線上聽課活動簡報（通用19篇）

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀�，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編為大家整理的線上聽課活動簡報，希望對大家有所幫助。

　　線上聽課活動簡報 1

　　根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)校教務(wù)處于20xx年1月31日發(fā)布通知，決定延遲20xx年春季學(xué)期開學(xué)時間，開展“聽課不停學(xué)”的在線教學(xué)活動。此后，外語學(xué)院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，Blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點——重視學(xué)生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學(xué)們在線語音交流。感謝“學(xué)堂在線”，從1月30日開始進行的在線授課，聘請國內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗。

　　在聽課過程中，本人受益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點，大修之前用于面授課堂的PPT。設(shè)定以15分鐘為一個小單元，仔細思考如何讓學(xué)生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在PPT中插入題目，授課過程中組織學(xué)生在限定時間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設(shè)計課前預(yù)習(xí)任務(wù)時，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。

　　萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的'情況。于是，在2月17日開學(xué)之前的一個禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學(xué)院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點——支持學(xué)生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了PPT，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。

　　由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。

　　在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的plan B極好。開學(xué)之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。

　　線上聽課活動簡報 2

　　為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供線上課堂教學(xué)的范例，促進教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，12月12日，臨沭街道第一小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了線上示范課聽評課活動。

　　本次線上聽評課活動通過釘釘在線課堂進行。王茜老師進行了示范課講授，內(nèi)容是《長方形和正方形的周長》。她通過龜兔賽跑的故事引入課堂，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受圖形的周長的實際意義，進而探索出長方形和正方形的周長公式。課堂上，王老師實時與學(xué)生互動，及時交流，共同探討課堂中的問題。同時，王老師特別注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中也能感受到數(shù)學(xué)的魅力。

　　課后，教務(wù)處趙秀霞主任帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師們進行了評課，分享了聽課感受。老師們結(jié)合自己的思考，各抒己見，分別談了自己對本節(jié)課的看法，并提出了修改建議。

　　線上竟風(fēng)流，云端亦精彩。本次線上教學(xué)示范課為全體數(shù)學(xué)老師搭建了學(xué)習(xí)與交流的`平臺，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，促進了線上線下教學(xué)的有效銜接，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎(chǔ)。

　　線上聽課活動簡報 3

　　原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。

　　我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。

　　一個偶然的機會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋煟�在與鄧?yán)蠋熃涣骱�，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！�

　　趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。

　　再有一個困難便是如何進行講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的`方式進行，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

　　日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

　　進步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

　　“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。

　　線上聽課活動簡報 4

　　為打造優(yōu)質(zhì)在線課堂，提高教師在線教學(xué)水平，同時更好的研究總結(jié)在線教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗及線上平臺使用技巧，莘縣甘泉學(xué)校除了常規(guī)的線上聽評課教研外，還打通了學(xué)段限制，由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現(xiàn)了6節(jié)高質(zhì)量的觀摩課堂。

　　初中部各年級根據(jù)學(xué)校要求迅速推選出展示課教師，確定班級、課題，學(xué)校及時匯總，發(fā)布聽課要求。小學(xué)部各年級組備課組根據(jù)要求做好聽課準(zhǔn)備。

　　六位授課教師雖學(xué)科不同，風(fēng)格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的課堂節(jié)奏以及飽含激勵的課堂評價，得到了聽課教師的一致贊同。課堂上，授課教師還注重運用多種手段增強師生間的互動，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得了教學(xué)實效。

　　小學(xué)部教師們齊聚云端，認真聽課，隨時記錄課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的教學(xué)亮點和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準(zhǔn)備。聽課教師不僅認真記錄授課老師值得學(xué)習(xí)之處，而且不斷思考如何改進自己的`教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中反思自己，提高教學(xué)水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。

　　“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次聽課活動取得實效，活動結(jié)束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點，又提出課堂教學(xué)的改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。

　　在評課中成長，在反思中進步。教師們紛紛表示在此次聽評課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線上教學(xué)手段，啟發(fā)和開拓了自己的教育教學(xué)思路，具有很強的實效性。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉，學(xué)校將繼續(xù)搭建教師線上交流學(xué)習(xí)的平臺，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線上教學(xué)攻堅戰(zhàn)。

