怎樣寫好物理教案之三-物理教案怎么寫

教學(xué)難點(diǎn)有時就是由于教學(xué)要求和教學(xué)方法不當(dāng)而人為造成的。如初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思維特點(diǎn)是習(xí)慣于從特殊到一般的歸納推理，得出概念和規(guī)律。初中物理的絕大部分概念和規(guī)律都是這樣得到的，如果不注意這個特點(diǎn)，同樣的內(nèi)容用演繹推理的方法來講解就會由于教學(xué)方法的原因而使學(xué)生不好接受，造成難點(diǎn)。

因此設(shè)計教學(xué)過程選擇教學(xué)方法時應(yīng)考慮如下幾點(diǎn)：

(1)教學(xué)目的、業(yè)務(wù)和教學(xué)原則。

(2)物理學(xué)科的內(nèi)容和方法。這里要特別注意對知識進(jìn)行方法論因素的分析，確定新概念與前概念直接與間接的聯(lián)系。

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性。

(4)教師自身及學(xué)校的實(shí)際情況，要揚(yáng)長避短。

總之，教學(xué)方法的選擇要做到：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以實(shí)驗為基礎(chǔ)，以能力和方法為重點(diǎn)。

(四)常見課型教案編寫的要點(diǎn)

不同的課型，其教案的編寫雖有上述的共性，但也有各自的特點(diǎn)。下面就幾種常見課型教案的編寫要點(diǎn)加以說明。

1.新授課

(1)抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的過渡、銜接

①設(shè)計好復(fù)習(xí)引課的內(nèi)容。抓準(zhǔn)新舊知識間的聯(lián)系，或挖掘?qū)W生日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的物理現(xiàn)象，以舊知識或生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計并提出適宜的問題，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)新知識的重要性和必要性，喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生有準(zhǔn)備地、自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。因此在教案中對于引入新課時提出什么問題、學(xué)生回答時可能出現(xiàn)的各種情況及針對各種不同情況追問什么問題，或用什么樣的關(guān)鍵語言加以引導(dǎo)，如何巧妙順利地過渡到新授課的內(nèi)容等問題，都應(yīng)具體明確地反映出來，以利于教學(xué)實(shí)施。

②寫明新授內(nèi)容的邏輯層次。新概念的引出、新規(guī)律的獲得，都應(yīng)遵從循序漸進(jìn)的原則，層次清晰地引導(dǎo)學(xué)生一級級地跨上科學(xué)的臺階。所以，對于引出新概念所必須的前概念及其引出的思維程序應(yīng)簡明地寫在教案上。新物理規(guī)律的獲得方法(如是通過實(shí)驗總結(jié)還是通過演繹推理)，及其思路也應(yīng)在教案上明確寫出，以便實(shí)際教學(xué)中思路順暢。另外，對于新概念規(guī)律的內(nèi)涵、外延需強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)及其在應(yīng)用中需注意的問題等，在教案中也要有所反映，以為新知識的運(yùn)用及鞏固小結(jié)鋪路架橋。

③鞏固小結(jié)過程應(yīng)設(shè)計好適當(dāng)?shù)姆椒ê蛦栴}，帶領(lǐng)學(xué)生作最后的

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