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小學(xué)語文線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)(通用11篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都看到過簡(jiǎn)報(bào)吧,簡(jiǎn)報(bào)具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。那要怎么寫好簡(jiǎn)報(bào)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)(通用11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)(通用11篇)1
近日,歷時(shí)兩周的20xx年教師集中培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束。為全面提升我院教師的`教學(xué)科研能力,加快三教改革,促進(jìn)中青年教師成長(zhǎng),我院于7月14日至7月26日集中開展了系列培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)充分依托“臨職大講堂”平臺(tái),采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去相結(jié)合,線上、線下相結(jié)合,校級(jí)、教學(xué)院部?jī)蓚(gè)層級(jí)相結(jié)合,集中培訓(xùn)、分組研討相結(jié)合”四個(gè)相結(jié)合方式,活動(dòng)方式靈活多樣,覆蓋面廣。校級(jí)層面共安排了8個(gè)培訓(xùn)主題。邀請(qǐng)山東省教育廳(省委教育工委)二級(jí)巡視員梁斌言,山東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬廣水教授,山東農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長(zhǎng)助理王漢忠教授,廣東省職業(yè)教育研究院院長(zhǎng)陳桂林教授,濱州職業(yè)學(xué)院科研處處長(zhǎng)傅智端教授,青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任齊洪利教授,臨沂市第一書記工作辦公室副主任、市委老干部局副局長(zhǎng)孫孝建,以及來自我院教學(xué)一線的校級(jí)教名師隋燕玲教授和孫麗娜副教授作專題講座。專家教授們的報(bào)告以深厚的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大量的典型案例,從全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神的落實(shí)到鄉(xiāng)村振興政策解讀,從教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育到課堂教學(xué)能力的.提升,分別對(duì)我院教師進(jìn)行了系統(tǒng)地培訓(xùn)。
各教學(xué)院部也按照學(xué)院要求,結(jié)合本部門教師發(fā)展需求,通過邀請(qǐng)專家進(jìn)校輔導(dǎo)、組織教師到企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享、教研室分組研討等多種形式,務(wù)實(shí)高效地開展了培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)正值盛夏,天氣炎熱,全體教師卻始終懷著空杯心態(tài),以高漲的學(xué)習(xí)熱情投入到本次培訓(xùn)。大家紛紛表示,此次培訓(xùn)主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、干貨滿滿,收獲頗豐。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作,學(xué)院黨委書記劉磊,學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)安豐和,黨委副書記、副院長(zhǎng)杜常芹分別主持了培訓(xùn)活動(dòng)。
劉磊要求,要用學(xué)到的新思想、新知識(shí)、新方法指導(dǎo)工作實(shí)踐,切實(shí)提升教學(xué)科研能力,并按照“守初心、擔(dān)使命”的時(shí)代要求,對(duì)照“愛崗敬業(yè)、精益求精、踏實(shí)務(wù)實(shí)、專心專注、執(zhí)著堅(jiān)守、求真創(chuàng)新”的工匠精神標(biāo)準(zhǔn),用心用力做好自己的本職工作。
安豐和強(qiáng)調(diào),教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)離不開概念的提煉,體現(xiàn)了字斟句酌的文字功底,更離不開動(dòng)腦子、下功夫、鉆進(jìn)去的工匠精神,要求校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)研討、挖掘特色、聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量、努力提升我院教學(xué)成果獎(jiǎng)的質(zhì)量。
杜常芹在總結(jié)時(shí)指出,本次培訓(xùn)廣大教師開拓了視野、更新了職教理念,提升了業(yè)務(wù)水平,初步達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。下一步,要認(rèn)真總結(jié)、消化和提煉本次培訓(xùn)的收獲,將之轉(zhuǎn)化為我們業(yè)務(wù)能力提升的營(yíng)養(yǎng)和助力,加快提升教育教學(xué)水平,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)語文線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)(通用11篇)2
20xx年8月25日下午兩點(diǎn),華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師發(fā)展中心楊春容主任主持召開了我校20xx-20xx學(xué)年度新教師培訓(xùn)大會(huì)。參與會(huì)議有但偉波副校長(zhǎng)、學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人以及剛加入華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校的新教師。在此次培訓(xùn)大會(huì)上,各位新教師認(rèn)真聽取了各部門負(fù)責(zé)人和但偉波副校長(zhǎng)的講話,深受啟發(fā)和鼓舞。
會(huì)議伊始,楊春容主任首先肯定了各位新教師所具有的青春活力和無限的教學(xué)潛能,然后簡(jiǎn)要介紹了本次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容菜單,目的是為了讓各位新教師盡快熟悉學(xué)校環(huán)境和規(guī)章制度,為開學(xué)后的教育教學(xué)工作順利開展做足準(zhǔn)備。