　　線上聽課活動簡報 5

　　為助推新課標(biāo)落地實施，進一步提升鄭州市初中語文線上教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月21日下午，鄭州市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語文學(xué)科通過騰訊會議直播召開線上教學(xué)研討會。會議由鄭州市教育局教學(xué)研究室語文學(xué)科教研員劉惠臻老師主持，各區(qū)縣（市）兩萬多名初中語文老師參加會議。

　　研討會內(nèi)容分為三個板塊。首先由鄭州群英中學(xué)教師黨怡雯進行《八上第二單元整合——走進人物展館》公開課展示。黨怡雯立足教材，運用大單元教學(xué)理念，聚焦教學(xué)目標(biāo)，以“走進人物展館”的大情境為引領(lǐng)，設(shè)置了三個學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生自主思考、積極參與，為線上實施大單元教學(xué)提供了借鑒。隨后，鄭州市第八中學(xué)鄭芳老師、鄭東新區(qū)文苑學(xué)校教育集團初中部王海英老師、鄭州市惠濟區(qū)教研室教研員邵雨香老師，從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研、區(qū)域教研三個角度，分別做了《交流互促，共進致遠》《網(wǎng)課時空，“語”你相伴——基于有效學(xué)習(xí)的九年級網(wǎng)課作業(yè)建設(shè)》《守正創(chuàng)新，循道而行》的經(jīng)驗分享，在不同層面給與會教師許多借鑒和思考。

　　會議最后，鄭州市教育局教學(xué)研究室語文教研員劉惠臻進行總結(jié)發(fā)言。她在發(fā)言中表示，在線上學(xué)習(xí)中大單元教學(xué)也有很大的`施展空間。但前提是，老師要做好預(yù)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，有感受、有質(zhì)疑，才能有效參與到教學(xué)活動中。

　　針對各區(qū)縣（市）反饋的線上教學(xué)問題，劉惠臻提出了具體建議。她認為線上教學(xué)需要聚焦教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、創(chuàng)新單元教學(xué)和情境化教學(xué)等方式、優(yōu)化教學(xué)資源；要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多組織學(xué)生小組活動，保證學(xué)生作為“學(xué)習(xí)主體”的重要地位，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、社會現(xiàn)實緊密關(guān)聯(lián)。她還激勵大家要最大限度用好線上平臺，不斷提高跨學(xué)科整合能力和媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，注重作業(yè)評價反饋的多樣化，注重測試的靈活性。會議最后，劉惠臻老師對本學(xué)期的教學(xué)進度和教學(xué)指導(dǎo)等作出具體安排。

　　此次鄭州市初中語文線上教學(xué)研討會回應(yīng)教師在線上教學(xué)中的實際需求，聚焦線上教學(xué)的問題與方法，為老師們提供了行之有效的課堂教學(xué)參考，對提升鄭州市初中語文學(xué)科線上教學(xué)質(zhì)量、落實學(xué)科素養(yǎng)、實現(xiàn)學(xué)科育人功能將產(chǎn)生積極的推動作用。

　　線上聽課活動簡報 6

　　線上教學(xué)活動轉(zhuǎn)眼已近兩周，雖與學(xué)子相聚于“云端”，但xx中學(xué)依然堅持五育并舉，致力于打造多彩課堂，為落實幸福教育著力奮進。

　　xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次召開線上教學(xué)專題工作會，教務(wù)處、政教處分別召開年級會議和班主任會議，統(tǒng)籌線上教學(xué)的各項安排，以最快的速度全面落實“停課不停學(xué)，停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。

