事一批，學生犯了錯，班主任要針對學生的錯誤進行批評，不要學員輕易地將學生以往的錯誤聯(lián)系起來。批評學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生，還是經(jīng)常出錯的中學生，班主任都要一視同仁，批評學生，評語要準確，恰如其分。準確、真誠的評語，會并使學生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育療效。他更曾處理過這樣一件事：一個學生打死了一只麻雀，為教育學生，他責令學生找到鴿子，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰也無法救活它們了�！边@情景使這個學生非常懊悔。二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“如果前年您嚴厲批評我，那么這么多年來我就不會自己懲罰自己。”自我教育是批評要達到的最高境界。藝術的批評是班主任奉獻給學生的一份財富。
四、讓每一位教師體驗成功
班主任要創(chuàng)設條件，使每個學生都有體驗成功的機會。不管這學生是小還是大。身上有多少缺點毛病。要讓學生品味成功，班主任就要發(fā)揮學生的強項。我們班有個女學生，她性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，在那次低年級誦讀比賽中，自己走到我眼里說一定面前要參加。我知道這孩子短文能力很強，年紀很有語言功底，而且不膽怯，于是就把她和另拍擋一位女生搭檔，做了主角，結(jié)果我們班在他倆的帶領下，獲得了一年級古詩文誦讀比賽的第一名。自此以后，這個同學其他方面也有了顯著的進步。顯而易見，成功的體驗，能帶動學生其他方面能力的發(fā)展，能提高學生整體素質(zhì)。
某個孩子的可能性不大成長都有精彩的可能性，關鍵在于我們要在最合適的時候，用最恰當?shù)姆绞剑瑺恐麄兊氖�。我們也要學著欣賞和美，學會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處。在這些欣賞的姿勢、欣賞的表情前，孩子就是一株茁壯成長的孩童小樹。在給孩子們締造成長的“精彩”中，我們也把送進自己帶進了幸福的教育“天堂”。
中小學班主任工作總結(jié)8
一學期飛快的過去，又到了寫總結(jié)的時候了。我本學期繼續(xù)擔任四年級的班主任，任教語文和美術學科。接下來對于本學期的工作做如下總結(jié)：
一、班主任工作
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等等。特別是馬立群這名班干部，為班級做出了很多的貢獻，由原來散漫慢慢引導成有責任感，為班級里的瑣事出謀劃策。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
本學期在班主任工作中，我?guī)煾附o予我很大的幫助，在這里我感謝您為我分擔了很多！
二、教育教學
在教學中，我有效的利用多媒體教學，學校安裝了教學白板，利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學。學生學習的積極性大大的提高了，學生面對豐富多彩的教學內(nèi)容，學習的欲望也大大的提高。我為了充分地調(diào)動學生們的積極性，讓學生們參與白板學習，只要我們教師做到正確的引領與輔助的指導，學生們課前預習與課后復習，都成了一種習慣，有的家長與我溝通說：“以前孩子是看著學習，現(xiàn)在自己去學，就說為了明天在課堂上去當小老師！”看到學生們的變化，我真是欣慰��！還有我在班級里開展“一幫一”的`活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學習興趣。
當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今后的教學中，本人一定將更加努力，使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上一個臺階！
本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：
一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
四年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
中小學班主任工作總結(jié)9
根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關于班主任培訓工作的文件精神和《應城市中小學班主任培訓工作實施方案》（應教字[20xx]4號），從3月11日--5月20日，我們利用雙休日分9期共15個班對我市中學小班主任進行了培訓，共培訓學員1200人（不含高中）。這是我市首次舉辦班主任工作培訓，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長、市直學校校長、師訓專干的大力支持，培訓工作取得圓滿成功，達到了預期的效果。現(xiàn)將本次培訓工作總結(jié)如下：
一、領導重視是培訓工作取得成功前提
此次班主任工作培訓之所以能取得圓滿成功，與局領導的高度重視密不可分。
為了搞好班主任培訓工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應城市班主任培訓工作領導小組”，召開有局班子成員、相關股室負責人、市進修學校校長、中心初中校長、市直學校校長、師訓專干參加的班主任培訓工作專題會議。會議要求各中心初中、市直學校校長為培訓工作的第一責任人，對我市的培訓工作起到極大的促進作用。