此次培訓(xùn)由學(xué)校的5位部門負(fù)責(zé)人主講。信息技術(shù)主任石磊老師對(duì)教師使用電子教學(xué)設(shè)備及維護(hù)維修等相關(guān)問題進(jìn)行了說明與交代,以便各位新教師能更加熟悉班級(jí)教學(xué)設(shè)備的日常使用及管理;學(xué)校辦公室兼財(cái)務(wù)處操雄主任重點(diǎn)圍繞學(xué);厩闆r、考核制度、費(fèi)用報(bào)銷等三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹;教導(dǎo)處鄧遠(yuǎn)奎主任針對(duì)新教師的特點(diǎn),從教學(xué)常規(guī)、作業(yè)批改、教研活動(dòng)三方面進(jìn)行了具體闡釋,并結(jié)合具體的教材,對(duì)新教師進(jìn)行了備課方法、目標(biāo)設(shè)定等方面的詳盡指導(dǎo);德育處李德智主任根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理要求、學(xué)校國(guó)防教育的'辦學(xué)特色以及學(xué)校育人目標(biāo)等方面詳細(xì)解讀了此次“立規(guī)養(yǎng)習(xí)、立德樹人”的新教師德育工作主題培訓(xùn)。李主任尤其強(qiáng)調(diào),小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,習(xí)慣決定著品質(zhì),品質(zhì)決定著命運(yùn),所以要求新老師一定要關(guān)注德育一日常規(guī),加強(qiáng)常規(guī)管理,并善于通過評(píng)比表彰等方式來幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
隨后,以“愿有歲月可回首,且以深情共白頭”的主題培訓(xùn),由教師發(fā)展中心楊春容主任充滿詩意般的語言娓娓道來,她為各位新老師開啟了一段關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃和素養(yǎng)修煉之旅。楊主任從“我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?”引入話題,激發(fā)了在場(chǎng)所有教師的深度思考和熱烈討論。通過這一話題的研討,新教師更加明晰了教師的職業(yè)特點(diǎn),只有通過不斷錘煉自己的基本功,強(qiáng)化研究意識(shí),才能在教學(xué)之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
會(huì)議最后,但偉波副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校5位部門負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)進(jìn)行了高度評(píng)價(jià),并對(duì)新教師未來教學(xué)工作提出了幾點(diǎn)期望,即新教師要善于適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,明確學(xué)校的規(guī)章制度,盡快融入華渝這個(gè)大家庭。此外,還需要不斷提高自身修煉,努力踐行五要素課堂,落實(shí)好教學(xué)“六認(rèn)真”工作,努力提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量。
“生命從此更精彩!”通過此次新教師培訓(xùn)大會(huì),有效地促進(jìn)了新教師更好、更快地熟悉新的工作環(huán)境,了解學(xué)校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)規(guī)章制度,盡快融入華渝這個(gè)大集體。相信未來在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的支持和引領(lǐng)下,新教師們能帶著所學(xué)、所感、所悟,在教育這條道路上不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
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1月22日下午,迎澤區(qū)海邊街小學(xué)全體語文老師隔屏相望,準(zhǔn)時(shí)參加語文學(xué)科線上教研活動(dòng)。結(jié)合線上教學(xué)情況,三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)了一周以來教學(xué)的進(jìn)度和突出問題。本次活動(dòng)由語文教研組長(zhǎng)戎翠紅老師主持。
教研活動(dòng)上,三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)教學(xué)情況時(shí)表示,海小語文教師及時(shí)調(diào)整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度,靈活調(diào)控。課前,精心備課,深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和線上教學(xué)的特點(diǎn),注重興趣引路,創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當(dāng)前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上,注重興趣激發(fā),連線帶領(lǐng)學(xué)生晨讀,讓學(xué)生在課堂上連麥互動(dòng)與老師同學(xué)交流,提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評(píng)價(jià)上,大家采用釘釘評(píng)價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵(lì)手段,正面鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)做到自律專注。及時(shí)批改作業(yè),用優(yōu)秀作業(yè)引路,講練結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽取了相關(guān)匯報(bào)后,姜水蓮副校長(zhǎng)也針對(duì)線上聽課的情況作出反饋,并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度,整體推進(jìn),講練結(jié)合,突出重難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)教學(xué),要敢于取舍;二是教師要明確作業(yè)目標(biāo),適量、適當(dāng)布置“有效果的作業(yè)”,避免機(jī)械抄寫類作業(yè)。利用線上優(yōu)勢(shì),教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”背景下,探究類、合作類的作業(yè)的.新模式,強(qiáng)調(diào)在情境中整合,用活動(dòng)驅(qū)動(dòng)。