　　我校結(jié)合自身勞動特色學(xué)校的特點，要求學(xué)生記錄每天“家庭勞動”活動，將勞動教育從學(xué)校延伸至家庭。

　　合理安排課間休息時間，保護眼睛、緩解疲勞；體育課教師親身示范，提高了學(xué)生居家鍛煉意識。

　　各班主任兢兢業(yè)業(yè)，密切關(guān)注和全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每天早檢，通過視頻的形式，檢查學(xué)生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上課的準(zhǔn)備。監(jiān)督學(xué)生保質(zhì)保量完成上下午眼操、課間操，督促學(xué)生愛護眼睛，適當(dāng)運動。統(tǒng)籌作業(yè)量，每天對課堂反饋情況，以及作業(yè)反饋情況進行總結(jié)，及時與存在問題的學(xué)生及家長進行必要的溝通。采取積極措施，使學(xué)生線上學(xué)習(xí)得到更高質(zhì)、高效的`開展。

　　任課教師為了網(wǎng)課需求，更新教學(xué)設(shè)備，著力學(xué)習(xí)網(wǎng)課制作和運作，教師群力群策，無私分享自己的制作、授課、批改小妙招，致力于打造高效課堂。線上集備更加注重專題性、模塊化，有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問題。各學(xué)科備課組潛心琢磨，用針對性的線上集備，輔以教師多元的授課風(fēng)格，使課堂質(zhì)量得以保障。

　　各年級分管領(lǐng)導(dǎo)均嚴(yán)格把控線上教學(xué)質(zhì)量，多種方式有效監(jiān)督教學(xué)工作開展。登錄各班騰訊會議賬號，每天進行不定時巡課，督查教師按課表上課情況、學(xué)生出席情況、教師授課情況、學(xué)生聽課狀況、作業(yè)布置檢查情況、設(shè)備使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，第一時間整改，充分展現(xiàn)了xx中學(xué)高度負責(zé)的教學(xué)精神。

　　線上聽課活動簡報 7

　　成長不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學(xué)以來，匯賢小學(xué)語文科組根據(jù)上級教育部門的會議精神，開展了全面細致的教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。老師們著眼于學(xué)科特點，精心制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動，充分發(fā)揮在線教學(xué)的效能，積極推進“雙減”背景下的線上教學(xué)新樣態(tài)，提升語文學(xué)習(xí)活動的豐富性、互動性，助力學(xué)生發(fā)展。

　　選定工具，互學(xué)互助

　　“空中課堂”≠“拿來主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實的教學(xué)全過程才是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的保障。怎樣用好線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線上學(xué)習(xí)過程性評價怎么做？學(xué)生練習(xí)怎樣反饋指導(dǎo)？……經(jīng)歷幾次的線上教學(xué)，教導(dǎo)處與老師們總結(jié)出一套適合我校生情的線上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進行教學(xué)直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來進行線上教學(xué)，并使用專用的學(xué)習(xí)班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡單快捷，學(xué)校教導(dǎo)處作為技術(shù)支持，在教師工作群內(nèi)及時答疑解惑，年輕教師遠程指導(dǎo)老教師；老師們利用課余時間開課實踐，為線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

　　有序教學(xué)，居家樂學(xué)

　　不論何時，學(xué)習(xí)都是學(xué)生們的.日常，雖然上課地點從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒有放松對自己的要求。整理好書，準(zhǔn)備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網(wǎng)課就這樣開始啦！

　　從線下到線上，變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的教育初心。在這個特殊時期，歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅守，為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)，與此同時自身也要充實教育教學(xué)理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！

　　線上聽課活動簡報 8

　　新學(xué)期伊始，為了落實“雙減”背景下的課堂教學(xué)改革，進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校各學(xué)科組根據(jù)教學(xué)工作的安排與要求，對各年級老師進行了“推門促質(zhì)，添色成長”的推門聽課活動。

　　語文組教學(xué)注重人文性與工具性的相結(jié)合，低年段的唐源、陳金蘭老師在聽故事、講故事的課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高鑫老師更側(cè)重低年級知識的整合與復(fù)習(xí)鞏固；陳星妍老師讓學(xué)生在美文中感受春天的勃勃生機，萬物復(fù)蘇；張莉老師讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，探究出物各有所長各有所短，做事看物不能只憑外表去判斷事物好壞的道理。

