《最佳路徑》教案

6《最佳路徑》

教學要求：

1、正確、流利、感情地朗讀課文

2、理解并積累"漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅"等詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊涵著巨大的價值。

教學重難點：

讓學生懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊涵著巨大的價值。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

導入語：喜歡看卡通片嗎?你們看，誰向我們走來了?

1、出示數(shù)個卡通人物形象圖片

師：美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼創(chuàng)造了這些個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，還創(chuàng)辦了迪斯尼樂園，它備受全世界男女老少的喜愛。那里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，走進其中，仿佛來到用夢和幻想編織的殿堂。

2、出示迪斯尼樂園圖片及世界建筑大師格羅培斯圖像(附簡介)

(格羅培斯：美國哈佛大學建筑學院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。)

師：大家再看，這就是迪斯尼樂園，這些建筑新穎別致、造型獨特的，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的。

這節(jié)課，我們就來閱讀格羅培斯在設(shè)計迪尼斯樂園時的一個小故事。

3、齊讀課題。

師：通過預(yù)習，我們知道這最佳路徑的設(shè)計者是誰?(格羅培斯)

4、讓學生質(zhì)疑，存疑。

看到這個題目，你還有哪些問題想問?

(為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的?從這個"最佳"中我們可以得到什么啟示?…)

二、初讀課文，理解大意

1、請同學們帶著這些問題，自由朗讀、同桌互讀課文，要求讀準字音。

2、檢查讀書情況。

指名分節(jié)讀順語句，通讀全文。

正音：平舌音"斯、催、踩、躁、則"

翹舌因音"窄"

多音字：吆喝(hè)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diào zhuǎn)。

3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。

4、能說說課文主要講了一件什么事嗎?

(世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。)

5、理清課文層次

你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎?

第一段(1--2)寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。(遇到難題)

第二段(3--4)寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。(深受啟發(fā))

第三段(5--6)寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。(完成設(shè)計)

第四段(7)迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計。(獲得最佳)

分組分段朗讀課文。

三、閱讀課文1--2自然段

1、指導看圖，帶入情境

同學們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀?(一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，"白雪公主"和"七個小矮人"以及一些可愛的動物們在草地上講故事。)

這就是迪斯尼樂園中的一部分。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著"探險世界""未來世界""幻想世界""開拓之城"等主題樂園，把嚴肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢?同學們自己讀讀課文的1、2自然段。

(各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。)

2、是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎?

(已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。)

3、誰能找一個詞語來貼切的形容他此時的心情。

出示：焦躁(著急而煩躁)

(急啊，心里像有火燒，煩啊，恨不得直跺腳。你有過這種情況嗎?)

4、大家能不能想象一下，格羅培斯當時是怎么想的?

指名表演：

學生成為格羅培斯，想象格羅培斯神態(tài)、動作、語言，用課文語言表演出他的焦躁。

(先說一點，再逐漸增多，說全焦躁原因：修改50多次、接到催促電報等)

5、讀到這兒，大家有問題嗎?

(格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋?)

(比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是"小菜一碟"，為什么會讓他傷腦筋?)

▲景點之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的"微不足道"，而是與整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機組成部分；因為他追求的不是"設(shè)計出"，而是"最佳"。

6、讀到這兒，你感受到格羅培斯是一個怎樣的人?

▲對路徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認真嚴肅、精益求精

7、指導朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計的呢?我們下一課再來探究。

四、復(fù)習生字詞，學生抄寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習導入。

1、通過上節(jié)課的學習，我們認識了最佳路徑的設(shè)計者--格羅培斯，他給你留下了什么印象?

2、格羅培斯不愧是一名世界建筑大師，他對工作一絲不茍、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我們大家學習。就請大家?guī)е�敬佩之情，齊讀第一段。

過渡：后來，迪斯尼樂園的路徑方案不僅設(shè)計出來了，而且還被評為"世界最佳設(shè)計"，這是怎么回事呢?

二、默讀第二段。

1、生思考并回答。

2、師：格羅培斯來到法國著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，一路上看到很多賣葡萄的人，為什么他會從賣葡萄老人那里受到啟發(fā)呢?許多園主是怎樣做的?老人又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?從書中找出答案。

3、老人的辦法好在哪?(生：給人自由、任其選擇)你從文中的哪些詞中可以看出來?(無人看管、只要---就可以---)從這兩個詞中你體會到了什么?

4、指導朗讀

過渡：老人這種給人自由，任其選擇的做法，使大師深受啟發(fā)，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎。此時，大師的心里會想些什么?(生答)

三、自學第三段。

1、小組合作學習：培斯回設(shè)計出怎樣的方案?討論寫出方案。

2、交流匯報，師歸納板書：撒下草種，提前開放，按照足跡，鋪設(shè)道路。

3、你覺得格羅培斯的設(shè)計怎么樣?說說你的看法。

4、師小結(jié)

5、自由朗讀，體會大師的良苦用心。

過渡：功夫不負有心人，格羅培斯的辛勤付出，終于有了回報。1971年---

四、齊讀最后一段。

1、計為什么會被評為"世界最佳設(shè)計"?如果你是評委，你會怎樣評價這個設(shè)計?現(xiàn)在由我這個記者進行現(xiàn)場采訪。

2、師小結(jié)板書：尊重他人、信任他人、給人自由、任其選擇

3、格羅培斯的路徑設(shè)計與老人賣葡萄的方法有什么聯(lián)系?

五、質(zhì)疑深化。

1、你還有什么疑問?

2、學完這一課，你有什么感受和收獲?

【《最佳路徑》教案】相關(guān)文章：

《最佳路徑》教案03-06

最佳路徑語文教案08-26

《最佳路徑》課文03-05

小學語文教案：最佳路徑08-28

《最佳路徑》教學反思04-22

《最佳路徑》教后反思02-28

《最佳路徑》課堂教學實錄12-18

最佳路徑讀后感09-01

最佳路徑讀后感3篇01-21

臨床路徑總結(jié)11-19