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養(yǎng)點(diǎn)”形成的過程及水平差異,布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時(shí),姜水蓮副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時(shí)期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度綜合考慮,平衡線上學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級(jí)要及時(shí)反饋學(xué)情,向家長(zhǎng)了解聽課情況,指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),采用分組幫扶,個(gè)別關(guān)注等方法提高線上學(xué)習(xí)效率。中年級(jí)學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力,可以分層要求,留足記筆記的時(shí)間,重在培養(yǎng)習(xí)慣。高年級(jí)注意總結(jié)方法規(guī)律,促使學(xué)生形成靈活遷移運(yùn)用的能力。
此外,姜水蓮副校長(zhǎng)表示,要利用“主題檢測(cè)”的契機(jī),學(xué)習(xí)實(shí)踐“國(guó)測(cè)”命題理念,科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中解決生活中的問題,體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。
本次教研,海邊街小學(xué)全體語文老師相約線上,感受到了集體研究的力量,大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線上教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)。
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離校不離教,停課不停學(xué),疫情之下,影響著學(xué)校的正常教學(xué),也牽動(dòng)著老師們的心。為保證線上教學(xué)期間,孩子們課程不耽誤,學(xué)習(xí)保質(zhì)量,以及家校溝通和諧,共同發(fā)力形成合力,獺江小學(xué)的老師們拼足了勁兒,從學(xué)生教學(xué)的'一點(diǎn)一滴抓起,讓學(xué)生課堂越來越規(guī)范,線上教學(xué)、家校共育逐步步入正軌。
根據(jù)實(shí)際情況老師們采取了國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、優(yōu)課推送、直播課堂等線上教學(xué)模式,每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n,為學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí),做了充分的準(zhǔn)備。
雖然暫時(shí)不能重返校園,但是我們的學(xué)習(xí)從未耽誤。每天老師會(huì)按時(shí)給同學(xué)們上課,同學(xué)們的學(xué)習(xí)非常積極,聽課認(rèn)真,邊聽邊學(xué),做好每一堂課堂筆記,為開學(xué)后的學(xué)習(xí)奠定了牢固的基礎(chǔ)!
歸期未定,但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守,為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo),與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷提升自我,與大家一起期待陰霾早散,重返校園。
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春天的天空是那么湛藍(lán),春天的樹葉是那么翠綠,春天是無法比擬的,它是一幅富有詩意的山水畫。在這美好的春天里,我校線上教學(xué)進(jìn)入了第二周。在學(xué)校、社會(huì)、家庭的'通力配合下,本周教學(xué)任務(wù)順利完成。非常時(shí)期,非常教學(xué),非常成長(zhǎng),回顧這周我校線上教學(xué)的情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
我校科任教師繼續(xù)借助微信班群、人人通平臺(tái)按課程表準(zhǔn)時(shí)發(fā)布教學(xué)視頻、布置作業(yè),組織學(xué)生線上觀看視頻學(xué)習(xí)新知識(shí)。各學(xué)科線上教學(xué)活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行。
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們還開設(shè)了美術(shù)、音樂課程,豐富孩子的學(xué)習(xí)生活。老師們結(jié)合“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控動(dòng)態(tài),定期向?qū)W生推送美術(shù)、音樂資源包,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造。藝術(shù)教學(xué)和實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和思想覺悟,提高了戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎的信心。
停課不停學(xué),體育鍛煉同樣重要。班主任給孩子安排適合孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,跳繩、側(cè)壓腿、原地跑……每天運(yùn)動(dòng)不停歇,用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來保持身體健康狀態(tài),提高自身免疫力,用自身行動(dòng)為抗擊疫情做貢獻(xiàn)。
我勞動(dòng)我光榮。同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,積極參加家務(wù)勞動(dòng)。比如掃地、拖地、做飯、洗菜、洗碗等勞動(dòng),通過勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民的情懷。
在這個(gè)“加長(zhǎng)版”的寒假生活中,在抗擊疫情的每一天,學(xué)校著眼于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,立足于學(xué)生的成長(zhǎng)成人,充分挖掘眾多教育元素,力求超越簡(jiǎn)單知識(shí)學(xué)習(xí)范疇,把災(zāi)難的危機(jī)化為對(duì)孩子教育的契機(jī),讓我校學(xué)子更加“健康、自信、博學(xué)、有愛”。
我校的線上教學(xué),在思考中前行,在前進(jìn)中思考,相信會(huì)越來越好!
