《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

2010-10-21

教學(xué)要求

1、了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥。

2、學(xué)習(xí)作者觀察的順序和捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

3、能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

4、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

5、學(xué)會(huì)本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1― 3自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

捉住描寫翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

課前預(yù)備：多媒體(教學(xué)錄像)、投影儀

課時(shí)安排：3課時(shí)

流程展示：

展示翠鳥標(biāo)本、先容翠鳥、導(dǎo)言進(jìn)課

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投影學(xué)習(xí)目標(biāo)投影學(xué)習(xí)方法

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學(xué)生質(zhì)疑

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據(jù)疑板書導(dǎo)學(xué)

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學(xué)生再讀，找出課文從幾方面寫翠鳥可愛

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學(xué)生讀文，找出翠鳥外形特點(diǎn)的段落學(xué)生讀文，找出寫翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的段落

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投影翠鳥外形圖VCD翠鳥叫叫、飛行、等魚時(shí)畫面

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學(xué)生看圖、說圖文字投影描寫翠鳥飛行、等魚的語句

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投影文字描寫翠鳥外形特點(diǎn)讀文、勾重點(diǎn)詞，并聯(lián)系圖畫及上下文理解

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讀課文，勾句子，理解重點(diǎn)詞VCD翠鳥捉魚時(shí)動(dòng)作

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動(dòng)畫按作者描寫順序出現(xiàn)翠鳥身體各部分結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞

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對(duì)比體會(huì)作者描寫順序與自我說圖的順序完成形成性習(xí)題2

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完成形成性練習(xí)題1→查標(biāo)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)課文

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結(jié)束

《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)簡介

《翠鳥》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)為：

開課即展示翠鳥標(biāo)本，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚愛好。

該課的教學(xué)采用了目標(biāo)教學(xué)法，課前定標(biāo)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)中達(dá)標(biāo)，總結(jié)課文時(shí)查標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，有據(jù)可依。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體輔助教學(xué)，利用圖畫投影展現(xiàn)靜態(tài)的翠鳥，VCD及電腦動(dòng)畫體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的翠鳥。鮮明的畫面，動(dòng)聽的音響，迅速將學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)情境中往，同時(shí)又利用文字投影出示重點(diǎn)句段，從而使感性熟悉與理性熟悉迅速結(jié)合。使得作者按順序抓特點(diǎn)來描寫翠鳥的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。

在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不僅注重教給學(xué)生捉住重點(diǎn)詞語聯(lián)系圖畫及上下文來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，自讀勾劃的良好自學(xué)習(xí)慣，從而保證雙基練習(xí)能落到實(shí)處。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、形象感知，導(dǎo)進(jìn)新課。

播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像，直觀形象地熟悉翠鳥，進(jìn)而導(dǎo)進(jìn)新課，板書課題。

二、初讀課

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。

2、學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。

3、分組分段朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、投影翠鳥，學(xué)生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么?(外形)

2、提示：課文從三個(gè)方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個(gè)方面呢?

3、四人小組自學(xué)。

4、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

(1)第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點(diǎn)："紅色的小爪子"。

(2)第二――五句：寫翠鳥的顏色。用一個(gè)詞概括("鮮艷")。

重點(diǎn)理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的?

頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。背上：淺綠色的外衣

腹部：赤褐色的襯衫

聯(lián)系上文，理解"鮮艷"的意思(形容顏色又鮮明又美麗)。

思考：為什么作者用"頭巾""外衣""襯衫"來打比方?體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情?(對(duì)翠鳥的喜愛之情)

(3)第六句

學(xué)生自讀句子，找出能概括本句的詞語(小巧玲瓏)。

"小巧玲瓏"是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?

