人教版三年級語文下冊第八單元教案

[教材分析]

本組教材以"民間故事和神話傳說"為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個語文園地。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂，可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，增加對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

[學(xué)生分析]

對于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解，但對于其中的一些自然現(xiàn)象和常識性知識理解上有些偏頗。教師在教學(xué)時，要酌情給學(xué)生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是過去人類不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

[教學(xué)設(shè)想]

1、師生共同搜集相關(guān)的神話傳說和民間故事，開展故事會，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

2、與文本充分對話，通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，逐步提升人文素養(yǎng)。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、認(rèn)識16個生字，會寫35個字；

2、通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動的語句；

3、收集相關(guān)資料；

4、寫單元讀后感等。

[課前準(zhǔn)備]

多媒體課件、相關(guān)的神話傳說和民間故事。

[教學(xué)流程]

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)本組課文之前，教師可布置學(xué)生通過課外閱讀搜集民間故事和神話傳說，一方面激發(fā)學(xué)生讀文學(xué)文的積極性，同時也為本單元的"口語交際"和"習(xí)作"訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

二、基本策略

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀默讀課文，提出自己感興趣的問題，通過組內(nèi)研討，組際交流等方式，加深對課文內(nèi)容的理解，感受古人豐富的想象力，在情感上受到熏陶。

2、通過復(fù)述、排演課本劇、故事會等語文活動，提高學(xué)生搜集處理信息及口語表達(dá)能力。

三、各有側(cè)重

(一)《古詩兩首》

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文后面提供的注釋，在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋，自己試著理解詩歌的意思，教師不要串講詩句。

2、可以通過自己的閱讀收集民間故事，也可以讓長輩們給自己講一些民間故事或傳說，開展故事會。

(二)《西門豹》

1、學(xué)生自讀課文，理清文章思路。重點抓住人物對話理解課文內(nèi)容。

2、小組合作，提出共性問題，共同研討。教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個能整合課文內(nèi)容，思考價值比較大的問題共同討論、探究。比如，你覺得西門豹是一個怎樣的人?你是從什么地方看出來的?

3、熟讀課文，分角色朗讀課文，讓學(xué)生展開合理的想象，為課文中沒有描寫語言的其他人物(官紳等)加上語言，再進(jìn)行表演。表演時還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬�，適當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。

4、排練課本劇，評選最佳演員。

(三)《女媧補(bǔ)天》

1、重點抓住學(xué)習(xí)伙伴的"女媧真了不起"展開，讓學(xué)生找出具體詞句體會女媧補(bǔ)天的艱難。

2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，記住故事的情節(jié)和重點詞句，把課文內(nèi)容變成自己的話。

3、積累優(yōu)美生動的語句。

(四)《夸父逐日》

1、自學(xué)感悟。學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來讀懂課文，體會夸父追日精神的可貴。

2、抓住重點詞句感受神話的想象和神奇，體會夸父追日精神的可貴。

3、小練筆。

四、交流展示

1、把課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，圍繞搜集神話傳說和民間故事，開展"故事會"活動。

2、以小組為單位評選"故事大王"，為學(xué)生授予榮譽(yù)稱號。

五、教學(xué)時間建議14課時

29古詩兩首

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識"乞、霄、燭、曉"4個生字，會寫"乞、巧、霄"等8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。

2.收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

第一課時

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽?

2.同學(xué)們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。

3.板書課題，理解"乞巧"。

a.認(rèn)讀"乞"，組詞：乞求、乞丐等。

b.聯(lián)系課后資料袋理解"乞巧"。

自主學(xué)習(xí)，初步感知

1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。

2.同桌互讀互查。

3.出示生字卡"霄"，認(rèn)讀、組詞，與"宵"區(qū)別。(留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為《語文園地八》中的"我的發(fā)現(xiàn)"留下伏筆)

4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。

再讀感悟，品味詩意

1.學(xué)生自讀自悟。

2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和"牛郎織女"的故事來理解詩意。

3.全班交流，吟誦詩句。

練說促背，趣味識記

1.教師激趣：一個節(jié)日中蘊(yùn)含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒�！踅虒W(xué)設(shè)計

2.小組練習(xí)。

3.進(jìn)行比賽。

識字寫字

1.自主識字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。

2.教師范寫"乞、霄"，學(xué)生練寫。

拓展閱讀

閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩。

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.比賽背誦《乞巧》。

2.聽寫"乞、巧、霄、渡"4個字。

3.出示課題《嫦娥》，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。

自主學(xué)習(xí)，感悟詩意

1.按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。

2.默讀質(zhì)疑。

3.按自己喜歡的方式感悟詩。

a.可查字典理解字詞來理解詩句。

b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的"嫦娥奔月"的故事來理解。

c.可小組合作，也可獨立自悟。

4.有感情朗讀詩。

a.生練讀。

b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。

背詩比賽

1.練習(xí)背誦。

2.組內(nèi)比賽。

3.各組隨機(jī)抽查比賽。

識寫生字

1.認(rèn)讀生字。

2.指導(dǎo)書寫。教師范寫"屏"。

拓展練習(xí)

同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的"神舟5號"飛船已實現(xiàn)了這個夢想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢?請用"廣寒宮、嫦娥、"神舟5號"飛船、運動會"等詞語編寫一個想象故事。

30西門豹

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會抓重點段給課文分段。

2、學(xué)會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解"鬧"的在文中三個句子中的意思。

3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。

教學(xué)重點：初步學(xué)會抓重點段給課文分段。

教學(xué)難點：理解西門豹將計就計懲治首惡，破除迷信。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、設(shè)置懸念，揭示課題：

同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國時期，有一位地主官名叫西門豹(板書，并學(xué)習(xí)生字"豹")，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！

二、初讀課文，感知引疑

1、聽課文錄音，

思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬?

2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文

3、說說你讀懂了什么，有什么疑問?

三、學(xué)習(xí)"單元提示"，指導(dǎo)分段

1、學(xué)習(xí)"單元提示"，明確抓重點段分段的步驟，方法。

2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點段，給課文分段。

四、研讀課文第一段

1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的?

(小組合作學(xué)習(xí)，共同研究)

2、交流，匯報，得出結(jié)論：

(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

(2)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機(jī)解釋"鬧"在三個句子中的不同意思

3、共同討論，寫調(diào)查報告

4、交流

五、練習(xí)拓展：

修改調(diào)查報告

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查：

二、研讀第二、三段

1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后，可采取歸些辦法懲治他們?

2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?

開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究

3、小組匯報學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。

(1)他回過頭來對巫婆說："不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。"說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

(2)等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說："巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。"說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。

(3)西門豹回過頭來看著他們說："怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑?說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

4、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說?

5、西門豹還為百姓做了什么事?

三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：

現(xiàn)在誰來說說2000多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?

四、練習(xí)拓展：

《西門豹，你真》

板書：

13西門豹

巫婆官紳為民除害嚴(yán)懲首惡

給河伯取媳婦破除迷信

||

||

年年鬧旱災(zāi)為民造福興修水利

31、.女媧補(bǔ)天

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)

【三年級語文下冊第八單元教案】相關(guān)文章：

三年級語文下冊第八單元作文05-21

小學(xué)三年級下冊第八單元作文11-06

小學(xué)三年級下冊第八單元作文05-20

五年級語文上冊第八單元教案01-29

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案01-06

語文下冊第二單元作文11-12

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案例文10-12

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案4篇01-06

人教版四年級下冊語文第八單元作文：未來的我（精選35篇）09-25

三年級語文下冊第一單元教案（通用16篇）02-28