信息技術2.0校本研修簡報(通用6篇)
在當今社會生活中,簡報使用的頻率越來越高,簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的信息技術2.0校本研修簡報(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
信息技術2.0校本研修簡報1
為幫助各位老師更加深入地理解信息技術應用能力2.0各項微能力點的要求與標準,推進信息技術與各學科素養(yǎng)的有效融合,成都市溫江區(qū)實驗學校于20xx年12月6日18:40在校卓正廳開展了教師信息技術應用能力提升2.0之能力點現(xiàn)場指導活動。會議由教師與改革發(fā)展中心王成奎主任主持,學校及全體教師參加了本次活動。
首先,學校支部書記、校長羅建勇強調(diào)了本次專家現(xiàn)場指導活動的重要價值。指出教師信息技術應用能力提升2.0培訓即將步入尾聲,現(xiàn)階段更需要抓好關鍵、找到痛點,結(jié)合學科特點,利用好本次現(xiàn)場指導機會,彌補自身對于信息技術與學科教學相融合的薄弱環(huán)節(jié)。
隨后,成都師范學院的楊宏、楊歆、甘勝江三位專家分別就我校教師選擇的信息技術微能力點作業(yè)進行了現(xiàn)場指導,并給出了具有針對性的建議與優(yōu)化方向。
楊宏老師分別就A3、B5、B9、C2微能力點進行了方法指導。他指出A3微能力點(演示文稿設計與制作)的主題說明相對來說較易操作,值得注意的是演示文稿的設計需要與主要內(nèi)容相對應,以表格的形式呈現(xiàn)A3微能力點會更加清晰明了,其中主要內(nèi)容部分建議使用思維導圖進行輔助闡釋。B5微能力點(學習小組組織與管理)需要將小組學習中可能遇到的情況進行預設說明,特別要聯(lián)結(jié)新課標陳述學習目標時的學生主體,關注小組合作時的“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”,完善層級評價機制。B9微能力點(自評與互評活動的組織)的實施過程中,教師需要注意傳統(tǒng)自評互評觀念的轉(zhuǎn)變,打開自己的思路,思考如何在原有評價方式基礎上嵌入信息技術。C2微能力點(創(chuàng)造真實學習情境)需重點關注對于不同環(huán)節(jié)應用技術時的目的,由此才能逐步實現(xiàn)對于學生學習的過程性記錄和過程性評價。
楊歆老師分別對A11和B2能力點的實施做了相關提示與指導。A11微能力點(評價量規(guī)設計與應用)的'實施需要將評價指標細化、可操作化,促使學習目標能夠外顯量化,且量規(guī)分值無歧義。B2微能力點(微課程設計與制作)實施時教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點適合何種媒體表達方式,通過該微課程能否將知識點講清楚。
甘勝江老師強調(diào)了A6和B1微能力點實施過程中的注意事項。A6微能力點(技術支持的課堂講授)著重于其中的教學反思,教師借助合適的信息技術手段設計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等課堂講授活動,從而滿足學生的不同認知風格和學習差異,繼而破解學生理解和吸收學習內(nèi)容中的重點和難點,同時有助于展開知識建構(gòu),引發(fā)高階思維活動。B1微能力點(技術支持的測驗與練習)需要描述測驗/練習實施過程,包括實施時機、實施條件、教師準備、學生準備等方面,從而能夠及時獲得可視化結(jié)果,優(yōu)化評價方式與評價成效。信息技術與各學科的融合,是構(gòu)建信息社會新型教學模式的重要途徑,信息技術今后也將成為學生學習和教師教學的重要工具。促使教師信息技術應用能力提升2.0融入日常教育工作,將很大程度地助力教師專業(yè)的成長,同時也有利于促成學生的有效學習。
信息技術2.0校本研修簡報2
為進一步提升信息中心研訓員的信息化應用指導力,9月19日上午信息中心在教育學院機房開展了信息技術應用能力提升2.0培訓活動,本次培訓邀請了希沃白板的專業(yè)講師為研訓員們進行了一場別開生面的專業(yè)培訓。
講師重點介紹了希沃白板5軟件的課堂活動應用,包括對視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導圖的'應用、輔助工具的使用、手機APP輔助教學等內(nèi)容;又展示了授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)及豐富多彩的學科應用教學工具以及系統(tǒng)自帶的強大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細生動的案例,讓研訓員們體會到了電子白板作為一種全新的現(xiàn)代化教學手段,更能促進課堂活動的多元化與生動性,使學,F(xiàn)代化教學水平得到了更高層次的提升。
“工欲善其事,必先利其器”通過此次培訓,使研訓員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法,為推進區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型夯實基礎,全面助力區(qū)域?qū)用妗叭齻智慧”整體應用推進。
信息技術2.0校本研修簡報3
隨著信息技術的進步,對于幼兒園來說,教育信息化也早已不是一個陌生的詞匯了。信息技術的應用也已經(jīng)成為了信息智能時代不可或缺的內(nèi)容,也是教師需要具備的核心素養(yǎng)。2022年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師信息技術2.0信息技術研訓活動及全園線上培訓活動。
首先李老師圍繞江蘇教師教育網(wǎng)中實施信息技術提升工程2.0的各階段任務向老師們進行了詳細的講解,并對前期老師們選擇的能力點進行解讀。接著從能力點作業(yè)的分析,具體指導大家結(jié)合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價四個維度進行講解。接著由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件基本功能的`講解,添加培訓的主要軟件的使用,嵌入虛擬攝像頭的方法,通過線上連線,屏幕示范的方式,直觀地向教師展示并作進行清晰說明,還針對老師們的困惑提出了相關的解決策略。提升信息技術與教育教學融合的能力,促進幼兒教育的持續(xù)發(fā)展。整個培訓過程中,老師們精神飽滿,認真聆聽,用心牢記每個關鍵點,互相不斷的虛心請教,現(xiàn)場充滿著濃郁的學習氛圍。學無止境,技需精湛。新思想,新理念,新技能為教師的教育教學起了很好的推動作用。
本次信息技術2.0信息技術研訓活動,切實幫助教師進一步認識到信息技術2.0的重要性,教師們從全新的視角掌握不同應用軟件的使用功能,了解了信息化教育的獨特魅力。我園也將積極推進教師信息技術應用能力提升工程2.0行動,提升教師信息技術融合創(chuàng)新應用能力,讓信息技術為教育教學賦能增值提效。相信,乘著“信息技術提升2.0的列車,我們定會乘風破浪,揚帆起航!
