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大象版六年級科學下冊教案第三單元養(yǎng)好小金魚
大象版六年級科學下冊教案第三單元養(yǎng)好小金魚作者：梅楨3、做好偵破準備教學時間
教學目標
1、進一步熟悉實驗研究法的有關知識，能根據(jù)自己的研究主題，設計比較合理可行的實驗方案。
2、進一步查閱資料，積累相關科學知識，能盡量用周密地考察自己的研究主題所涉及的相關因素，并能在實驗中設法控制這些因素。
教學重點
必要的知識和理論準備是設計好實驗的前提。
教學過程
1、引導學生回顧以往實驗的經(jīng)驗和教訓。教學可以先引導學生回顧以往的實驗經(jīng)歷，調(diào)動他們的已有經(jīng)驗，為設計實驗方法上的準備。
在回顧和討論實驗經(jīng)驗的過程中，教師還可以適當向?qū)W生推薦或講解有關實驗方法的知識，讓學生知道，實驗與自然狀態(tài)下的觀察最根本的區(qū)別就在于它是在人為控制條件下對被研究物體進行研究的方法。因此，要進行實驗研究，就必須考慮好實驗可能涉及到的相關變量，并設法去控制這些變量。
2、分析自己的實驗可能涉及到的因素。金魚生活的環(huán)境是一個由水、溫度、生物密度、食物、光照等因素構成的綜合環(huán)境。因此，要保證自己的實驗研究獲得成功，就必須綜合考慮這些因素。如何控制這些因素，盡可能避免非關鍵因素對自己的實驗研究造成不必要的影響?這就要求學生必須了解更多的關于金魚飼養(yǎng)的經(jīng)驗和知識。為了突顯科學學習和探究性，教學中我們沒有必要把這些知識直接教給學生，可以引導他們繼續(xù)去查閱相關資料，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓。
3、討論如何控制實驗變量，制訂實驗方案。在充分的實驗方法準備和科學知識準備的基礎上，我們才可能引導學生設計自己的實驗。
這是一系列對比實驗，每組實驗只能改變一個變量，而要保證其他條件相同。比如，教材中選為范例的"放養(yǎng)密度的研究"，就只能改變放養(yǎng)密度，則水質(zhì)、水溫、餌料投放量等都要相同，否則就會對實驗結果產(chǎn)生影響。
這一過程是個難點，教學中教師應加強指導。各小組實驗方案也應讓老師一一過目。
4、根據(jù)實驗方案，準備實驗器材。教學中，教師可以提醒他們列一個材料清單，然后再按清單上的內(nèi)容去準備。
4、揭開金魚死亡之謎
教學時間
教學目標
1、能堅持實驗并做好觀察記錄。
2、能通過統(tǒng)計圖表等方式整理數(shù)據(jù)。
3、能分析相關數(shù)據(jù)并做出判斷和結論。
教學重點
獲取實驗數(shù)據(jù)，并做出合理分析。
教學過程
1、根據(jù)實驗方案進行實驗。首先讓學生選定實驗地點。每個小組可根據(jù)自己的實際情況，選擇在教室里、科學教室或某個同學家里進行實驗，然后按實驗方案組裝實驗裝置。應先把一切物質(zhì)環(huán)境都準備好，然后再把金魚放進去。在每組實驗器材的旁邊應設立一個實驗標牌，上面寫清楚實驗目的和實驗條件、實驗步驟，以及負責人等。
2、觀察并記錄數(shù)據(jù)。這是一個中長期的實驗，所以應做好堅持觀察一個月的準備。這項觀察應與其他教學內(nèi)容穿插進行。
為了盡量保證一些無法控制的因素的影響，我們應進行定時觀察，即在每一天固定的幾個時間點去觀察和記錄數(shù)據(jù)。具體觀察的時間點可以根據(jù)學生的具體情況決定，避免與其他課程發(fā)生沖突。由于金魚的生活還可能受到天氣、氣溫等我們無法控制的因素影響，我們還應提醒學生同時記錄當時的天氣、氣溫等數(shù)據(jù)。
在實驗中，還應定時對金魚進行適當護理。如換水、投餌等等，但這些護理工作必須遵循不擾亂實驗條件的原則。比如在"放養(yǎng)密度的實驗中，如果要換水，就必須都換，不然就使水質(zhì)環(huán)境這一因素發(fā)生改變，勢必影響到實驗結果。
3、整理數(shù)據(jù)。經(jīng)過大約一個月的觀察，學生會獲得大量的第一手數(shù)據(jù)。接下來就要引導學生對這些數(shù)據(jù)進行整理和分析。
要整理這些數(shù)據(jù)，我們首先可以引導學生從橫向顴縱向的角度把這些數(shù)據(jù)進行羅列。然后再引導學生選取一個關注點，通過統(tǒng)計圖表來描述它們。比如，把各缸金魚的生活狀態(tài)以天為單位，統(tǒng)計到一張表上(可參見教材P54)；也可以選取呼吸這個關注點將各缸的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。
4、分析數(shù)據(jù)。這里將引導學生分析整理后的數(shù)據(jù)，試圖發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律或付出結論。
MSN（中國大學網(wǎng)）
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