為及時了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓督查組，由主管師訓工作的副局長肖紅為組長、師訓股股長王志平、進修學校校長吳桂元為成員，對各培訓點進行督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二、嚴格管理，服務到位是培訓成功的保證
此次班主任培訓工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學校校長是本單位班主任培訓工作的第一責任人，各師訓專干是本單位培訓班的班主任。各培訓點嚴格考勤制度，實行一天四點名制度。各單位認真執(zhí)行教育局要求，學員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓效果，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學員的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓專干點名時，到教室一看就知道誰來誰沒來，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學校參培教師的出勤情況實行量化考核，納入到年終考評中；有的學校要求本單位教師培訓結(jié)束寫出心得體會，校長批閱后上交中心初中；有的學校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。
各培訓點除了對參培教師進行嚴格管理外，還提高服務意識，為參培教師盡可能地搞好服務。如有的學校安排中餐；有的學校安排往返交通工具。在這次培訓工作中，各單位嚴格的管理和周到的服務是培訓工作圓滿成功的.保證，參培教師既體會到了培訓的重要性，也體會到了關懷和溫暖。
三、授課教師精心備課，責任心強是培訓成功的關鍵
此次培訓的任課教師是教育局統(tǒng)一組織，通過說課評選活動，從進修學校專任教師、市直學校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的，他們業(yè)務素質(zhì)高，敬業(yè)精神強。
在前期的備課過程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓者培訓�；貋砗�，按專題分為四個備課小組，集體備課，資源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料，在講課過程中把理論和實際相結(jié)合，使得培訓更具針對性和實效性。在此次培訓中，每位教師都制作了精美的課件，全部運用多媒體輔助教學，很受學員歡迎。
此次培訓，除城區(qū)的幾個培訓班外，其它培訓點全部在鄉(xiāng)下，任課教師沒有一個因路遠或刮風下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學秩序，這次培訓都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅持上課。聘請的實驗初中教師徐平、實驗小學教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷，講述班主任責任心，鮮活的實例催人淚下；市進修學校幾位講課教師結(jié)合事例，從理論和實踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受學員喜歡。
四、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可
此次培訓，我們共分兩個大的階段：第一階段為“基地培訓”，即在市教師進修學校舉辦的3期培訓班，培訓各地、校的骨干班主任；第二階段為“陣地培訓”，即在各地、校開展的班主任全員培訓，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學員的經(jīng)濟負擔，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓點的管理，參培學員出勤率高，保證了培訓效果。對于這次培訓的質(zhì)量，各單位都認為培訓效果好于以前的歷次培訓。各培訓點的看法是對此次班主任培訓形式和教學質(zhì)量的一致認可。
2、教師參與培訓的積極性空前高漲
此次班主任培訓前期準備工作中，各單位報名參加培訓的教師有1125人，培訓結(jié)束，實際參加培訓的1200人，多出75人，參加培訓的教師中，有的教師離培訓點遠，交通不便，早上5點多起床往培訓點趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學習；有的老師臨近退休強烈要求參加學習，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓工作中是很少見的。
3、班主任工作理念和方法得以更新
通過我們在培訓期間與學員的交流，對教師授課的滿意率達85%以上，學員反映最多的是“建議多開展班主任培訓活動”。有的學員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的學員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任不應是簡單的說教，還要有心理輔導技術，而對學生團體，我們首先學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交流，做心理疏導；有的學員說，通過這次培訓學習，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的；有的學員說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。