信息技術2.0校本研修簡報4
為提升全體教師的信息技術應用能力,促進現(xiàn)代化信息技術與學前教育教學有機融合,提高學前教師的專業(yè)素養(yǎng),20xx年12月23日至30日,安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0”培訓活動。
在23日的啟動會上,園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進規(guī)劃”》,使大家明確了園信息技術應用能力提升工程培訓的`目標和培訓模式,理清了整校推進的工作思路。要求大家要嚴格落實文峰區(qū)教育局關于中小學教師信息技術能力提升工程2.0的工作部署和相關要求,依托信息技術營造信息化教學環(huán)境,推進信息技術在日常教學中的深入、廣泛應用。
信息技術提升工程啟動工作后,教師們高度重視,制定了個人規(guī)劃,開始深入學習。并表示要珍惜這次培訓機會,把提升教師信息技術做為重要學習內(nèi)容之一,高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標任務,為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。
信息技術2.0校本研修簡報5
為提升全體教師信息化教學能力,真正達到信息技術與學科教學的融合,12月17日上午,新林二中對一線教師進行了“信息技術應用能力提升工程2.0”培訓,開啟教師信息素養(yǎng)的新征程。
校長首先向教師們介紹了信息技術應用能力提升工程2.0培訓總體目標,要求全體教師要全面提高信息技術素養(yǎng),提升教育教學質(zhì)量,鼓勵全體教師努力提升自身信息技術應用能力,實現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展,為新林二中“信息技術應用能力提升工程2.0”建設工作指明方向。
教導處主任從提升工程的.認識理解、研修方案的制定方法和信息技術的應用三個方面進行解讀,激發(fā)了大家學習信息應用技術的熱情,使教師們掌握了如何做到信息技術與學科教學有機融合,提升了教師信息化能力。通過培訓學習,大家受益匪淺,紛紛表示要勇于向新事物挑戰(zhàn),爭做“互聯(lián)網(wǎng)+”新型教師。
信息技術2.0校本研修簡報6
為落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》要求,進一步推動教育信息化工程,提升教師的信息技術能力。2022年5月17日下午,簡陽市教師進修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術2.0能力提升工程專題培訓,培訓主題為“信息技術2.0背景下課堂教學策略”。
培訓會開始,周老師向大家介紹信息技術2.0和1.0的異同,明確教師提升信息技術能力的重要性。緊接著,根據(jù)實際教學情況,從課堂導入,課堂講授,練習與評價三個環(huán)節(jié)向大家講解了如何使用信息技術開展課堂教學。
從教師教育教學工作的實際出發(fā),周老師重點講解了A5、A6能力點,具體內(nèi)容包括:展示教師課堂實錄,視頻動畫,分析如何進行科學合理的導入;展現(xiàn)模擬仿真、實時交互等技術,用合適的技術手段設計和優(yōu)化課堂講解;展現(xiàn)如何制作AR視頻,合理利用全景地圖,微課下載。周老師的講解全面、實用、細致,讓全體教師獲益良多。
此次培訓給出了一個明確的信號:教師需要不斷提升自己的.信息技術,將優(yōu)良的教育資源合理適度地運用到教學中,這不僅能提升教師的教育教學能力,還能提升學生的學習效率。
“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化!币越逃畔⒒癁橹,引領教育現(xiàn)代化發(fā)展,必須堅持信息技術與教學內(nèi)容深度融合的核心理念。通材實驗學校將進一步推進信息技術應用能力2.0提升工程,積極探索信息技術與教育教學深度融合的有效途徑,從而讓教學更有趣,讓學習更輕松。
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