愛心送溫暖活動簡報3篇
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愛心送溫暖活動簡報1
尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,是先輩們傳下來的寶貴財富,因為老一輩的.辛勤勞動,才創(chuàng)造出今天幸福的生活。6月2日上午,新城小學黨支部書記、校長王艷麗組織黨員代表及少先隊員,用實際行動弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,分別來到道口鋪仙莊社區(qū)、東昌府區(qū)愛心福利院送溫暖。
王艷麗帶領黨員代表與少先隊員們聚在一起為老人們包粽子、話家常。整個活動現(xiàn)場彌漫著粽葉香,快樂而溫馨。
少先隊員們還為老人們準備了精彩紛呈的節(jié)目。老人們開心的笑臉,深情的注視,讓黨員教師和同學們感受到尊老、愛老是一種植根在心靈的感動!袄衔崂,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。關心他人、關愛社會、學會理解、學會做人。因為有了心靈的擔當才能有理想、有本領,國家有前途,民族就會有希望!被顒酉嚓P負責人說。
質(zhì)勝于華,行勝于言。通過開展此次慰問活動,不僅為老人們送去關懷和溫暖,同時也傳遞出向上向善的正能量,弘揚了孝敬老人,愛護老人的傳統(tǒng)美德,營造了敬老愛老的社會氛圍,影響和感染他人,讓孝老,敬老在師生之間蔚然成風。
愛心送溫暖活動簡報2
今年10月,我參加了漳州市教育局組織的“十佳優(yōu)秀青年教師”送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送教任務的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,同時我還要感謝各個縣教育局的領導、老師和孩子們。
這次送教下鄉(xiāng)活動,根據(jù)教育局的安排,我和同組教師經(jīng)過三個縣,不同的地方,卻是同樣的感動:各縣教育局領導的關懷和指導;各幼兒園園長及老師的熱情招待;各幼兒園孩子們純真又燦爛的笑臉······
每到一個縣,當我們踏入賓館,還未卸下行李,就發(fā)現(xiàn)教育局及幼兒園的領導已經(jīng)在賓館等候,歡迎“漳州市十佳優(yōu)青”的標語提醒著我們,當?shù)亟逃謱逃母叨戎匾暭皩Υ舜位顒拥闹С趾推诖?/p>
走進幼兒園的時候,園長及老師們的熱情接待和配合,讓我感受到同行前輩、姐妹們的熱情和溫暖。孩子們一張張?zhí)煺娑屑儩嵉男δ,讓我覺得身為一名幼兒教師是多么的幸福!
最讓我感動的是評課互動的氛圍。其實,送教下鄉(xiāng)不只是講一堂課,聽一堂課。課后的說課、評課,才是真正的交流和分享的.過程。對每個老師來說,都是一種思索,一種提高。
在平和縣,我的活動《心情預報》中,我采用“森林電視臺主持人小熊樂樂的一封邀請信”引入,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,隨著音樂節(jié)奏一起進入森里電視臺,收看“心情預報”節(jié)目,在這個環(huán)節(jié)中,我以“獅子生病了”以及“獅子的好朋友們?nèi)绾侮P心和幫助獅子”讓幼兒展開討論。接下來我安排“經(jīng)驗遷移”這個環(huán)節(jié)——讓孩子說說自己的情緒感受,學會關心身邊人的心情,并且為下一個“心情播報”的環(huán)節(jié)做好鋪墊!孩子們對最后的播報的環(huán)節(jié)充滿興趣,一個個大膽表現(xiàn)!
課后互動環(huán)節(jié)老師們暢所欲言,各抒己見,評課一語中的,好的地方加以高度肯定,不足的地方又提出了中肯的`建議。通過大家的點評,我及時更改了活動設計,在南靖實驗幼兒園,經(jīng)過調(diào)整后我的語言活動《心情預報》課堂效果明顯提高,幼兒表現(xiàn)活躍,但還有些不足的地方。評課過程中,實驗幼兒園的園長、進修校的盧老師及各聽課的老師也肯定了此次活動的優(yōu)點,也對活動和設計展開了討論。整個互動過程氣氛活躍,大家暢所欲言。盧老師對我提出了要分組活動的要求,可以更好的調(diào)動幼兒的情緒,讓孩子自由播報自己的心情,教師也可以個別指導。并且準備的情緒臉譜還可以更豐富些!針對這些中肯的建議,我吸取了教訓,回到賓館后,利用休息的時間,再次修改了教案,準備了更豐富的情緒臉譜,并且在活動中加入了互動游戲環(huán)節(jié)。孩子的情緒更加活躍,通過通過學當小主持人活動,提高了幼兒口語表達能力;通過心情播報和游戲環(huán)節(jié),讓幼兒學會關心同伴的心情,體驗朋友之間互相關心的情感。最后的活動得到較滿意的效果!
通過這種細致入微的評課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說是送教下鄉(xiāng),其實對于送者和接受者,都是收獲者。這次活動讓我感到“交流、互動、分享”的深刻含義,讓我看到了自己身上的優(yōu)點和不足,在今后的學習和工作的過程中我會努力充實自己、提高自己,讓自己以后的活動更加精彩!
如果說教育是一艘船,那么,課程改革就是揚起的風帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。祝愿我們漳州市的教育揚起風帆,越走越寬闊。
愛心送溫暖活動簡報3
為保障殘疾兒童擁有受教育的權(quán)利,讓他們也享受到和同齡人一樣的`學習生活。本學期以來,XX鎮(zhèn)十八完小組織教師堅持開展對殘疾兒童XXX送教上門關愛活動,讓其享受“特別的愛”。
10月28日,利用中午休息時間,XX鎮(zhèn)十八完小校長XXX帶領兩名教師又一次來到雙龍村殘疾兒童XXX家開展“送教上門”關愛活動。XXX為XXX同學帶來了小禮品,同家長親切交談,詳細詢問孩子的身體狀況和家長今后對孩子受教育情況的打算;送教教師耐心地同孩子交流,為孩子帶來精心設置的課程,保質(zhì)保量完成送教任務。
十八完小一直以來對“送教上門”工作十分重視,學校將殘疾兒童對象列入學校教育教學管理。成立了以校長為組長的送教上門領導小組,堅持開展每月兩次的送教上門活動,深入殘疾兒童家庭,給他們帶去愛心和幫助。
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