五、培訓存在的不足與思考
為了把今后的培訓工作做得更好，5月20日上午，教師進修學校召開了任課教師座談會和師訓專干座談會，對今年的培訓工作進行總結(jié)。我們認為以下幾個方面存在不足：
1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質(zhì)；市局應面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。
3、應多增加學員之間交流的時間。
學員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤栃Ч�，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。
中小學班主任工作總結(jié)10
我參與了中學校班主任培訓，有幸聆聽了張萬國、張桂薇、田冰冰專家的沙龍，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)教師的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高課堂質(zhì)量必須學問和探究，班主任工作更應該學問和探究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突顯特性是會學習，學習即將成為了一種基本生活模式。學完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了很多同學的講課期間，我認為在做教師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過仔細對比反思，我覺得，今后還應從下面幾個方面再次努力。
一、用心關愛每一個學生。
記得一位教授在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使教師擁有良好的心態(tài)去應對學習。隨著能力教育的進一步深入，能不能開啟學生的心靈世界是現(xiàn)今決定教育成敗的關鍵一步。學生會由于偏愛一位同學而喜歡一門功課，同樣，也或許因害怕一位同學而反感學習。一個被師生喜歡的學生，其教育效果總是超過不受歡迎的校長。愛學生，關心教師，處理難題及時，方法得當，注意和教師溝通，學生就認同班主任，喜歡班主任，也喜歡上學教授的課。熱愛學生，還體現(xiàn)在班主任對教師的敬畏和認同，以及對學生的嚴苛規(guī)定。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格規(guī)定，又注意學生的個體變化，區(qū)別看待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方式，因材施教。班主任要用自己誠實、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為她們行為示范，用自己對教師、對事業(yè)的關愛去推動學生修正不完善的一生觀，幫助人們樹立遠大理想，培養(yǎng)人們的社會、家庭、集體的`責任感。
二、多與學生進行交談，及時交流。
與學生溝通中需要切記的五個“要”與“不要”：要加強情感的交流，不要拒人于千里；要耐心傾聽，不要輕易插話；要學會接納，不要輕易批評；要支持引導，不要責備安慰；要加強引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還必須一定的心理基礎，通過學習小結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學生的認同和喜愛；遵從能進入學生的心扉；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
中小學班主任工作總結(jié)11
這學期，我把工作的重點放在培養(yǎng)學生干部上和學生的組織能力上，因為學生漸漸大了，有能力承擔一些班級的事務，更何況四(3)班是全班學生的家。
一、班干部的改選和任職情況。
班干部是班級的核心里力量，一個班，班干部的好壞決定著整個班的優(yōu)劣。所以，從班干部抓起很重要。我對班干部的選擇是不分成績的高低，只要有能力、做事負責的人都可以當。這樣就拓寬了班干部選擇的面，教師也不至于為班干部的換屆選舉沒有人選而憂心忡忡。
首先，相當班干部的人必須邁出第一步：能夠大膽的走到講臺上競選。這有兩個好處：一個是必須是學生想當而不是教師強迫。所謂“強扭的瓜不甜”，不想當?shù)膶W生被強迫了也當不好。二是鍛煉學生的語言表達能力，你演講的好才有可能獲得更多的票。我們班的學生很活躍，每次上臺競選的學生有二十幾個，有一次，我們竟用了兩節(jié)課來選舉投票，雖然用的時間多，但是的確是學生們自己選出來的班委，自己競爭獲得同學們信任的班委，所以做起事來就格外認真。
其次，是開班委會，進行進一步的'任職，班委雖然選好了，教師還是應該根據(jù)學生的個人能力進行相應的任職，例如，我們班有一個女生很文靜，做事非常認真、細致，她就適合管我們班的班費，所以她任我們班的會計。又例如：我們班原來的班長管理能力很強，但是正是由于她平時的嚴格，就和有些同學產(chǎn)生了矛盾，而這一次的競選她又被選入了前十名，所以現(xiàn)在她就不適宜再做班長了，所以她任我們班的副總經(jīng)理。為什么我會把這些班委的名稱改變了呢?其實只有一點，增強學生們的新鮮感，增加他們的積極性。