眼：透亮靈活

嘴：又尖又長

聯(lián)系上文理解"小巧玲瓏"(形容又小又靈巧精致)。

5、結(jié)合板書，小結(jié)本段

6、指導(dǎo)練習(xí)朗讀。

板書設(shè)計(jì)：

紅色的小爪子

外形顏色鮮艷頭上(頭巾)背上(外衣)腹部(襯衫)

小巧玲瓏眼(透亮靈活)嘴(又尖又長)

第二課時(shí)

一、試背第一自然段

二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、齊讀課文，思考主要寫了什么?(翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn))

2、學(xué)習(xí)第二自然段

自讀，理解每句話寫了翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)。

第一句：動(dòng)作靈敏

(1)"貼著水面疾飛"說明翠鳥飛得低而快。重點(diǎn)理解"貼"和"疾"。

(2)"一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。"說明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對(duì)比中感受翠鳥的動(dòng)作靈敏。

第二句：專心機(jī)警

抓重點(diǎn)詞體會(huì)，如："一動(dòng)不動(dòng)""注視""等待"

通過比較"看著水面"與"注視著水面"而理解"注視"(集中留意力看)。

播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓學(xué)生具體感知。

3、學(xué)習(xí)第三自然段

播放翠鳥捉魚的過程，學(xué)生自讀課文，思考這段寫了什么?(翠鳥捉魚的過程)

提示學(xué)生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn)。

第1、2句：銳利的眼睛

捉住"靜靜""露""盡管…還是…"體會(huì)。并理解"銳利"(尖銳鋒利，指感覺靈敏)

第3、4句：行動(dòng)迅速靈敏

勾出捉魚的動(dòng)作："蹬開""像箭一樣飛過往""叼起""貼著""飛走"。從捉魚過程中體會(huì)到(1)翠鳥的動(dòng)作熟練連貫，不猶豫不落空。(2)動(dòng)作在一瞬間完成，連機(jī)靈的小魚也沒反應(yīng)過來。可見翠鳥行動(dòng)迅速靈敏。

"只有葦稈還在搖擺，水波還在蕩漾。"葦稈為什么搖擺?(翠鳥蹬開葦稈往叼魚)水波為什么蕩漾?(魚兒被翠鳥叼出水面)

提示："搖擺"和"蕩漾"的時(shí)間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動(dòng)作，這說明(翠鳥的迅速靈敏)。這是作者從側(cè)面寫出了翠鳥的迅速靈敏。

4、、討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?

啟發(fā)：(1)翠鳥為什么能停在葦稈上"一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面"?(由于它有一雙能"牢牢捉住葦稈"的小爪子。)(2)翠鳥為什么目光"銳利"，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚?(由于它有一雙"透亮靈活"的眼睛。)(3)翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚?(由于它有一張"又尖又長"的嘴。)(4)翠鳥的羽毛以綠色為主，這對(duì)它靜靜等待捉魚有什么作用?(與草、樹的顏色相近而有掩護(hù)的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。)

總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

5、結(jié)合板書，小結(jié)本段。

6、練習(xí)朗讀。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)1、迅速靈敏：疾飛

2、專心機(jī)警：注視

捕魚1、眼睛銳利：靜靜

2、行動(dòng)迅速：蹬、叼、飛

第三課時(shí)

一、朗讀第1―― 3自然段

二、指名扼要概述已學(xué)內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的出色表演之后，你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢?引進(jìn)學(xué)習(xí)第一句。

"真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)"夸大"真想"，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。

2、但這種想法可能嗎?引進(jìn)學(xué)習(xí)第2―― 6句

理解"陡峭"，板書"打消想法"。

3、導(dǎo)讀：于是，我們只能…

從"遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著""希看它…多停一會(huì)兒"中感受對(duì)翠鳥的喜愛。板書"希看"。

4、進(jìn)行愛鳥、護(hù)鳥教育。思考討論：假如你有機(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦?

6、齊讀。

四、總結(jié)全文

五、指導(dǎo)背誦

六作業(yè)：根據(jù)課文的描寫給翠鳥畫張畫。

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