四年級教案(1--5課教案)

第1課請你快來幫幫我

教材選擇：綜合實踐活動信息技術小學四年級下冊

教學目標：

1、了解傳遞信息的方法，知道信息可以通過聲音，語言，動作等進行傳遞。

2、學習在危難緊急情況下，用正確的方法來傳遞信息，提高自我保護的能力。

3、認識信息的傳遞在危難緊急情況中重要性。

教學重點：在危難緊急下正確傳遞信息的方法。

教學難點：畫出我學會的傳遞信息的方法。

教學策略：演示法、形象教學法

課時安排：一課時

教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室軟件、游戲道具若干

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學反饋

一、導入

二、玩一玩?zhèn)鬟f信息的游戲

三、學一學傳遞信息的方法

今天我們來玩一玩和信息有關的游戲吧。

1、擊鼓傳花。

游戲準備：準備幾個上面寫好了小節(jié)目的紙條，并把這些紙條折成小花的樣子。

游戲規(guī)則：當音樂響起的時候，學生開始按照順序傳遞教師準備好的小"花"；音樂聲停止的時候，拿到"花"的同學打開紙條，并按照紙條上寫的節(jié)目進行表演。

2、傳話小游戲。

游戲準備：一句特定的需要學生傳遞的話。

游戲規(guī)則：每組傳同樣的一句話，然后按座位順序從后往前一個接一個的傳遞。最前面的同學接到傳話后，立即上臺向老師匯報，以又快又準者為優(yōu)勝。

3、做動作猜詞語。

游戲規(guī)則：每組選兩個人，一人根據(jù)老師提供的詞語做動作由另一人猜。做動作的人及其他人不能提示。猜對一詞得一分，在規(guī)定時間內得分最高得小組為優(yōu)勝。

4、活動小結

教師：剛才我們進行了和信息傳遞有關的三個小游戲，體驗了三種不同方式的信息傳遞方法。想一想，并完成書中1、2頁的填空。

1、正常情況下，傳遞信息的方法。

教師：除了我們剛才通過游戲體驗的三種傳遞信息的方法外，生活中我們還有拿些常用的傳遞信息的方法呢?我們一起來交流一下吧。

2、特殊情況下，傳遞信息的方法。

2008年5月12日的四川汶川大地震，使無數(shù)的人失去了可愛的家園和寶貴的生命。但是，也有人在廢墟下、在危樓中傳遞出生命的信息，獲得了及時的救援，頑強的生存了下來。

在自然災害、危難困境等特殊情況下，我們應該學習一些正確的傳遞信息的方法來尋求幫助。如果你處于下面這幾種情況，該怎么傳遞信息來自救呢?

各小組派代表進行全班交流

學生分組游戲

①在擊鼓傳"花"游戲中，我們是利用文字來傳遞信息的。

②在傳話小游戲中，我們是利用聲音來傳遞信息的。

③在做動作猜詞語游戲中，我們是利用動作來傳遞信息的。

分成4個小組，每個小組選擇四種情況(被埋在廢墟下、大火圍困的大樓、車禍中、困在孤獨的小島)下的一種情況進行研討(以下表格為示例)

小組所處情況傳遞信息的方法

1被埋在廢墟下有節(jié)奏地敲擊能發(fā)出聲響的物體等

2大火圍困的大樓打119火警、在窗外揮舞鮮艷的物品等

3車禍中打120急救電話、敲擊發(fā)聲等

4困在孤獨的小島燃燒火堆發(fā)煙、用石頭擺成大大的SOS等

第2課為計算機瘦身

教材選擇：綜合實踐活動信息技術小學四年級下冊

教學目標：

1、了解計算機系統(tǒng)運行變慢的常見原因，知道4個方面的原因。

2、學習清理系統(tǒng)的方法。學會刪除沒用的文件和磁盤碎片整理，了解刪除程序的方法，知道1種專門整理計算機的軟件。

3、提高計算機系統(tǒng)的維護意識。

教學重點：學會刪除沒用的文件和磁盤碎片整理，提高計算機系統(tǒng)的維護意識。

教學難點：提高計算機系統(tǒng)的維護意識。

教學策略：演示法、操作

課時安排：一課時

教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室軟件、windows優(yōu)化大師

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學反饋

一、設問導入，創(chuàng)設情景

二、自學探究

三、評價與小結

機房里的計算機長久沒有做清潔了，里面有好多臟東西和垃圾。老師一個人忙不過來，想請同學們一起幫忙工作。大家愿意嗎?給計算機做清潔可是需要工具的，用什么好呢?