　　數(shù)學(xué)推門課中，廖老師執(zhí)教的《美麗的校園》，課堂注重引導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生書寫格式，在如何讀題上為學(xué)生做了很好的習(xí)慣培養(yǎng)。周老師執(zhí)教的《租船》中，培養(yǎng)學(xué)生有條理的梳理生活中的數(shù)學(xué)問題，理清楚“不夠”“剩余”的意義，為今后的高年級教學(xué)打下基礎(chǔ)。劉老師在《軸對稱圖形》課堂中，跟著孩子們一起尋找軸對稱圖形的特點，在玩中學(xué)，課堂氣氛活躍。熊老師執(zhí)教的《蠶絲》課堂上，對于小數(shù)乘法的算理，計算方法，書寫格式也都井井有條。

　　英語組老師們堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教師們精心設(shè)計重點處，點撥關(guān)鍵處，敲打易錯處。通過“OnebyOne”、“PairWork”、“Groupwork”等方式讓全體學(xué)生參與課堂活動，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

　　綜合學(xué)科是學(xué)校推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)五育并舉不可缺少的一股有聲力量。綜合組的音、體、美老師們，充分發(fā)揮各學(xué)科的優(yōu)勢和特點，致力讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有專長，在教學(xué)活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)展個性。劉夢雪老師用有趣的小手爬爬，感受音階的變化；葉科蕾和吳李艷老師在美術(shù)課堂中營造開放自由的課堂氛圍，讓學(xué)生們感受色彩的魅力。這正是本學(xué)期倡導(dǎo)的綜合組老師“一師一品”的要求。

　　我校每個老師在推門課前都做了精心準(zhǔn)備，將自己的'課程理念和課堂教學(xué)核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教學(xué)思路清晰，展示了實際教學(xué)水平。別出心裁的“課前三分鐘”活動，或吟詩背詞、講名著說故事、聊新聞，或英語口語展示，或數(shù)學(xué)趣味小實驗，讓同學(xué)們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識，也突顯了我校學(xué)科教學(xué)的一個亮點。

　　聽完課后，各教研組長們馬上與執(zhí)教老師進行了交流，肯定授課老師優(yōu)點的同時，也從課前三分鐘、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、教學(xué)語言等各個方面給予了及時點評和精心指導(dǎo)。

　　本次推門課活動為我校老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，使其在教學(xué)方面得到了磨煉提升，迅速成長助力，促使老師們在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率。推門促質(zhì)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，力求原汁原味的常態(tài)課出精彩，添色成長，促進了我校教育教學(xué)水平不斷提高。

　　線上聽課活動簡報 9

　　為繼續(xù)深入推進“雙減”工作落地落實，強化學(xué)校育人主渠道和課堂主陣地作用，以新課標(biāo)內(nèi)容為指導(dǎo)，革新教育理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校段曉煒校長、趙宏偉副校長繼續(xù)深入課堂，開展“推門聽課評課”活動。

　　孟麗君老師執(zhí)教了二年級語文課《植物媽媽有辦法》。上課伊始，揭示課題后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ)。識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點，為了完成這一目標(biāo)，孟老師運用多種方法進行識字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的教學(xué)效果。整堂課，孟老師始終讓學(xué)生說話，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　胡老師執(zhí)教了三年級語文《秋天的雨》，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次突出，從引入到結(jié)束，循序漸進，有張有弛，過渡語的銜接也十分自然。這篇課文是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學(xué)中胡老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進行內(nèi)化。例如：在讓學(xué)生感受秋天色彩美的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，引導(dǎo)學(xué)生一遍遍地朗讀、感悟，學(xué)生自然而然積累了不少句子。

　　祁老師執(zhí)教了四年級數(shù)學(xué)課《大數(shù)的讀法與寫法練習(xí)課》。在學(xué)生做練習(xí)的過程當(dāng)中，數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)讀寫，是學(xué)生的一大難點。祁老師在講解練習(xí)題時，帶領(lǐng)學(xué)生先回顧知識點，理清數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級的區(qū)別，反復(fù)強調(diào)“先分級，再讀寫”的方法，不斷強化學(xué)生，收到了較好的教學(xué)效果。課堂上，祁老師多次讓學(xué)生在講評練習(xí)題中發(fā)揮主體作用，讓他們走上講臺，在黑板上展示思路，引導(dǎo)臺下的同學(xué)認真傾聽、討論、交流，老師適時的.引導(dǎo)，查漏補缺，優(yōu)化解題過程，強化知識點。

