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二下第一單元教案(上)

時間:2023-04-25 14:22:12 教案 我要投稿
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二下第一單元教案(上)

本組教材共有四篇課文:《找春天》《古詩兩首》《筍芽兒》和《小鹿的玫瑰花》是精讀課文。此外,還有《語文園地一》是綜合性訓練。

本組教材是圍繞春天來編排的,選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的四篇課文,使學生能走進春天,充分感受春天,發(fā)現(xiàn)春天的特點,探索春天的奧秘!墩掖禾臁芬晃某錆M兒童情趣,極富文學色彩,以優(yōu)美的語言把學生帶進了美好的春天,《古詩兩首》是宋代和唐代詩人寫的兩首描寫春天的詩!豆S芽兒》是一篇擬人體的童話散文,繪聲繪色地敘述了春天里筍芽兒的成長過程。《小鹿的玫瑰花》是一個發(fā)生在春天里的美好的童話故事,讓我們明白了"贈人玫瑰,手有余香"的道理。

二下第一單元教案(上)

教學本組內(nèi)容時,要把感受自然和感悟語言結(jié)合起來。注意引導學生在春天的大課堂里去主動學習,要引導學生多讀,讓學生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融。同時要引導學生把讀書與思考、積累結(jié)合起來。

1.指導學生會認、會寫、會用本組的39個生字,能正確認讀本組的38個字。

2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.指導學生理解和體會課文內(nèi)容。

4.引導學生積累本組中優(yōu)美的篇章句段,做到熟讀成誦。

5.引導學生積極參與找春天的活動,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

1找春天

[教學目標]

1.指導學生會認9個生字,會寫9個字。

2.指導學生積累"尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬"等詞語。

3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,感受大自然的魅力。

4.培養(yǎng)學生觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的能力,激發(fā)其熱愛自然的思想感情。

[重點難點]

1.教學重點:

(1)指導學生會認、會寫、會用本課的9個生字;能正確認讀本課的9個認讀字。

(2)指導學生體會春天的生機與美麗,背誦課文。

2.教學難點:引導學生理解重點詞句,感悟初春的美好。

[課時安排]2課時

[教學過程]

第一課時

一、導入新課

1.出示課文插圖:看,春天像個害羞的小姑娘,悄悄地來到我們身邊。春姑娘在哪里呢?讓我們和圖中的小朋友一起去郊外找一找吧!

2.板書課題:找春天。

3.指導讀課題:找什么?(強調(diào)"春天")

二、獨立識字

1.拼讀音節(jié),讀準課文下面的生字。

2.讀課文,做到讀準字音、不丟字、不加字,注意停頓。

3.標出自然段序號。

4.練習讀難讀的自然段。

三、小組識字

1.拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字。(正音)

2.逐個認讀"我會認"中的生字。(認字)

3.交流識記"我會寫"中生字的方法。(記字)

4.展示朗讀。(讀熟)

四、學文識字

1.創(chuàng)設(shè)"催開野花一朵朵"的情境,認讀詞語。

(出示詞語"害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花")正確認讀。

2.(出示句子:"春天來了。""春天來了!""春天來了!春天來了!")當你突然發(fā)現(xiàn)光禿禿的柳條綠了,迎春花長出了小小花苞的時候,你的心情是怎樣的?選出最能表達你當時心情的句子讀一讀。(進入角色,喚醒沉寂在學生心底的春天,自然而然地感悟優(yōu)美語言。)

3.圖中的孩子們和你們一樣嗎?讀一讀吧!(出示句子:我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。)

(1)用換一換的方法記"脫",按結(jié)構(gòu)記住"棉、野",并組詞語。

(2)讀句子,根據(jù)自己的理解,給"奔"選擇讀音。(奔bēn:奔走;急跑。奔bèn:直向目的地方向去。)

(3)"沖出、奔向"表達出了孩子們找春天的急切、向往、激動的心情,因為他們熱愛春天。

4.他們覺得春天像什么?

(1)請在句子下面畫直線,讀一讀。

(2)口頭填空:"春天像個(害羞)的小姑娘",認讀"害羞"一詞。

(3)你見過害羞的小姑娘嗎?(害羞的小姑娘總是不好意思地躲在媽媽的身后,只探出頭來,樣子很可愛。)

(4)(出示"春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。")為什么說春天像個害羞的小姑娘?(結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,自由討論初春的特點,從而體會"遮遮掩掩,躲躲藏藏"和課題中的"找"字的含義,感受初春帶來的情趣。)

(5)認讀詞語"遮遮掩掩、躲躲藏藏",用形聲記字法記"躲",并組詞語。

(6)(出示"春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找啊,找啊。")雖然"春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏",但我們還是在田野里不停地細細尋找她的身影,欣賞她的美麗和可愛。

5.朗讀課文第一、二、三自然段。

我們熱愛春天,當春天到來時,我們激動、欣喜…(全班齊讀第一自然段);春天的田野帶給我們無限樂趣,所以…(全班齊讀第二自然段);田野上,害羞的春姑娘讓我們著迷…(全班齊讀第三自然段)

