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《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法想加法的思考方法.
2.培養(yǎng)學(xué)生的初步的遷移、類推能力.
3.結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋、想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減8的計(jì)算.
教學(xué)難點(diǎn)
理解用加法算減法的計(jì)算方法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、例1的投影片或圖片、學(xué)具等.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.教師出示下面口算卡片，學(xué)生"開火車"答.
8+5=8+7=8+9=8+4=
8+10=8+6=8+8=8+3=
2.教師出示口算卡片，學(xué)生用手勢表示括號里該填的數(shù).
8+()=12 8+()=15 8+()=16 8+()=118+()=14 8+()=13 8+()=17 8+()=18
教師談話：剛才計(jì)算的兩組題都是"8加幾"的加法，今天我們要利用"8加幾"的知識計(jì)算"十幾減8"的算式，看誰學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得好，學(xué)得快.同時(shí)板書課題：十幾減8.
二、探究新知.
1.教學(xué)例1.
(1)出示例1圖片(杯子圖).
先出示11個(gè)茶杯，然后用虛線圈去8個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說明圖意.
有11個(gè)茶杯，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)?
(2)啟發(fā)學(xué)生用什么方法計(jì)算?怎樣列式?
用減法計(jì)算，11減去8
板書：11-8
(3)引導(dǎo)學(xué)生想：
8加()得11，因?yàn)?加3得11，所以11減8得3.
即11-8=3，板書：3.
(4)指名讀算式11-8=3 2.教學(xué)例2.
(1)啟發(fā)學(xué)生擺學(xué)具，同時(shí)口述題意.
有13個(gè)圓片，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)?
(2)怎樣列式?怎樣計(jì)算?
使學(xué)生明確：8加()得13，8加5得13，所以13-8=5.
(3)學(xué)生填書.
(4)讀算式13-8=5.
(5)學(xué)生看書，邊說題意邊擺學(xué)具(例2右圖)
有15個(gè)正方形，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)?
(6)怎樣列式，怎樣計(jì)算?
啟發(fā)學(xué)生明確：
8加()得15，8加7得15，所以15-8=7
(7)學(xué)生填書.
(8)讀算式15-8=7.
3.教學(xué)例3.
(1)引導(dǎo)學(xué)生分組交流.
12-8=□想：8加()得12.
16-8=□想：8加()得16.
(2)學(xué)生讀算式.
4.教學(xué)例4.
啟發(fā)學(xué)生討論、交流，獨(dú)立填寫，讀算式：
14-8=6 17-8=9
三、全課小結(jié).
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，十幾減8的口算題.
隨堂練習(xí)
1.猜一猜.
師：今天老師帶來了10張口算卡片，現(xiàn)在我們做幾道：
16-8 10-6 11-9 15-8
誰知道我手里還剩幾張口算卡片?(老師手里還剩6張口算卡片)
師：你是怎樣想的?(想：幾加4是10，6加4是10，從10張里去掉4張，就是老師手里還剩幾張卡片)
師：怎樣列式?(10-4=6)
接著教師又出示3道：
14-89+612-9
師：現(xiàn)在一共做了幾道?(一共做了7道)
師：老師手里還剩幾道?(原來老師手里一共有10張口算卡片，我們兩次做了7道，老師手里現(xiàn)在還剩3張卡片)
師：怎樣列式?
10-7=3
也可以這樣列式：
10-4-3=3 2.出示"做一做"第1題投影片(圖片"練習(xí)一")，引導(dǎo)學(xué)生看圖說意，獨(dú)立填寫.
3.練習(xí)二第1題(圖片"練習(xí)二).
想組成算減法，分組練習(xí).
布置作業(yè)
10-8=13-8=16-8=
11-8=14-8=17-8=
12-8=15-8=18-8=
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