校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)(9篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，大家都看到過簡報(bào)吧，簡報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖唸?bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報(bào)紙。那什么樣的簡報(bào)才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編幫大家整理的校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)，僅供參考，大家一起來看看吧。
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)1
初秋九月，在新學(xué)期開學(xué)的第二周，我們學(xué)校的全體教師迎來了第三十六個(gè)教師節(jié)。
九月十日早晨，為了表達(dá)對老師們的節(jié)日祝福，同學(xué)中的代表們早早地來到校門口，迎接每一位辛勤的園丁。同學(xué)們向老師們問好，并送上教師節(jié)的真摯祝福。同學(xué)們獻(xiàn)一束鮮花，敬一個(gè)隊(duì)禮，老師們則報(bào)以一個(gè)個(gè)親切而溫暖的微笑�？吹娇蓯鄣暮⒆觽兯蛠淼�'真摯祝福，老師們都倍感欣慰！同學(xué)們的致敬和祝福，老師們的點(diǎn)頭和微笑，讓校園充滿了和諧、溫馨的氛圍！老師們用愛心喚醒一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的靈魂，用真心感動一顆顆細(xì)膩敏感的心靈，只希望孩子們能夠健康成長！
九月十日下午，我校的教師慶祝大會拉開了帷幕。演出開始前，校長對太航學(xué)校全體教師致以節(jié)日的問候和祝福。開場的節(jié)目是由六位老師來自五六年級的五位同學(xué)表演的舞臺短劇——《愛的奇跡》。
之后由各年級組和校辦公室的老師們帶來了是精彩的朗誦：老師們激情洋溢的演講，飽含深情的話語，生動感人的事例，反映的是太航學(xué)校老師的平凡，折射出的是他們愛崗敬業(yè)、為人師表、默默奉獻(xiàn)的不平凡。
同時(shí)，為充分發(fā)揮骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富教師的引領(lǐng)示范作用，從“德、才、教、研”四方面進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)青年教師更快成長，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的發(fā)展目標(biāo)，我校開展了新學(xué)期的師徒結(jié)對活動。
通過此次教師節(jié)的活動，希望廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)2
3月29至31日，金湖中學(xué)在八年級組開展了本學(xué)期骨干教師展示課活動，李剛老師和蔡雨老師分別展示了兩節(jié)精彩紛呈的課。校支部書記陶友宏、副校長王兵、教導(dǎo)處主任單超等領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科組的老師們參加了此次活動。
29日，李剛老師展示了數(shù)學(xué)第18章整章的知識結(jié)構(gòu)，以及當(dāng)堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們一開始有一個(gè)知識的全景圖認(rèn)知。通過情景導(dǎo)入，先后介紹了20xx年國際數(shù)學(xué)家大會的會徽以及蝸牛在方格中斜著走的總路程的如何計(jì)算，給課堂設(shè)置了懸念，提高了學(xué)生們的興趣。
李老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)命題的證明方法，通過等積法，介紹了趙爽弦圖的方法、總統(tǒng)證法、以及另外兩種證法，從而得出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓垂啥ɡ�，并介紹了勾股定理另外五種形式。課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與。
31日，蔡雨老師授課內(nèi)容為《石壕吏》，蔡老師采用詩歌導(dǎo)入的.方式，展開了一堂有深度、有高度、有詩意的語文課。“篇的理解重在朗讀體味，段的分析重在闡釋作用，句的品味重在賞析效果�！鄙钊霚\出，條理清晰。
蔡老師教態(tài)大方，自信洋溢。指導(dǎo)學(xué)生朗讀環(huán)節(jié)層層鋪墊，入情入境。課堂提問環(huán)節(jié)，循循善誘，堪稱大家風(fēng)范，獲得語文教研組一致好評。
課后，校領(lǐng)導(dǎo)對于本次示范課教學(xué)活動給予了高度的評價(jià)，認(rèn)為兩位骨干教師的授課，各具風(fēng)采，又突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。各位老師也暢所欲言，評議活動熱烈積極。
本次骨干教師的示范課在李剛老師、蔡雨老師的完美呈現(xiàn)和其他老師的積極參與中，圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的效果，在校內(nèi)起到了引領(lǐng)示范作用，為青年教師做出了榜樣，更為每一位老師提供了互相交流、學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會。
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)3
20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓(xùn)班在麻城師范進(jìn)行，來自全市108名中學(xué)數(shù)學(xué)教師接受了培訓(xùn)。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行，來自全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師132人參加了培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間，市教育局教師管理科張志林同志、范敏同志參加了這兩期的開班儀式并講話，繼教中心全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。特聘教師項(xiàng)錦華、余志、蔡尤臻、張衛(wèi)民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學(xué)藝術(shù)和技法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、順河中心學(xué)校的鄭德武、中驛中心學(xué)校的徐建軍、乘馬中心學(xué)校的姚榮明在觀摩研討課上展示了自己的說課課件。8月12日，教研室占發(fā)蓮主持第五期小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來自實(shí)驗(yàn)一小的屈元華、實(shí)驗(yàn)二小的袁繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學(xué)校易華兵展示了自己的.說課，學(xué)員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四期班總結(jié)發(fā)言課上，來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、黃金橋中心學(xué)校的肖朝霞、福田河中心學(xué)校的夏晴等老師先后發(fā)言暢談感想；在第五期總結(jié)發(fā)言課上，閻河中心學(xué)校的胡回家、實(shí)驗(yàn)一小的寧麗華、實(shí)驗(yàn)二小的祝秋玉、鐵門中心學(xué)校的張緒全、黃土崗中心學(xué)校的黃慶合、張家畈中心學(xué)校的汪任峰交流了學(xué)習(xí)的收獲和體會。