哈哈，看來同學們都誤解了。計算機磁盤內部有了垃圾數(shù)據(jù)，用抹布、水和清潔劑是不管用的。沒關系，跟電腦搞清潔、做維護有專門一個工具軟件，那就是直接由windows提供的"系統(tǒng)工具"。

板書：

系統(tǒng)工具、板書課題

1.揭示課題

通過本課的實踐，相信這里的每一個人都能夠成為系統(tǒng)維護高手(板書課題)。讓我們一起為計算機瘦身。

2.獨立閱讀，討論理解

①出示研究內容

板書三個常用的系統(tǒng)工具：

磁盤清理程序

磁盤掃描程序

磁盤碎片整理程序

②獨立閱讀

學生打開自己電腦的《系統(tǒng)工具用法》文件，仔細閱讀里面的文字，理解這三個常用系統(tǒng)工具的用途。

③討論理解

請學生談學習所得，講講自己的理解。教師邊聽邊概括板書。

④連線練習

黑板上左邊和右邊剛好是三個常用系統(tǒng)工具和他們的作用，請將相對應的兩項連線。

3.用法探究

①協(xié)作學習

利用老師在學生電腦上安放的自學軟件小組協(xié)作學習三個常用系統(tǒng)工具的使用方法。

②討論探究

將提出問題和有能力解決問題的學生成對請到臺前演示，把難點各個擊破。有必要時，教師做點撥提示。

③設問進階

1.評價

①投影儀出示評價表

②部分學生演示用法，并講出步驟和使用原因。

③師生集體對演示的學生作綜合評議

④小組內開展自評與組評，上交評價表

2.小結

謝謝同學們幫了老師的大忙！經(jīng)過集體的努力，我們的計算機已經(jīng)大瘦身了，性能也優(yōu)化了！而且還解決了老師的后顧之憂――讓電腦自己定時維護，以后也不用為維護電腦操心了�？磥磉@里每個人都已經(jīng)成為了系統(tǒng)維護高手！可是別忘了，家里有電腦的同學回去以后一定要記得定時維護喲。

學生討論

學生上機試操作

板書設計：

系統(tǒng)維護高手

磁盤清理程序整理磁盤碎片使計算機運行更快

磁盤掃描程序清理垃圾

磁盤碎片整理程序檢查修復磁盤錯誤

維護向導優(yōu)化性能

第3課整理行家

教材選擇：綜合實踐活動信息技術小學四年級下冊

教學目標：

1、掌握文件夾的新建和復制操作。

2、掌握文件的移動操作。學會"SHIFT"和"CTRL"在選擇文件中的使用。

3、提高信息資料分類存儲的意識

教學重點：掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動操作。

教學難點：掌握文件的移動操作。學會"SHIFT"和"CTRL"在選擇文件中的使用。

教學策略：演示法、形象教學法、分組討論

課時安排：一課時

教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室軟件

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學反饋

一、視覺刺激，激發(fā)情感

二、自行探索、互動交流。

三、自學方法、共同探討、深入學習。

四、集體評議師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受?

師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么辦法整理一下嗎?

師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，"我最愛的歌"里放著許多歌曲、音樂，"我的畫廊"里布置著我收集到的各種圖片，"我的寶貝"里放著什么呢?放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎?

師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自己的文件夾中。(出示課題)

1、自行探索

師：怎樣建立文件夾呢?秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎?試試吧

2、互動交流

學生在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。

你是怎樣建立文件夾的?

你是怎樣給文件夾命名的?

師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以幫助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。

1、自學方法

師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了?

師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎?請你們打開課本P15自學方法，將你的桌面整理一下。

2、共同探討

3、經(jīng)驗交流

你是怎樣將文件放入文件夾中的?

你還知道其它方法嗎?

師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去幫助有困難的同學吧，請大家繼續(xù)整理桌面。

5、深入學習

師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自己的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎?能為爸爸整理出"爸爸的工作室"、為媽媽建立"媽媽的小天地"嗎?

師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么?也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么?

師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在"我的文檔"中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。

學生交流

學生在操作過程中有不懂的問題由學生相互協(xié)作解決，或全班集體解決

板書設計：

第四課認識打印機

教材選擇：綜合實踐活動信息技術小學四年級下冊

教學目標：

1、學生初步了解打印機的有關知識

2、學習打印機的安裝與使用。

教學重點：初步了解打印機的相關知識

教學難點：打印機安裝

教學策略：演示法、形象教學法

課時安排：一課時

教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室軟件

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學反饋

一、激趣導入明確任務

二、自主學習探究任務

三、交流互動掌握方法

四、展示交流評定任務師：今天上課前，我們先做一個調查(出示調查表)

家里有打印機的同學：舉手調查，填寫數(shù)據(jù)

打印機的品牌和用途：學生回答

師：打印機已經(jīng)進入了我們的家庭，進入了我們的生活，今天我們就來認識打印機，

(板書課題)

師：現(xiàn)在，市面上有很多不同類型的打印機，先讓我們一起走進"打印機超市"去認識了解它們吧！

(課件：各種打印

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