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3月11日,新冠疫情的到來阻止了學(xué)生們到校園來上課。xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視線上教學(xué),全面部署,積極籌備,有序開展線上教學(xué)工作,促進(jìn)師生及時(shí)掌握線上教學(xué)技術(shù),適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。教務(wù)處及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排,同年級(jí)同學(xué)科教師進(jìn)行線上教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)交流,集中研討授課方案,全面啟動(dòng)線上教學(xué)。教師們制定了線上教學(xué)方案,充分利用各大教學(xué)平臺(tái),從網(wǎng)絡(luò)精品課程、直播等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課,同時(shí)也增加了師生之間的交流。校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行巡課、聽課,開展線上教學(xué)督查工作,為保障高質(zhì)量線上課堂保駕護(hù)航。
xxx小學(xué)不但重視高質(zhì)量線上課堂,同時(shí)也關(guān)注孩子們?cè)谝咔槠陂g心理狀態(tài)的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師、班主任教師和骨干教師組成的.暖心工作小組,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)們的心理健康狀況、學(xué)習(xí)和生活情況,給他們送去溫暖和鼓勵(lì)。讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生安心。
xxx小學(xué)各班積極開展了線上心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)。各班主任從和諧親子關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)生心理的疏導(dǎo)等方面給家長(zhǎng)們提出了切實(shí)可行的建議,希望家長(zhǎng)們能夠配合學(xué)校一起關(guān)注孩子的心理健康教育,做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。家校聯(lián)動(dòng)筑防線,同舟共濟(jì)抗疫情。
相信很快就會(huì)春暖花開,xxx小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)同舟共濟(jì),協(xié)力堅(jiān)守,一定能早日戰(zhàn)勝疫情,重新回歸自由、健康、幸福的生活!
小學(xué)語文線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)(通用11篇)7
12月1日下午,太原市小店區(qū)大營(yíng)盤小學(xué)全體語文教師在副校長(zhǎng)吉衛(wèi)平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下,參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語文學(xué)科《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元設(shè)計(jì)》教學(xué)研討活動(dòng)。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下,新建路小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)趙時(shí)宗呈現(xiàn)了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設(shè)計(jì)解讀、整體教學(xué)展示。趙時(shí)宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元”砥礪前行迎接“大變革”》,他們的歷程也正是我們學(xué)校語文教師所經(jīng)歷的,理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)課例、實(shí)踐大單元設(shè)計(jì)。
《基于素養(yǎng)深研編者意圖,以終為始逆向單元架構(gòu)》,解讀統(tǒng)編小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)以“禮物”為線、以“終”為“始”,逆向單元架構(gòu)。教師們明白了要深度解讀人文要素,要深度剖析語文要素,其中要對(duì)照課標(biāo)確定學(xué)習(xí)任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習(xí)作要素、基于素養(yǎng)確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的`大書》《父親、樹林和鳥》,再到單元整理課《采擷大自然的`“禮物”》。同時(shí),也給我們很大的啟發(fā):大單元設(shè)計(jì)借助了學(xué)習(xí)任務(wù)群,結(jié)構(gòu)化地組織了教材的單元,感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這兩個(gè)任務(wù)群共同組織教學(xué),體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一,以及語文綜合性和實(shí)踐性的性質(zhì)。在單元大情境之下,連續(xù)的活動(dòng)當(dāng)中習(xí)得了新的知識(shí),達(dá)成了新的`思維,形成的新的能力。
活動(dòng)最后,梁濤老師作評(píng)價(jià)指導(dǎo),提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書、教材,借助學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué),走向素養(yǎng)提升的課堂,打破學(xué)科壁壘、評(píng)價(jià)先于教學(xué),用好統(tǒng)編教材,架構(gòu)單元結(jié)構(gòu),做好課程的設(shè)計(jì)者、課堂的總導(dǎo)演。
通過本次研討,幫助教師們理清了“大單元”的概念,分析了“大單元”的特質(zhì),闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的“大單元”創(chuàng)設(shè),讓老師們對(duì)“大單元”有了進(jìn)一步的了解。