　　李老師執(zhí)教了四年級語文課《蝴蝶的家》。這篇課文是一篇言辭優(yōu)美的散文，在教學(xué)的過程中，李老師以一個中心問題“你從文中哪些地方體會到作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情？”引發(fā)學(xué)生讀文思考，以文為依據(jù)，以品為途徑，以情為線索，通過熟讀、想象、感悟，使學(xué)生們在品讀、感悟中，在師生的互動反饋中，在對蝴蝶無限的關(guān)切中，充分感受到語言文字魅力的同時，盡情的享受探索知識的樂趣。

　　聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)們在各個班級的課堂上認真記錄，細心觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的小組活動和課堂作業(yè)反饋等情況進行全面了解和分析。

　　聽課后，兩位校長都與授課老師進行交流，對每堂課細膩剖析、細致指點，在肯定授課教師優(yōu)點的同時，指出了在備課、教材處理和課堂教學(xué)等方面存在的一些問題，提出了切實的改進意見和建議。

　　“推門聽課評課”活動是深化課堂教學(xué)改革的一個重要途徑，促使教師以新課標(biāo)內(nèi)容為指導(dǎo)在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，真正將“雙減”落到實處。

　　線上聽課活動簡報 10

　　為扎實推進線上教學(xué)工作，加強經(jīng)驗交流，打造有效的線上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟區(qū)八堡小學(xué)英語教研組舉行線上聽評課活動。

　　教研組成員對谷老師的課進行了評課交流：谷老師以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)unit5單元復(fù)習(xí)，設(shè)置情境從詞匯~句型~語篇寫作進行互動分模塊復(fù)習(xí)，清晰明了；通過連麥，師生互動，課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了；思維導(dǎo)圖貫穿前后，幫助學(xué)生梳理知識。同時教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結(jié)時列出主要框架，或部分內(nèi)容，讓學(xué)生自行說出具體內(nèi)容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時觀看學(xué)生互動；復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，節(jié)奏較快，部分學(xué)生參與了互動，是否可以分成兩節(jié)課復(fù)習(xí)，讓更多的學(xué)生參與互動，投入復(fù)習(xí)。

　　緊接著英語組的老師們一起學(xué)習(xí)研讀了最近兩次的惠濟區(qū)小學(xué)英語案例分享，學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計的'思路，對比自己的設(shè)計，取長補短，查漏補缺，補齊不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　云端中對話，交流中提升，教學(xué)與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評課活動，促進了老師之間的探究交流，讓教師們在實踐中反思，在反思中成長，為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)保駕護航。

　　線上聽課活動簡報 11

　　12月16日上午，華亭市西郊小學(xué)三年級（2）班正在線上教學(xué)的“教室”里迎來了二十多位“隱形”的聽課老師，原來，這是一節(jié)由王志剛老師執(zhí)教的線上教學(xué)數(shù)學(xué)公開課。從學(xué)生的角度，這堂課與以往沒有什么不同，但在直播間中，學(xué)生的表現(xiàn)都被聽課老師看在眼里。課上，教師講解生動，學(xué)生熱情反饋，師生通過連麥等方式進行有效互動，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽、看、教、學(xué)、思、用等多方面展現(xiàn)出了良好的效果。

　　線上教學(xué)不同線下，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性、怎樣檢測學(xué)習(xí)效果、怎樣有效進行師生反饋和交流、如何調(diào)動學(xué)生全員有效參與等等問題，都是線上教學(xué)急需探索的課題。為了樹立典型、搭建樣板，構(gòu)建互學(xué)、互促、互評的交流平臺，探索和改進線上教學(xué)的模式和方式，進一步規(guī)范線上教學(xué)流程，構(gòu)建高效線上教學(xué)課堂，切實提升教師線上教學(xué)水平，確保線上教學(xué)質(zhì)量，西郊小學(xué)在全力抓好線上教學(xué)常規(guī)課的`基礎(chǔ)上，組織開展了系列線上教學(xué)公開課研討活動。

