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溜冰圓舞曲教學設計
溜冰圓舞曲教學設計2010-12-11
溜冰圓舞曲(教學設計)宿州市碭山二中朱玉杰教學目標1.經(jīng)由過程欣賞,造就學生健康向上的審美情趣,豐富和發(fā)展學生感知,理解,表現(xiàn),創(chuàng)造音樂的能力,塑造全面和諧發(fā)展的人材。2.經(jīng)由過程欣賞,分析,體驗系列教學勾當,體會《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)患上溜冰時的情景,同時體驗維也納圓舞曲的氣勢派頭獨特的地方。3.能夠視唱第一小圓舞曲A正題。教學重難點體會《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的溜冰時的情景,體驗維也納圓舞曲的氣勢派頭獨特的地方。教具：多媒體課件教學過程一.情景導入1.請學生模仿滑旱冰的動作,并為此選擇合適的配樂。2.選擇樂曲片段(1)《藍色的探戈》(2)《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲A正題3.分析：(1)溜冰動作患上出強弱弱的規(guī)律(2)圓舞曲的節(jié)奏獨特的地方(3)凝聽A正題,體驗節(jié)奏及速率4.師：在十九世紀后半葉的巴黎,溜冰和圓舞曲都很盛行,成為上流社會的社交勾當之一。這是法國著名的作曲家瓦爾德退費爾將兩者巧妙地融合,寫成了《溜冰圓舞曲》,這也成了他的代表作品,流傳至今便成了經(jīng)典作品。課件：瓦爾德退費爾簡介二.愉悅式欣賞：課件：《溜冰圓舞曲溜冰》視頻樂曲欣賞師：溜冰運動員的表現(xiàn)精彩么?生：精彩！師：讓我們用這類掌聲向他們表示感謝吧！師生共同擊三拍子節(jié)奏。(節(jié)奏略)三.分段賞析(一)第一小圓舞曲1.師；這首《溜冰圓舞曲》中包羅了四首經(jīng)典的小圓舞曲,其中的第一首更為突出,聽聽看,是否有你熟悉的旋律?有幾段不同的旋律?課件：(1)第一小圓舞曲(2)問題：聽聽看,里面有幾段不同的旋律?(3)曲式結構：ABA--再現(xiàn)2.學唱第一小圓舞曲A正題師：經(jīng)典的書籍我們要閱讀感悟,這經(jīng)典的正題我們要凝聽加歌唱！讓我們一起來學唱A正題。首先,請同學們用la音隨音樂哼唱一遍,同時要隨音樂劃拍。(1)隨音樂哼唱,打拍子(2)范唱,打拍子要求：請大家認真凝聽,仔細看譜,看能否發(fā)現(xiàn)樂譜中的弧線有什么不同的效用?(3)簡介連音線(4)教唱(5)隨音樂有感情的唱3.舞蹈展示師：我現(xiàn)在邀請幾位同學上來載歌載舞一番吧！請注重老師的舞蹈步伐。(1)教師簡介舞蹈動作并示范(2)清兩組同學上臺學習(3)下面同學視唱A正題(4)凝聽,舞蹈,視唱同步舉行。(二)第二小圓舞曲師：接下來我們來體驗一下布滿活力的第二小圓舞曲。A正題師用手勢表示出大跳音程B正題師手拿鈴鐺晃,讓學生充分凝聽,比較。課件：(1)第二小圓舞曲(2)正題ABA(三)第三小圓舞曲師：這首圓舞曲作者用大跳音程讓我們領略了溜冰者跳躍,旋轉的灑脫儀態(tài),而用快節(jié)奏的裝飾音讓我們仿佛聽到了溜冰者腰里的銀鈴聲。下面要欣賞的是與第一小圓舞曲很相似的第三小圓舞曲,請同學們與老師一起畫著圖譜來凝聽！課件：1.第三小圓舞曲,2.圖譜A BA.o.o.o.o(四)第四小圓舞曲師：第四小圓舞曲由整個樂隊奏出了猶如輕風般柔和的輕盈的旋律,在凝聽之前,請先學一段有趣的節(jié)奏吧！節(jié)奏：略課件：(1)第四小圓舞曲(2)正題A BA四.復聽師：在這首溜冰圓舞曲中,除開這四首小圓舞曲之外,在它的前面還有序奏,后面還有尾聲。完備地凝聽,專心體驗吧！同時,請同學們與老師一起做出相應的動作。課件：序奏(美麗冬景)四小圓舞曲{一小(ABA)二小(ABA)三小(AB)四小(ABA)}再現(xiàn)(一小三小)尾聲(熱烈中結束)五.課堂小結這節(jié)課我們欣賞了溜冰圓舞曲,了解了圓舞曲的節(jié)奏獨特的地方,速率,旋律氣勢派甲等。在優(yōu)美的樂曲聲中,同學們用自己的情感編織著燦艷的畫卷,獲患上了愉悅的感受與美的體驗。愿音樂永遠伴隨著大家幸福生活,快樂成長！(凝聽音樂走出教室)。
歷史上的今天：
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