向心力教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、知道什么是向心力，理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力大小不變，方向總是指向圓心.

2、知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力的公式，會(huì)解答有關(guān)問題.

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力和分析綜合能力.

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察、分析能力，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去.

教學(xué)重點(diǎn)：向心力的概念及公式.

教學(xué)難點(diǎn)：向心力概念和向心力與合外力的關(guān)系

教材分析

上一節(jié)從一般性的結(jié)論入手，利用矢量運(yùn)算，在普遍情況下得出做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體的加速度方向指向圓心的結(jié)論后，進(jìn)一步得出了向心加速度的大小。從理論角度出發(fā)，根據(jù)牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律，就可以得出做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到的合外力方向和大小，即向心力的方向和大小。這個(gè)結(jié)論也是一般性結(jié)論。

教學(xué)過程：

引入：

做圓周運(yùn)動(dòng)的物體速度不斷的變化，說明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在不斷的變化。也就說明了做圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到了力的作用.比如：用手掄一個(gè)被繩系著的物體，使它做圓周運(yùn)動(dòng)，是繩子對(duì)物體有力的作用；月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，是地球?qū)υ虑蛴幸�力的作用�?/p>

一、向心力：

1.定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體具有向心加速度，根據(jù)牛頓第二定律，這個(gè)加速度一定是由于受到了指向圓心的合力。這個(gè)合力叫做向心力。

2.方向：始終指向圓心

3.公式：根據(jù)牛頓第二定律或者

4.向心力的來源：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受的向心力就是物體的合外力

可以是某個(gè)力，也可以是幾個(gè)力的合力還可以是某個(gè)力的分力。

(學(xué)生舉例教師補(bǔ)充)

5說明：

(1)向心力總是指向圓心與速度方向垂直。

(2)向心力是根據(jù)力的作用效果來命名的

6.向心力與半徑的關(guān)系：

當(dāng)一定時(shí)與成反比

當(dāng)一定時(shí)與成正比

二、變速圓周運(yùn)動(dòng)

1.向心力與合外力的關(guān)系：

現(xiàn)實(shí)生活中(課本P54做一做，讓學(xué)生做)用掄繩子來調(diào)節(jié)沙袋的速度的大小，那么向心力能改變速度的大小嗎?向心力的方向與線速度方向始終垂直不能改變其大小，這就說明物體合外力在這里不等于向心力。通過我們的仔細(xì)觀察琢磨，我們使沙袋加速時(shí)，繩子牽引沙袋的方向并不與沙袋運(yùn)動(dòng)的方向垂直。即此時(shí)物體所受合外力方向并不指向圓心。

結(jié)論：

(1)物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)物體的合外力等于向心力

(2)物體做變速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)物體的合外力不一定等于向心力

(3)物體做變速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)合外力沿指向圓心方向的分力為

向心力產(chǎn)生向心加速度，沿切向的分力產(chǎn)生切向加速度

(4)向心加速度()改變速度的方向；切向加速度()改變速度的大小

(5)勻速圓周運(yùn)動(dòng)只有；變速圓周運(yùn)動(dòng)同時(shí)具有、

例題：

1如圖所示，用長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)線栓一個(gè)質(zhì)量為M的小球，使小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，細(xì)線與豎直方向間的夾角為，關(guān)于小球的受力情況，下列說法正確的是()

A.小球受到重力、線的拉力和向心力三個(gè)力。

B.向心力是線的拉力和小球所受重力的合力

C.向心力等于細(xì)線對(duì)小球拉力的水平分量

D.向心力的大小等于

2.課本P55課后練習(xí)

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