　　此次活動由學(xué)校統(tǒng)一安排，以教研組為單位組織開展，班子成員全程參與。公開課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時與教研組群聯(lián)播，便于教師參與聽評課，聽課老師以“西郊小學(xué)‘四五五要素’高效生本課堂”進行對照研討，每節(jié)課安排一名學(xué)科教師進行主評，參加的班子成員進行點評，隨后均發(fā)到學(xué)校教師QQ交流群，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。

　　云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節(jié)常態(tài)課，老師深入備課、巧妙設(shè)計、優(yōu)化作業(yè)是落實課堂效益最大化的不二法則。為此，學(xué)校從以下三方面用力，促進線上教學(xué)提升質(zhì)量。

　　一是規(guī)范教學(xué)行為，落實五育并重。在抓好語數(shù)外課程的同時，杜絕教師有“重文化課輕藝術(shù)類課”思想，體音美勞課程均開設(shè)，班會課學(xué)校根據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌班會課教育主題，心理健康課會重點對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)；低年級注重手工制作、線下閱讀、勞動實踐等體驗學(xué)習(xí)，保證學(xué)生身心健康全面成長。

　　二是落實線上集體備課，研究適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。同年級同學(xué)科教師商議教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)重難點采取何種教學(xué)方式，在網(wǎng)上以集體智慧有效整合教學(xué)內(nèi)容，使之在線上教學(xué)中易操作、易理解、易掌握、易運用。

　　三是加強線上教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)效益。包級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員定時對線上教學(xué)情況進行檢查和通報，及時進行點評、指導(dǎo)，同時安排專人對全校所有教師的授課、作業(yè)批閱、學(xué)生出勤進行檢查通報，確保線上教學(xué)秩序規(guī)范、有效進行。

　　線上教學(xué)只是課堂形式和陣地的轉(zhuǎn)移，良好的效果是線下管理成效的慣性再現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校以“立足課堂提升教學(xué)質(zhì)量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅持開展“四課”，即示范課、匯報課、研討課、點課等課堂教學(xué)研討活動，達到以示范課樹榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機點課固常態(tài)，四類課型交叉安排，以評促研，以研促改，以改促提升。

　　在新課標(biāo)理念下，無論線上教學(xué)還是線下教學(xué)，對教師自身的要求越來越高。西郊小學(xué)全體師生將繼續(xù)踐行“永不停止學(xué)習(xí)的腳步”的校訓(xùn)，創(chuàng)新性地開展各項教育教學(xué)工作，持之以恒落實“愛學(xué)習(xí)，身體棒，習(xí)慣好，有特長”的育人目標(biāo)，為把西郊小學(xué)辦成內(nèi)涵豐富、特色鮮明、學(xué)生向往、社會滿意，有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗！

　　線上聽課活動簡報 12

　　為促進教師專業(yè)成長，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動教師線上教學(xué)的積極性、主動性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動，評課環(huán)節(jié)由王副主任主持。

　　聽課環(huán)節(jié)，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向?qū)W生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、總結(jié)，學(xué)生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會議的方式展開評課教研。

　　評課環(huán)節(jié)中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設(shè)計理念和教學(xué)思路。接著，由英語組教研組長李玉英老師、各學(xué)段英語教師先后進行點評，大家一致認為此次公開課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計新穎，能夠從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，教學(xué)效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　最后，針對本次線上教研活動，李薇副校長做出精彩點評和具體指導(dǎo)，她充分肯定了英語教研組的教學(xué)能力，并對英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長提出：第一，英語學(xué)習(xí)要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的語境，鼓勵學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二，英語教研組要多開展聽課、評課活動，扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好，以此來實現(xiàn)教師專業(yè)化的成長和有效教學(xué)的雙提高。

　　“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長出來的`，此次活動體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進步。