再其次，就是班委們各司其職，盡量發(fā)揮他們的聰明才智。其他的同學可以對他們的工作提意見，每個星期的一節(jié)晨會課就讓其他同學對班委提意見，以便進一步改之。
班委們盡職盡責，做了很多讓我感動的事，記得圣誕節(jié)之前，有學生問我，老師，我們圣誕節(jié)要不要搞節(jié)目啊?我不耐煩地說，不搞，王老師抽不出時間來。沒想到我們班的宣傳部部長悄悄的策劃，直到25號中午，我們班的總經(jīng)理才來告訴我，王老師，我們圣誕節(jié)的節(jié)目都搞好了，萬事俱備，只欠您了。我應邀去了班上，班級里已經(jīng)被裝點一新，所有的學生都戴上了圣誕帽等待著節(jié)目的開始，我那天中午唯一做的事情就是幫助維持班級紀律和做一個觀眾。他們準備的節(jié)目雖然不多，雖然不夠精，但是帶給了我一個愉快而且難忘的圣誕節(jié)。(有照片為證)
二、我們班的學生表現(xiàn)欲極強，根據(jù)這個特點，我把主持班會這個任務交給學生們。每個星期的班會我會提前告訴學生班會的主題，然后再選一位導演，也就是策劃這次班會的一名同學。他得用一個星期的時間來安排下個星期的所有內(nèi)容。班會課開展的生動有趣，每個月我們要選一個最佳導演，這個是讓群眾投票，首先這節(jié)班會課的內(nèi)容要深受同學們的喜愛才會贏得投票，其次要內(nèi)容豐富。由于是群眾投票，導演們還要想一些游戲和同學們互動。由于同學們提了很多意見，班會的節(jié)目也漸漸豐富多彩，所以每次班會課同學們都積極參加。我覺得這樣的班會不僅鍛煉了學生的組織能力，更提高了學生的積極性。
雖然這學期我們班沒拿到什么獎，但是對于我來說，看著學生們一步步成長，我覺得很欣慰。
中小學班主任工作總結(jié)12
為了全面貫徹實施《20xx年諸城市中小學骨干教師培訓實施方案》，本中心在市教育局的指導下有計劃、有組織、有步驟、有成效地開展了中小學骨干教師培訓工作，取得了一定的成效�，F(xiàn)對培訓工作總結(jié)如下：
一、基本工作情況
�。ㄒ唬┙∪珯C制、明確職責，為培訓提供組織保障。
1、制定了《20xx年諸城市中小學骨干教師培訓實施方案》，用于規(guī)范和指導全區(qū)中小學骨干教師培訓工作。從策略上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。
2、成立了諸城市中小學骨干教師培訓工作小組，全面領導中小學骨干教師培訓工作，從組織上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。
3、明確了中小學骨干教師培訓工作小組主要職責、工作任務，從制度上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。
�。ǘ┓诸惻嘤�、全面推進，為培訓提供策略上保障。1、按《培訓方案》培訓內(nèi)容分版塊培訓：（1）教育理論通識部分培訓；（2）教學能力和教學實踐部分培訓；2、明確培訓原則和主要培訓形式。
原則：（1）智慧性原則；（2）實踐性原則；（3）創(chuàng)新性原則。
形式：（1）自主研修；（2）專家引領；（3）工作實踐；（4）考察學習。
�。ㄈ⿵娀^程、注重服務，為培訓提供物質(zhì)上保障。
骨干教師培訓重在過程培訓，而過程培訓的核心是職場培訓�；诮逃虒W第一線的培訓是最有效的培訓。因此我市在骨干教師培訓過程中始終把握培訓過程可行性、有效性、科學性。三個版塊的培訓都做到了有計劃、有組織、有教材、有考核。同時為骨干教師提供必要的學習材料。教育局還建立了專項培訓經(jīng)費，用于骨干教師培訓。
二、培訓實施情況
�。ㄒ唬┩ㄗR培訓情況
1、培訓內(nèi)容
課程改革、學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、有效課堂教學方式方法、學科教學問題與對策、學科教學設計與教育技術應用、教育教學研究方法、師德教育與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修的設計與實施等。
2、培訓形式：集中培訓。
3、培訓教材：播放光盤。
�。ǘ⿲W科培訓情況
1、成立培訓組織，加大培養(yǎng)力度
為了加強對骨干教師的培養(yǎng)，促進小學骨干教師把理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，更好地發(fā)揮骨干教師在教學中的中堅作用及示范引領作用，“十一五”期間我市成立了小學骨干教師培訓班。通過跟蹤看課、理論學習、課例展示、課例觀摩、集體研討、專題講座、送教下鄉(xiāng)等形式，促進骨干教師立足本學科教學實際，更快、更好地成長。
2、利用平臺建設，加強培訓學習
利用學科平臺為骨干教師提供了良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境，擴大研訓職能，促使研訓工作科學化，實現(xiàn)了研訓資源的交流與共享。每個學科都建立了“教材教法輔導”“教研天地”“經(jīng)典課例”“課題探究”“課程資源”“成長檔案”等10余個欄目，每個欄目下又增設了子欄目，內(nèi)容豐富，功能齊全，條例清晰，不但方便了教師瀏覽、查閱、交流、學習，而且也能及時有效地為骨干教師提供指導和服務，有效地反饋各種教育信息，使教師隨時對自己的成長足跡進行了解、調(diào)整和完善，幫助教師在成長過程中始終保持積極狀態(tài)，關注過程，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課，提高研訓實效