五、積累語言

小組內(nèi)有感情地背誦第一、二、三自然段。

六、書寫指導

(出示"脫、棉、野、躲"。)

1.強調(diào)重點筆順、筆畫。

(1)"野",左邊后三筆的順序是"豎、橫、提",右邊四筆寫成,第二筆是"點",不要和第四筆連寫。

(2)"里、身"在"野、躲"中居左避讓,筆畫有變化。

2.觀察字的間架和在田字格中的位置。

(1)小組內(nèi)交流。

(2)照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。

3."照鏡子"。把自己寫的字與田字格中范字進行對照,做到正確美觀。教師隨機指導。

七、布置作業(yè)

1.有感情地背誦課文第一至第三自然段。

2.請你也像圖中的孩子那樣,在周圍仔細地尋找春天。

3.讀一些有關(guān)描寫初春的詩歌、散文,積累好詞佳句。

八、板書設(shè)計

1找春天

春天:像個害羞的小姑娘遮掩躲藏

孩子:仔細地找啊,找啊

第二課時

一、復習鞏固

1.讀詞語。

2.背誦第一至第三自然段。

二、學文識字

1.我們在田野上找到了春姑娘,自讀第四至第七自然段,小組內(nèi)口頭填空:

(探出頭的小草)是春天的眉毛。

(早開的野花)是春天的眼睛。

(點點嫩芽)是春天的音符。

(解凍的小溪)是春天的琴聲。

如果換一換說法,怎么說?(體會草芽尖尖像眉毛,野花開放像慢慢睜開眼睛,嫩芽吐綠時遠遠望去像跳動的音符,解凍的小溪流動時發(fā)出丁丁冬冬的聲音,像唱著春天的歌。將初春的自然美景與語言文字的準確表達結(jié)合起來,感受初春的美和語言的美。)

2.朗讀第四至第七自然段并練習背誦。

三、學文拓展

1.多種形式朗讀第八自然段,并背誦。

"…"表示什么?說一說你還在哪兒找到了春天。(讓學生描述自己找到春天時的感受,進一步體驗發(fā)現(xiàn)春天的快樂,激發(fā)熱愛春天的情感。

2.齊唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學。

3.春天在小朋友的眼睛里;在歌聲中;在我們寫的話里。

(1)小組內(nèi)互相賞讀課下積累的有關(guān)初春的好詞佳句。

(2)感興趣的話,不妨寫一寫自己找春天時的感受。

四、識字寫字

1.識記"凍、溪"可以復習形聲字記字法;識記"探、搖"可以復習換一換記字法;識記"解"可以復習加一加記字法,然后進行組詞語練習。

2.書寫指導。

(出示"凍、溪、探、搖、解")

(1)強調(diào)重點筆順、筆畫。

"搖"右下筆順是先寫"午",強調(diào)"豎"不出頭,再寫"豎折、豎"。

(2)觀察字的間架和在田字格中的位置。

①小組內(nèi)交流。

②學生照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。

3."照鏡子"。把自己寫的字與田字格中范字進行對照,做到正確美觀。教師隨機指導。

五、作業(yè)

1.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。(讀讀、抄抄、寫寫、背背。)

2.背誦課文。

3.畫一畫自己眼里的初春景象,并且寫一寫。

六、板書設(shè)計

1找春天

像個害羞的小姑娘遮掩躲藏

仔細地找啊,找啊

小草探出像眉毛

野花早開像眼睛

樹木吐出像音符

小溪丁冬像琴聲

柳枝風箏喜鵲杜鵑桃花杏花

[教學提示]

指導學生朗讀時,要注意激發(fā)學生的朗讀興趣,營造一種氛圍,把朗讀、理解和感悟結(jié)合起來,讓學生充分地讀,在讀中感悟春光的美好,體驗大自然的情趣,表達對春天的喜愛、贊美之情。

2古詩兩首

[教學目標]

1.指導學生會認7個生字,會寫9個字。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.引導學生感受小草頑強的生命力,想象兒童在花叢中捕蝶的快樂,體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

4.培養(yǎng)學生對古詩的興趣。

[重點難點]

1.教學重點:

(1)引導學生會認7個生字,會寫9個字。

(2)指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.教學難點:深入淺出地指導學生了解古詩的大意和作者的情感,感受不同時期、不同人物運用不同語言形式,表達同一種情感--熱愛春天。

[課時安排]2課時

[教學過程]

第一課時

一、激勵導入

1.人們對春天有著特殊的感情,你知道這是為什么嗎?

2.不同時期、不同人物運用了不同的語言形式,表達同一種情感--熱愛春天。

3.今天,我們就來欣賞一下古人所作的兩首贊春古詩。

4.板書課題:古詩兩首。

二、獨立識字

1.拼讀音節(jié),讀準課文下面的生字。

2.讀課文,做到讀準字音、不丟字、不加字,注意停頓。

3.標出句子數(shù)。

4.練習讀難讀的自然段。

三、小組識字

1.拼讀音節(jié)并齊讀課文后的生字。

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