　　線上聽課活動簡報 13

　　為深入了解課堂教學(xué)情況，促進青年教師專業(yè)成長，有針對性地指導(dǎo)新教師課堂教學(xué)工作，規(guī)范并提升老師們的教學(xué)水平，扎實推進“雙減”工作，20xx年9月21日，董村鎮(zhèn)中心學(xué)校校長張軍輝帶隊走進了董村鎮(zhèn)初級中學(xué)，開展“推門聽課”活動。

　　推門聽課，作為董村鎮(zhèn)中心學(xué)校的一項常規(guī)活動，采用不提前指定班級、不提前通知的方式，感受最原汁原味的課堂日常。旨在了解最真實的課堂教學(xué)情況，讓老師們重視常態(tài)課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　01、教學(xué)觀摩

　　在聽課的過程中，老師們都能認真按照學(xué)校常規(guī)要求，自覺備好每一堂課，在呈現(xiàn)原生課堂的同時，以開放平和的心態(tài)欣然接受行政領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課。

　　老師們儀態(tài)大方，情感投入，教學(xué)流程順暢，各環(huán)節(jié)銜接自然，語言感染力強，師生互動融洽。重點突出，能引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂當(dāng)中。在處理教材時有深入淺出、層層遞進的過程，始終以學(xué)生為主體。

　　聽課人員認真記錄，把脈教學(xué)動態(tài)，深入分析課堂中教師的教學(xué)行為及學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

　　02、教學(xué)研討

　　“教而不研則淺，研而不教則空�！庇新牨赜性u，有評先自評，是精致化管理常規(guī)要求中一直遵循的原則。

　　中心校一行人對授課教師進行了一一點評，就新課標(biāo)落地落實、核心素養(yǎng)提升、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)方法運用、師生活動安排等方面進行細致點評。既肯定了老師們教學(xué)過程的優(yōu)點，同時也深入挖掘了教學(xué)過程的不足，并探討了研究解決問題方法策略，達到切實促進教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　總結(jié)

　　通過“推門聽課”活動的.開展，校領(lǐng)導(dǎo)能及時掌握一線教師課堂教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中存在的困惑和普遍問題，利于促進教師專業(yè)化成長、提高教師教育教學(xué)能力、促進教師常態(tài)課質(zhì)量的提升。董村鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課活動已是學(xué)校教學(xué)工作的常態(tài)，而且這一活動會貫穿每學(xué)期的始終。

　　線上聽課活動簡報 14

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上聽課已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量，我校于近日開展了一系列線上聽課活動。

　　為確保線上聽課活動的順利進行，學(xué)校提前進行了充分的準(zhǔn)備。首先，教務(wù)處對線上教學(xué)平臺進行了全面的測試和優(yōu)化，確保平臺的穩(wěn)定性和流暢性。其次，各年級教師根據(jù)教學(xué)計劃，精心備課，并制定了詳細的線上教學(xué)方案。

　　在聽課活動中，教師們通過線上教學(xué)平臺，以直播、錄播、互動答疑等多種形式進行授課。學(xué)生們在家中通過電腦或手機等設(shè)備，積極參與線上學(xué)習(xí)，與教師進行實時互動。

　　通過線上聽課活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了新知識，還提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師們也通過線上教學(xué)平臺，及時了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

　　本次線上聽課活動取得了圓滿成功，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。未來，學(xué)校將繼續(xù)加強線上教學(xué)平臺的建設(shè)和優(yōu)化，推動線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

　　線上聽課活動簡報 15

　　近日，我校舉辦了豐富多彩的線上聽課活動，旨在提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果。

　　多樣化教學(xué)：教師們充分利用線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢，采用直播、錄播、PPT展示等多種形式進行授課，使課堂更加生動有趣。

　　互動答疑：在線上聽課過程中，教師們積極與學(xué)生進行互動，及時解答學(xué)生的疑問，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

　　個性化學(xué)習(xí)：學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)。

　　通過本次線上聽課活動，教師們的教學(xué)水平得到了提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高。同時，線上教學(xué)平臺也得到了進一步的優(yōu)化和完善。

