《倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)2011年01月10日星期一08：00《倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)陳口完小姚艷春
教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元，教材第84---85頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1.結(jié)合具體情境，聯(lián)系整數(shù)乘除法認(rèn)識(shí)倍數(shù)。
2.探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。
過(guò)程與方法
結(jié)合整數(shù)除法的知識(shí)理解倍數(shù)的意義，并經(jīng)歷探索求一個(gè)倍數(shù)的方法的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解倍數(shù)的含義，會(huì)利用乘除法找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解倍數(shù)的意義，
教學(xué)突破：通過(guò)對(duì)兩組除法算式的比較，引出倍數(shù)的意義，并結(jié)合意義探索求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，歸納一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、小活動(dòng)：
文字填空：我是(我是(我是(
《我是(我)》此活動(dòng)提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。
二、談話提問(wèn)導(dǎo)入。
1、談話：自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)。
2、填空：(幻燈片)
1.14的7倍是()，84是12的()倍。
2.小白兔有21個(gè)蘿卜，小灰兔有7個(gè)蘿卜，小白兔的蘿卜數(shù)是小灰兔的()倍。
說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?
板書(shū)：倍數(shù)
三、新課。
1、計(jì)算、觀察算式結(jié)果，理解倍數(shù)的意義。(幻燈片)
12÷3=211÷3=
40÷8=43÷8=
315÷15=637÷15=
2、學(xué)習(xí)判斷兩個(gè)數(shù)是否有倍數(shù)關(guān)系的方法。
判斷下面幾組數(shù)有沒(méi)有倍數(shù)關(guān)系，(幻燈片)
901815639 922735127
課堂小結(jié)：一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)得數(shù)沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)這個(gè)數(shù)的另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。
3、學(xué)習(xí)找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。
說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)說(shuō)出2、3、5的倍數(shù)。(幻燈片)
課堂總結(jié)：
1、我們研究倍數(shù)的知識(shí)是在非零的自然數(shù)范圍內(nèi)的，不考慮分?jǐn)?shù)和小數(shù)。
2、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)。
3、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
練一練：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出1---100范圍內(nèi)7、8、9、10的倍數(shù)。(幻燈片)
板書(shū)設(shè)計(jì)：倍數(shù)
自然數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)
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