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)4
20xx年11月21日，“國培計(jì)劃（20xx）”—骨干教師提升培訓(xùn)（面向20xx年項(xiàng)目縣市）小學(xué)體育班培訓(xùn)活動在新疆師范大學(xué)昆侖校區(qū)拉開帷幕！
經(jīng)過第一天的報(bào)到和安頓，學(xué)員們正式開始了為期10天的集中授課培訓(xùn)階段。11月22日上午，全班學(xué)員在新疆師范大學(xué)昆侖校區(qū)國教樓0315教室進(jìn)行了開班儀式，在開班儀式上我們的學(xué)科班主任劉洋老師、教務(wù)班主任劉晶老師參加了開班儀式，分別從我們的培訓(xùn)環(huán)境（師大概況）、生活、培訓(xùn)課程等方面對我們進(jìn)行了講解和安排。
本次研修方式采用集中面授+小班化同步在線培訓(xùn)+異步在線培訓(xùn)的混合式培訓(xùn)方式，培訓(xùn)以“參與式”、“互動式”為主，包括專家講座、案例分析、工作坊等，參訓(xùn)教師通過“自主、合作、探究、反思、交流”的`活動完成培訓(xùn)任務(wù)。這次培訓(xùn)對骨干教師具有較強(qiáng)的實(shí)效性，以期提升教師們的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力，打造市縣學(xué)科教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)，使之更好地在教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)5
七月的天氣，烈日似火。7月28日，游泳班的內(nèi)容是：游泳裁判競賽規(guī)則、裁判法方法解讀。本次培訓(xùn)課程特別邀請到國家級游泳裁判員梁超英教授授課，梁教授有著豐富的大賽執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，用大量的案例和專業(yè)的分析為全體學(xué)員深入淺出地講解了《游泳競賽規(guī)則20xx－20xx》及觀看視頻學(xué)習(xí)臨場判罰方法，并學(xué)習(xí)了《游泳競賽組織與裁判法》的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)、悉心領(lǐng)會。
課中梁教授的游泳裁判理論教學(xué)生動無比，全體學(xué)員在梁教授的幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式下愉快而輕松的學(xué)到了關(guān)鍵性知識，梁教授通過多次互動模擬練習(xí)，提高了學(xué)員們的實(shí)操能力。為梁教授魅力教學(xué)法點(diǎn)個(gè)大大的贊！
課后，學(xué)員們遇到不懂的問題虛心請教梁教授。
好記性不如爛筆頭，學(xué)員們認(rèn)真的做筆記，可認(rèn)真啦，學(xué)霸就是這樣煉成的。
今天學(xué)員們通過聽取梁教授的精彩授課和虛心學(xué)習(xí)并與同行分享交流，對整個(gè)比賽的競賽規(guī)則、裁判法方法解讀有了一個(gè)大概的印象，但是要想組織比賽參與裁判工作還是需要繼續(xù)沉淀，正所謂“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”，在今后的`學(xué)習(xí)中，多加理論與實(shí)操鍛煉相結(jié)合才行，今天的課程已結(jié)束，讓我們一起期待明天的游泳裁判知識實(shí)操課。今天非常感謝梁教授的細(xì)心講解與指導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，讓我們在以后的游泳裁判工作越來越有信心，也對清遠(yuǎn)市的體育事業(yè)發(fā)展更上一層樓。
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)6
為了落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)主動意識，同時(shí)也為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，我校進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀摩活動。
本次活動安排了一節(jié)二年級語文課、一節(jié)三年級數(shù)學(xué)課。在本次活動中，我校骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚(yáng)，新理念的夢想在活動中實(shí)現(xiàn)。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無論是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語文骨干教師吳翠平老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節(jié)課張馳有度，既凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過人的教學(xué)機(jī)智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風(fēng)，感受到了語文課堂的獨(dú)特魅力，教師學(xué)生互動頻繁，在學(xué)習(xí)中學(xué)生們的情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰，充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程，同學(xué)們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
《認(rèn)識面積》這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)骨干教師石素芬老師在教學(xué)中，把自己先進(jìn)的`教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀教學(xué)為主，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，在師生合作探討過程中，學(xué)生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達(dá)，逐步建立起對面積的認(rèn)識，掌握了比較面積大小的方法，并進(jìn)一步和周長進(jìn)行了區(qū)分。不僅如此，教學(xué)中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，最大限度地提高了教學(xué)效果。
課堂中老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，熟練的教學(xué)技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時(shí)課堂上也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動，促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習(xí)。
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)7
三月的河大校園萬木吐綠，草長鶯飛。在這明媚地春光里，一群來自全省各地市的語文教育人在此相聚，共赴一場春天的盛宴即“20xx年河南省義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程-省級骨干教師培育對象-河南大學(xué)初中語文班”的開班。我校王寶婷老師參加了此次為期15天的培訓(xùn)。