　　未來，學(xué)校將繼續(xù)加強線上教學(xué)平臺的建設(shè)和優(yōu)化，推動線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合。同時，還將加強教師培訓(xùn)，提高教師的線上教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

　　線上聽課活動簡報 16

　　為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平，我校于近日舉辦了一系列線上聽課活動。

　　通過線上聽課活動，教師們可以相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。同時，也可以促進線上教學(xué)平臺的建設(shè)和優(yōu)化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　在聽課活動中，教師們通過線上教學(xué)平臺，觀摩其他教師的授課過程，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法和技巧。同時，還進行了線上教學(xué)研討和交流活動，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。

　　通過本次線上聽課活動，教師們的教學(xué)水平得到了顯著提升。他們不僅學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和技巧，還對自己的教學(xué)進行了反思和改進。同時，線上教學(xué)平臺也得到了進一步的`優(yōu)化和完善。

　　本次線上聽課活動取得了圓滿成功，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有力支持。未來，學(xué)校將繼續(xù)加強線上教學(xué)平臺的建設(shè)和優(yōu)化，推動線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合。同時，還將加強教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　　線上聽課活動簡報 17

　　隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)已成為一種新型的教學(xué)模式。遠達小學(xué)積極響應(yīng)時代號召，創(chuàng)新線上教學(xué)新模式，取得了顯著成效。

　　成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：遠達小學(xué)迅速成立以校長為組長的線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開線上教學(xué)部署會議，制定詳細的教學(xué)實施方案和管理細則。

　　召開線上直播教學(xué)培訓(xùn)會：對教師進行備課、軟件使用等方面的'培訓(xùn)，確保線上教學(xué)的順利進行。

　　科學(xué)制定教學(xué)計劃：嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，合理安排每天在線教學(xué)課時，提高教育教學(xué)效率。

　　學(xué)生參與度高：采用多種形式的授課方式，如釘釘直播、錄播等，師生通過連麥、公屏留言等方式進行互動答疑，學(xué)生參與度高。

　　教學(xué)質(zhì)量有保障：教師備課充分，課程內(nèi)容豐富多樣，確保了線上教學(xué)的質(zhì)量。

　　促進學(xué)生全面發(fā)展：在線上學(xué)科教學(xué)活動中融入心理健康教育、愛國主義教育等內(nèi)容，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　線上聽課活動簡報 18

　　為提升教師教育教學(xué)水平，XX中學(xué)積極組織線上教研活動，通過專家講座、教師互動等方式，助推教師成長。

　　邀請專家進行講座：邀請知名教育專家進行線上講座，分享教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

　　教師互動交流：教師們通過線上平臺進行互動交流，分享自己的教學(xué)心得和遇到的`問題，共同探討解決方案。

　　開展集體備課：各年級各學(xué)科教研組教師集體備課，共同研討課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

　　教師教育教學(xué)水平提升：通過專家的指導(dǎo)和教師們的互動交流，教師們的教育教學(xué)水平得到了顯著提升。

　　教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高：集體備課和教學(xué)設(shè)計優(yōu)化使得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提升。

　　線上聽課活動簡報 19

　　為提升初中語文線上教學(xué)質(zhì)量，XX區(qū)教育局組織舉辦了初中語文線上教學(xué)研討會，通過公開課展示、經(jīng)驗分享等方式，共同探討有效的教學(xué)方法。

　　公開課展示：由優(yōu)秀教師進行公開課展示，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

　　經(jīng)驗分享：與會教師從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研等不同角度進行了經(jīng)驗分享，為其他教師提供了寶貴的借鑒和啟示。

　　線上交流互動：教師們通過線上平臺進行互動交流，分享自己的教學(xué)心得和遇到的`問題，共同探討解決方案。

　　教學(xué)方法得到優(yōu)化：通過公開課展示和經(jīng)驗分享，教師們對教學(xué)方法有了更深入的了解和掌握，優(yōu)化了自己的教學(xué)方法。

　　教學(xué)質(zhì)量得到提升：與會教師們紛紛表示將把學(xué)到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

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