集體備課是提高教學質(zhì)量的重要備課形式。它可使骨干教師集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。各學科積極開展集體備課研究活動，通過教師座談、優(yōu)秀教研組集體備課過程展示、研訓教師關于集體備課要求及建議的講座等，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課活動中的中堅作用，促進他們在活動中成長，在活動中提高，并進一步發(fā)揮他們的'輻射作用，帶動全市教師共同成長，共同發(fā)展。
4、利用案例研討促進骨干教師專業(yè)成長
以案例為載體，廣泛開展案例研討，使骨干教師有意識地對自己教法、學生學法進行整理，結(jié)合自身的教學實踐、教學過程、教學行為、教學方法不斷進行反思，以研究者的眼光分析、解決問題，總結(jié)提煉教學經(jīng)驗，形成對話機制，以達到互相切磋、互相學習、同伴互助的目的。
三、培訓的收獲
1、通過培訓，更新了觀念，豐富了知識，開闊了視野。
2、通過培訓，學會了很多新的教學方法和教學技術，提高了教育教學能力。
3、通過培訓，學會了科研，提高了科研能力，取得了一批成果。培訓的課題研究和論文寫作，對骨干教師的研究能力是一次實實在在鍛煉，對骨干教師的發(fā)展是一次實實在在的啟發(fā)，相信廣大骨干教師在以后的工作中會不斷進行課題研究，不斷產(chǎn)生研究成果，不斷提高學術水平，不斷擴大學術影響。
4、通過培訓，建立了教師與學員之間以及學員與學員的交流平臺，為以后更加深入的學習和交流奠定了基礎。各個學科都建立了交流網(wǎng)站或QQ群，各個任課老師與學員之間也都建立了電子聯(lián)系。這種廣泛持久聯(lián)系的建立，對每一位教師都將是一個巨大的資源，都將為他們以后的發(fā)展起到很大的作用。
總的來說，通過收獲是應該是很大的，而且有些收獲還是潛在的，還沒有顯露出來。有一位學員在總結(jié)中寫道：老師們的教育理念、敬業(yè)精業(yè)精神和務實創(chuàng)新精神，將會久遠地影響我們。老師的精神和新課程的理念將會是我們今后教學生涯和人生征程中嶄新的起點。我們將會用實際行動來踐行新理念，并報答老師的教誨。我們一定會把在這里學到的新理念、新知識、新方法帶回去，在農(nóng)村教育教學實踐中發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，為提高農(nóng)村教師隊伍整體水平作出最大貢獻。
四、存在的問題和今后工作策略
從本次骨干教師培訓情況來看，主要存在以下問題：
1、廣大骨干教師普遍感到工作壓力和心理壓力大；
2、繁重的教育教學工作與培訓學習在時間上相沖突；
3、骨干教師不但要參加骨干類別的培訓同時還要參加正常的全員培訓，培訓量有點過大。
今后應從培訓的實效性出發(fā)，盡量減輕骨干教師負擔，有針對性的開展培訓，避免重復性培訓，多為骨干教師提供必要的學習書籍，有計劃的組織骨干教師到教育先進地區(qū)考察學習，為骨干教師成長和發(fā)展搭建平臺。
中小學班主任工作總結(jié)13
一、領導重視，組織有序。
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤柕捻椖靠h，且我校是這次培訓的具體承擔機構時，學校領導一班人高度重視，因為我們教師進修學校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教育廳的領導就如此器重我們，這是對我們的鼓勵和鞭策，對于我們學校來收也是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我�！昂髞硪由稀毙坌膲阎镜木唧w體現(xiàn)。為此，學校領導一方面向縣分管縣長及教育局領導作具體匯報，爭取領導的指示與支持，另一方面及時召開學校行政會，研究具體的實施措施與步驟。
在學校及教育局有關領導的高度重視下，由教育局黨組書記、局長任組長的項目實施領導小組很快成立起來了，同時成立了項目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設在學校的教師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓的具體工作。機構成立了，人員落實了，于是各項工作也就有條不紊地開展起來了。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路，明確工作的重點與要點，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題，提前拿出解決問題的預案，比如，學員計算機操作技術如何，上網(wǎng)學習方不方便等都做了詳細的分析。
其次，認真制定工作計劃，在學習的時間上進行細化落實，拿出具體的工作實施方案，同時制定并明確了有關人員的工作職責和制度要求，從而為培訓工作的順利進展奠定了基礎。
二、建章立制，規(guī)范學習行為。
學員大多來自于農(nóng)村，事務較多，往往疏于學習，偶爾參與的學習，也是為了晉升職稱，應付了事。對于這次培訓有的同志可能就為了拿一個國家級培訓證書，積累自己的資本，根本就沒有端正自己的學習態(tài)度，甚至于認為只要報名參加了，到時肯定能給個證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴格的學習規(guī)章制度，拿出了具體的獎懲辦法，培訓結(jié)束綜合考評，除推薦優(yōu)異者參加國家級優(yōu)秀的評選外，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學員，給與一定的獎勵，對于培訓不合格者，在全縣通報批評，沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格，年終考核不定等次。