省級骨干教師培育項(xiàng)目聚焦骨干教師專業(yè)發(fā)展階段的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，圍繞職業(yè)信念與教育情懷、教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生發(fā)展、信息素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)反思與教學(xué)研究、專業(yè)輻射引領(lǐng)等方面開展針對性培訓(xùn)，著力提升骨干教師“教學(xué)創(chuàng)新力、技術(shù)應(yīng)用力、行動研究力和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力”，以打造義務(wù)教育階段學(xué)校教師學(xué)科教學(xué)的骨干團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)班在授課教師的安排上，不僅有省級特聘教授、博士生導(dǎo)師在內(nèi)的專家學(xué)者，還有省內(nèi)外中學(xué)語文的專家、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中語文教研員。
為了更好地了解一線教師的教學(xué)現(xiàn)狀，培訓(xùn)班開課前兩天對參訓(xùn)教師進(jìn)行了課堂診斷。老師們拿出自己的看家本領(lǐng)，進(jìn)行了精彩的課堂展示。開封市高中教研員高紅霞和獲嘉教研室的賀桂芳兩位老師的點(diǎn)評精準(zhǔn)、專業(yè)，給學(xué)員們深刻的啟迪，為今后的努力指明了方向。
這次培訓(xùn)是一次教育思想和教育智慧的碰撞，是一次語文教育的`盛宴，相信在各位教育專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們定能在今后的工作中默默耕耘收獲芬香的果實(shí)。春已至，花已開！在這充滿希望的春日里所有語文人定不負(fù)春光，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一起向未來！
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)8
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校新教師專業(yè)化成長。根據(jù)我校本學(xué)期教育教學(xué)工作安排，11月26日由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，開展了骨干教師示范課活動。本次活動由陳永林副校長、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。
陳永林副校長執(zhí)教三年級科學(xué)《制作熱氣球》，向我們展示了他那精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程、落落大方的教態(tài)、運(yùn)用自如的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟、還有那活躍的課堂氣氛，向聽課教師呈獻(xiàn)了一節(jié)精彩的教學(xué)示范課。
隋淑娟老師執(zhí)教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻(xiàn)》，讓我們了解到道德與法制學(xué)科新的教改之后的教學(xué)理念。
示范課結(jié)束后的`四位授課老師和聽課教師進(jìn)行了集體評課，在互動研討環(huán)節(jié)教師們進(jìn)行了激烈的點(diǎn)評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來，大家共同探討當(dāng)面解決，全體聽課教師圍繞課堂中的疑惑問題展開了討論。借鑒優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，為授課老師提出了很多寶貴意見和建議。
此次骨干教師示范課活動的.開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會，特別是給新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長！
校級骨干教師培訓(xùn)簡報(bào)9
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。
本次活動中骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實(shí)現(xiàn)。本次活動中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級《11到20各數(shù)的認(rèn)識》，盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機(jī)械地記憶，而讓學(xué)生在動手?jǐn)[小棒中體會和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造的過程。
劉巍老師的《搭配》，在學(xué)習(xí)新知識的過程中，放手讓學(xué)生自己來探索，讓學(xué)生通過動手?jǐn)[卡片探索新知。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學(xué)生在操作的.基礎(chǔ)上直觀體會與理解知識。
馬靜薇老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學(xué)問題為生活問題，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過程不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個(gè)過程中，也特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，就是“平均分。”又通過說一說、折一折、涂一涂等方式對分?jǐn)?shù)四分之一進(jìn)行充分地認(rèn)識和理解，整個(gè)過程自然流暢。最后通過有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。
劉穎老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，當(dāng)一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。
李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學(xué)生主動探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問題，在整個(gè)教學(xué)過程中，李老師始終鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過程中。
六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，郭彩霞老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分?jǐn)?shù)放在語言情境中讓學(xué)生說自己的理解，并且讓學(xué)生說百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實(shí)，學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
授課結(jié)束后，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實(shí)效性自然突現(xiàn)。
本次示范課活動進(jìn)一步提高了我校的教研水平，更好地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。
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