小學(xué)語文線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)(通用11篇)8
每一次疫情的到來,都給我們提出了新的挑戰(zhàn),作為班主任的我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。
為了上好線上課,班主任做足了準(zhǔn)備工作。研讀教參、教材是老師們每天的'必修課!皣(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、中央電視臺(tái)教育頻道“空中課堂”、xx教育數(shù)字課堂以及多渠道的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源成了我們每天的打卡地,優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是我們學(xué)習(xí)的范本。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)孩子不上網(wǎng)課,不交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量差等現(xiàn)象。聽之任之嗎?當(dāng)然不能!我們打電話聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)知道,不論什么時(shí)候都不能讓孩子松懈學(xué)習(xí),不論什么困難我們一起面對(duì);我們利用課下時(shí)間連線孩子耐心指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,把落下的功課及時(shí)補(bǔ)上;學(xué)生有問題就及時(shí)解決,提交作業(yè)就馬上批閱反饋,直至做對(duì)、寫好為止。讓孩子們感受到老師的關(guān)切,對(duì)他們的不拋棄、不放棄。
我們年級(jí)組教師一起集體備課,有問題就交流,每一個(gè)教師釘釘群都非!盁狒[”:這一課教學(xué)難點(diǎn)這么講行不?我班有個(gè)孩子這樣的情況我這樣處理合適不?下節(jié)課分層作業(yè)這樣布置可否?關(guān)于教學(xué)的話題層出不窮,對(duì)于教育的初心我們始終堅(jiān)守。
面對(duì)疫情,我們不危不懼;面對(duì)工作中的挑戰(zhàn),我們迎難而上;面對(duì)學(xué)生,我們無微不至;這就是我們班主任的責(zé)任。
面對(duì)疫情,我們時(shí)刻準(zhǔn)備著!
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“停課不停學(xué)”孩子們居家,成長(zhǎng)從未間斷。臨沂朱保東單小學(xué)積極組織開展線上教育教學(xué)工作,將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)有效結(jié)合,充分利用線上教學(xué)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、生命教育、安全教育,注重疫情防護(hù)知識(shí)的普及,鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體,讓學(xué)生在家輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),做到“停課不停學(xué)”。
為提升教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化課堂時(shí)效,學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度,校長(zhǎng)、教干不定時(shí)進(jìn)入班級(jí)巡課,積極應(yīng)對(duì)線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題并解決問題。
任課教師扎實(shí)開展線上教學(xué)工作,抓好教研、集備、授課、檢測(cè)等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與反饋,積極開展網(wǎng)課內(nèi)容及問題研討,動(dòng)態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課模式,強(qiáng)化家校聯(lián)系和師生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,推動(dòng)線上教學(xué)工作有序開展。
學(xué)校任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,及時(shí)歸納、分享、總結(jié)線上教學(xué)中遇到的各種問題,依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)形式,做實(shí)做細(xì)線上教研、集備、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等常規(guī)性教學(xué)工作,開展了互動(dòng)式活動(dòng)課程體驗(yàn)。同時(shí),兼顧學(xué)生居家身心健康、開展勞動(dòng)教育、融洽親子關(guān)系等。
為落實(shí)好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活,學(xué)校組織開展了釘釘線上家長(zhǎng)會(huì),為家長(zhǎng)和學(xué)生們進(jìn)行居家防疫知識(shí)的普及,并再次進(jìn)行防溺水安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、居家安全等教育,做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
每周一的'心理健康教育課,為學(xué)生進(jìn)行暖心教育,也為家長(zhǎng)消除后顧之憂。
本周的勞動(dòng)任務(wù)是打掃自己的屋子、書桌、床鋪及地面。任務(wù)一發(fā)布,學(xué)生及家長(zhǎng)積極響應(yīng),認(rèn)真落實(shí),將勞動(dòng)畫面記錄下來。孩子們通過勞動(dòng)教育課,感受到了勞動(dòng)的樂趣?粗鴣y糟糟的家,通過自己的一雙小手變得干凈整潔,心情也舒暢了許多,特別有成就感。
疫情雖然阻擋了大家出行的腳步,但抵擋不住大家進(jìn)步的步伐。東單小學(xué)全體師生將再接再厲,共同譜寫成長(zhǎng)的樂章。
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12月1日,光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文科組與廣西百色市田陽區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學(xué)開展線上交流幫扶活動(dòng),深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動(dòng),言為心聲”朗讀主題講座。