為了規(guī)范學生的學習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培訓班學員學習管理與考核制度》，同時為了做好相關的輔導及服務工作，我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓班級管理員職責》、《班主任國家級遠程培訓輔導教師職責》、《班主任國家級遠程培訓班管理員和輔導教師工作量化考評及津貼計算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學員，督促學員認真學習，提高培訓的效果。
三、規(guī)范流程，很抓落實
1、根據(jù)上級確定的培訓內(nèi)容及時間安排，對本次培訓工作進行細化，制定出具體的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個環(huán)節(jié)”，落實“六個步驟”。
抓實以下三個環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓質(zhì)量的關鍵。
第一個環(huán)節(jié)：面授集中培訓，讓學員明確培訓的內(nèi)容、形式及考核要求。
第二個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學習與交流，觀看專家視頻并與之交流。
第三個環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關材料。
落實好以下六步驟，是培訓工作順利進行的決定因素。
第一個步驟：確定培訓人員的基本信息，統(tǒng)計出學員的各種聯(lián)系方式。
第二個步驟：籌劃落實好集中培訓內(nèi)容，指導學員在平臺上進行實名注冊，并進行現(xiàn)代遠程學習技術的培訓。
第三個步驟：抓實培訓平臺上自主學習，采取切實的措施督促學員觀看培訓專家的視頻及文本材料。
第四個步驟：要求學員寫出學習筆記及班主任工作反思，對學習中疑難及困惑進行梳理，準備與專家及輔導教師進行交流。
第五個步驟：組織學員進行有效交流。一方面組織學員與學員、學員和輔導教師進行實時與非實時的交流，另一方面組織學員與專家進行網(wǎng)上實時交流，解決疑難問題，交流心得體會，鞏固學習成果。
第六個步驟：及時統(tǒng)計學員學習的有關數(shù)據(jù)，對于沒有按要求完成學習任務的學員，及時與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措施，督促其補缺補差。
四、培訓的收獲，令人欣喜與深思。
從11月9日項目啟動算來，也就一個多月的時間，時間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的深思。
1、廣大學員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓，一方面增強了利用遠程條件學習與搜索信息的意識，客觀上促進了計算機操作技能；另一方面提高了學員對培訓的認識，改變了以前對培訓認識不足的思想。許多同志都深有感觸地說，“國家級的培訓就是不一樣，專家必定是專家�！薄斑@樣的培訓真是有必要，我們應該學習和研究的東西太多了！”
2、充分利用培訓資源，使這次培訓效果增值。學員聆聽了專家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識，提高了對于班主任工作的理解，另一方面也增強了工作信心，同時還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導。特別是有的學員在學習時深感專家講的太好了，培訓的資源針對性太強了，自己學的同時，積極主動地向其他的班主任推薦、引導他們參與到學習之中，例如我們縣籬笆中學的何龍同志自己學習感到收獲很大，于是利用自己是學校教導主任的身份要求學校所有的班主任都要觀看學習培訓材料，而且他還把有關的材料下載打印出來發(fā)給教師們看，使這次培訓的.優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓的效果有了很大的增值。
3、利用網(wǎng)上培訓平臺，結(jié)合工作交流心得體會。本次培訓主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓學習任務，搭建的這個平臺，使廣大的參訓同志有了一個很好的交流園地。學員建立了自己的個人網(wǎng)頁，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會，大家互相交流品評，這無疑就是一種很好的學習交流形式。學員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動交流，結(jié)合工作實踐，進行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。
4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓的老師，在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的實踐性，比如許多同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水。每一個專題學習后學員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認識和感受，有的在文章中動情地質(zhì)問：對于這樣的學生，這樣的問題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項復雜而又伴隨著強烈情感的心智活動。
