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關于促胰液素發(fā)現(xiàn)的教學設計思路
關于"促胰液素發(fā)現(xiàn)"的教學設計思路作者：弘毅之士問題的提出：胰腺是怎樣得到信息的?這個問題又可以分為兩個小問題。
第一小問題：信息由什么途徑送到胰腺?我們身體中無非是兩條路，一條是信息高速公路，就是遍布全身的神經，傳遞的是沖動；另一條是實際的交通運輸之路，是遍布全身的血液循環(huán)，運送的是化學物質。
第二個小問題：引發(fā)信息的刺激物是什么?是食物還是胃酸?這個問題不得而知，如果走"電路"食物和胃酸均可成為刺激物，而如果走"血路"，則只能考慮胃酸，雖然食物消化的產物可以進入血液，但是食物已經消化再分泌胰液又有何意義?
那就看看胃酸走的是"電路"還是"血路"，結果胃酸走血路不通(胃酸直接進血液，無效)。
是"電路"?(注意這依然是個假設)
演繹：就是反射了。根據(jù)反射弧完整性原理，如果反射弧的任何一部分被破壞，反射就不能完成，實驗：剔除小腸上的神經，反射應該消失
預計的結果：1、反射消失，結論就是：神經調節(jié)2、胰腺分泌，結論有2，一是反射弧沒有徹底破壞(實驗有問題)，二是走"電路"的假設不對(假設有問題)
沃泰默取第一點，結果走了老路
貝-斯二人取第二點，認為走"血路",但信號物質不是胃酸，而是由胃酸刺激小腸粘膜產生的另一種物質(這是個新假設)，這是條新路。
演繹：如果把該物質提取(或者粗提取)，注入血液，應該能引起胰腺分泌
實驗：胃酸刺激--研磨過濾法提取該物質(該方法在葉綠素提取和酶的發(fā)現(xiàn)資料分析上都有談到)--注射--觀察現(xiàn)象(實驗中要排除神經干擾(離體))
后面就不用說了
這樣以來思路是不是就清楚了。然后是表格比較：
不同的假設--不同的演繹--不同的實驗設計--不同的結論
MSN（中國大學網）
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