講座上,王麗娟老師以《夢(mèng)想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較,讓三所學(xué)校老師直觀感受到朗讀更能引起聽眾共情,真誠(chéng)的有聲語言表達(dá)更容易打動(dòng)人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果,即有利于開發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿、形成感知能力、提高寫作能力等等,提醒大家在語文教學(xué)中應(yīng)該重視朗讀。隨后,王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》,讓大家體會(huì)真情流露的朗讀,恰當(dāng)?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢(shì),以及在平時(shí)如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等,并且對(duì)大家的現(xiàn)場(chǎng)朗讀進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
王麗娟老師表示:“講臺(tái)就是我們老師的舞臺(tái),我們要抓住每一次展示自己的機(jī)會(huì)!弊鳛檎Z文老師,應(yīng)該重視每一節(jié)語文課,將課堂當(dāng)做自己的舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生朗讀,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)隆艷秋老師說,通過王麗娟老師一個(gè)小時(shí)的.朗誦分享,增長(zhǎng)了自己的知識(shí),知道了朗誦基本功對(duì)于朗誦、對(duì)于語文課程的重要性。
光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)蔣寅輝表示,希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn),老師們有新的收獲、新的成長(zhǎng)。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)黃振校長(zhǎng)表示,感謝光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)的幫扶,希望老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所悟有所得。
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為深入學(xué)習(xí)“大單元”語文教學(xué),研究在新課標(biāo)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下,如何落實(shí)立德樹人理念、貫徹大單元整體教學(xué),近日,二七區(qū)四季路第二小學(xué)開展了《“學(xué)一教一評(píng)”單元整體教學(xué)專題研討》學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過學(xué)習(xí)沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導(dǎo)學(xué)》、《曹沖稱象》《單元綜合評(píng)價(jià)》課堂教學(xué),老師們收獲頗多,對(duì)于大單元整體教學(xué)和設(shè)計(jì)有了更深層次的理解和感悟;接著苑青松教授在“科學(xué)設(shè)計(jì),聯(lián)系生活實(shí)際”方面給出了相關(guān)指導(dǎo)和建議;李靜教授從“大單元整體教學(xué)”維度出發(fā),全面梳理課程結(jié)構(gòu),以結(jié)構(gòu)主義視角,強(qiáng)化語文實(shí)踐力;肖玩君教授建議在學(xué)中有評(píng)價(jià),可以是生生互評(píng)、師評(píng)、甚至是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。定做學(xué)習(xí)單,以學(xué)定教、在教中評(píng);宋曉麗校長(zhǎng)從《基于單元整體教學(xué)視角的“教學(xué)評(píng)”研究》中提出“跨界融合,重構(gòu)兒童的未來”指導(dǎo)思路,為小學(xué)生提供“玩”美童年,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)語文;最后,在語文教研組長(zhǎng)張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語文教師開展了集體教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性的開展與運(yùn)用,深刻地認(rèn)識(shí)到課堂是設(shè)計(jì)、理解、實(shí)施、體驗(yàn)的過程,不應(yīng)該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學(xué)科融合中提出要“科學(xué)建構(gòu)命題,落實(shí)語文要素”,全面地分析各類題型在卷面中所占的百分比和難易程度;在“整本書閱讀”中建議教師們通過語文園地、口語交際、課內(nèi)閱讀等內(nèi)容,借助多種方式分享閱讀心得使學(xué)生交流研討在閱讀中遇到的問題,從而積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn),提高整體認(rèn)知能力;趙小靜老師生動(dòng)有趣地分享網(wǎng)課期間實(shí)踐的“搶、統(tǒng)、花、合”四類妙訣,解決上網(wǎng)課的'各類難題還有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣;網(wǎng)課期間的評(píng)價(jià)方式也隨著環(huán)境的變化有了改變,可以從學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)、課在閱讀評(píng)價(jià)、常規(guī)評(píng)價(jià)三方面入手。
關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)。此次線上教研為語文老師們提供了線上教學(xué)的教學(xué)思路和實(shí)踐辦法,指明了前進(jìn)的方向。
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