5、無償提供技術與設備，服務于學員。由于有的學員計算機操作技術不好，我們專門安排了一名計算機老師進行了針對性的技術培訓和輔導。同時我們還安排了兩個機房供學員到校上網(wǎng)學習用，特別是雙休日機房還安排了專門的值班人員，以解決學員學習過程中的問題。
6、積極組織好網(wǎng)下集中活動。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前安排好活動的內(nèi)容，每次活動首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問題，并對下一段工作提出要求。每次活動都搞好有關記錄。集中培訓后，我們還按區(qū)域分了幾個小組方便交流研討。
五、培訓工作顯著的特色
1、專家引領，提升了培訓的質(zhì)量。
通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實踐工作和研究的積累，把最精華的經(jīng)驗奉獻給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓者從內(nèi)心里佩服專家的學識，從而提高了學員學習的積極性，進而也提升了培訓的質(zhì)量。
2、培訓方式靈活
通過網(wǎng)絡遠程參加培訓，打破時空阻隔，有效解決工學矛盾。從學員上網(wǎng)的學習的時間段來看，學員充分利用不上課的時間和雙休日的時間來學習。
3、培訓資源設計豐富
從培訓學習者的角度，設計多種呈現(xiàn)方式的學習欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進有效學習。充分體現(xiàn)了自主學習。
4、多種方式互動交流
通過班級主頁、培訓論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進行學習的督促與交流，保障培訓效果。
5、貼近工作實踐
本次培訓中引用了大量的實踐案例，豐富的案例和專家的點評指導，貼近班主任工作實踐，促進學員反思的與升華。
6、多種考核方式結(jié)合
通過網(wǎng)上學習時間、交流互動、作業(yè)、思考習題等多種指標相結(jié)合考核方式，突出培訓效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓質(zhì)量。
六、問題與不足
1、在學習過程中，也有的同志認識不到位，學習不夠積極努力，時而要靠督促。
2、本次培訓對一般人來說，存在一些技術障礙，時常有人反映一些主頁難以打開，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩。
3、輔導教師、班級管理員，本身工作很多，沒有充分的時間進行輔導工作，致使有些工作滯后
4、部分學員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動看其他學員的評論，交流效果不好。
中小學班主任工作總結(jié)14
沒有愛就沒有基礎教育。班主任對學生的尊重和愛護是小學生做好班主任工作的強大動力系統(tǒng)，也是并使教學內(nèi)容教學工作獲得成功的重要因素。因此，作為班主任的我，時刻以“愛”、“微笑”為本，尊重學生人格，與學生平等相處，建立朋友式的師生關系。
一、溫馨評語。
班主任如果哪位學生以為自己在體育老師眼里是一個“極有創(chuàng)造力的，會想象力解決問題的學生”，那么，這個學員將會在內(nèi)心激起優(yōu)越感強烈的自尊和自信。反之，則會影響到大學生整個學習、生活情趣和態(tài)度。
學期結(jié)束前會我是這樣給“調(diào)皮大王”寫評語的:你不是壞孩子，決不是，在老師眼里，沒有一個壞孩子，你只是少些需要改的毛病多一點。你是個好孩子，因為你在小盡力拿大我戰(zhàn)勝小我，我相信你肯定能追上大家前進的步伐的！新學期開始了，他變了，學習進步了，勞動積極了。
溫馨評語正是依靠對學生的閃光點的挖掘和鼓勵來促使學生樹立學習、生活的信心。如我在給迷戀游戲機的同學評語中寫到：聰明的你有次贏得過多少贊揚，但中途卻迷失了西向，教師猜想你并不是想就這樣平庸度日，因為你本來就不是一個甘心落后的孩子。
溫馨評語密切了師生間的關系，增強了全校師生之間的感情溝通，能使到學生用心靈來領悟老師的愛，從而在教師“溫馨”評語的芬芳中會萌發(fā)求進步、求發(fā)展熱情。
二、寬容待生，正確鼓勵。
在實際工作中，常會遇到會遇到一些出人意料的事情，這就需要我們教師學會須要寬容。有一次，一頑皮生在我的眾所周知背后指指點點，我沒有生氣，反而送給她一首詩：“大海寬容了江河，擁有了浩瀚;土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來�！睂W生看后，主動認錯，對我更加尊重，學習成績也不斷提高。
寬容是一種境界，寬容是一種修養(yǎng)，善意是一種人生的藝術。它是從善良心靈中流淌出愛小溪的小河，它是一切幼小生命成長中不可缺少的呵護與滋潤。
三、言行中體現(xiàn)師愛
愛學生，就必須走進來到學生的情感世界，去感受他們的人世間。我十分注意自己的一言一行，在言行中體現(xiàn)是愛。你吃飽了？穿這么少冷不冷？明天多穿點。身體好些了嗎？我真為你們驕傲。你們的行為讓我感動。這些話每說一次，我與學生的心就更近了。舉例子我班學生馬東，近一段時間，上課更常無精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事曠課去上網(wǎng)。記得有一天，外面下著大雨，我發(fā)現(xiàn)她坐在桌子上，一邊流淚，一邊寫著什么蠢事。我想這個孩子怎么變化這么大改變呢？我下決心一定要找出問題的根源，并找出破解的辦法。下學后，我沒顧上吃飯，就匆忙去她家進行家訪，通過與她祖母交談，得知馬東原本有一個非常幸家庭，父母對她疼愛不屑一顧，由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊，在痛苦當中不能自拔，忽略了對她的關愛，而馬東失去了父愛，變得懶懶散散，對任何事都不感興趣，在學習上有破罐子破摔的態(tài)度。我自知在這個時候深知老師的愛，對這個孩子是多么重要，于是，我每晚下課都問她，有什么聽不懂的地方，經(jīng)常給她買學習用品，生活上問寒問暖，右手拍拍的肩膀，幫助整理整理外套，每次做好吃的，總是想著給他所帶一些。還不斷帶她到我家，和在一起開心的交談，要讓她感到家庭的溫暖，慢慢地，起伏我發(fā)現(xiàn)這個孩子發(fā)生了很大變化，向積極方面發(fā)展。不但變得開朗，而且學習刻苦努力，成績進步很大，還被選入學習標兵。不久后，她給我上寫了一封信，里面這樣寫道：老師，我的父親，我現(xiàn)在感覺很快樂，就像擁有了一位奶奶，那時在學校教我育我，問寒問暖的.爸爸，你對我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像親女兒一樣，我好像又回到了從前幸福的感覺，我連做夢都想，如果我是你的女兒那該有多好啊，也許我說后你會笑話我，這是我發(fā)自內(nèi)心的話。當別人在我面前夸您，我聽后像吃到了蜜一樣甜，你在我純潔心目中是一個純凈的偶像。我一定加倍學習，不辜負你對我的厚望，祝您永遠健康。您的女兒馬東，還在后面畫了一個紅心。我看到后控制不了自己，眼淚止不住富誠純了下來。
面對著孩子一個個意念呼之欲出的心靈，我滿心歡喜，孩子們真的長了。有緣才會相逢，有心才會珍惜，用相知換來地久天長。我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而越來越能反映育人反映效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于體育老師繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
中小學班主任工作總結(jié)15
人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務素質(zhì)高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵。青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上，進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學基本功比賽，現(xiàn)把本學期青年教師培訓工作總結(jié)如下，請學校領導和同志們給予批評指正。
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
學校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;x校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在x校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是xx校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和xx、xx位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請xx研究所的xx博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。
2、繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術的能力
本學期共進行計算機培訓7次，培訓內(nèi)容仍以計算機教學課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據(jù)教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的xx、xx兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，xx教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的'教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質(zhì)的服務工作，在此表示感謝。
3、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高
本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%，80分以上的54人，點84.4%;教案設計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分;導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
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