聾校語文第八冊第18-基礎訓練4教案

18  人造琥珀 教學內容：13個生字詞，1篇課文 教學目的： 1、學會本課13個生字和新詞。會用“新鮮”、“一樣”造句。 2、理解句子的意思，理解課文內容。能說出每個自然段的主要意思。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文第二自然段。 教學重、難點： 1、學會生字新詞，會用常用詞語造句，理解句子意思和課文內容。 2、理解課文內容，說出每個自然段的主要意思。 教學準備：掛圖 教學方法：觀察法、講解法、演示法 教學時間：4課時 教學過程  第一課時 教學內容：學習生字詞，預習課文 教學目的：學會本課13個生字和新詞。會用“新鮮”、“一樣”造句。預習課文，了解課文內容。 教學過程： 一、導入新課。 今天我們來學習第18課《人造琥珀》。  師板書課題：18 人造琥珀 二、授新 1、指導學生看插圖：圖中有誰？在哪兒？在干什么？ 2、讀課文，找出不認識的字和不理解的詞。 3、提出生字新詞： 琥珀 作伴 雖死猶生 熬化 凝固 細砂 打磨 成功 愛不釋手 融進 創(chuàng)造 4、教學手勢。 5、理解詞語的意思： 琥珀——松柏樹脂的化石，淡黃色、褐色或紅褐色的固體，可以做裝飾品。 伴——同伴。 雖死猶生——雖然死了，如同活著。 熬——把東西放在容器里久煮。課文中指把松香放在容器里熬化。 凝固——由液體變成固體。 細砂紙——實物演示。 打磨——課文 中指用細砂紙磨人造琥珀，使它光滑。動作演示。 成功——獲得預期的結果。結合課文理解。 愛不釋手——喜歡地舍不得放下。 融——融合的意思。課文中的意思是：人造琥珀融合了我的勞動、創(chuàng)造和感情。 創(chuàng)造——課文中指做出新東西。 6、讀課文。 三、鞏固練習。 1、讀、寫詞語。 2、讀課文。 四、作業(yè)：抄寫詞語。讀課文。 課后分析：本節(jié)課教學效果較好，但是對“雖死猶生、融、創(chuàng)造”3個詞語的理解還要注意創(chuàng)設語言環(huán)境幫助學生加深理解。 第二課時 教學內容：講讀課文第一、二、三自然段 教學目的：理解句子的意思，理解課文第一、二自然段的內容。 教學過程： 一、復習：看（聽）話寫詞語 琥珀  愛不釋手  創(chuàng)造  打磨  二、授新 1、讀課文，說說課文有幾個自然段？ 2、講讀第一自然段。 （1）指名讀第一自然段。 （2）提問：這一段先講什么，再講什么，最后講什么？小螞蚱是怎么死的？ （3）指名答，小結。 （4）歸納段意： 第一自然段講“我”捉到一只小螞蚱死了，“我”心里很難過。 3、講讀第二自然段。 （1）師范讀。 （2）提問：看到死去的小螞蚱，“我”想到了什么？我”是怎樣做人造琥珀的？ （3）帶著上面的問題再讀課文后回答。 （4）小結段意：第二自然段講“我”要讓小螞蚱雖死猶生，動手做人造琥珀。 4、講讀第三自然段。 （1）齊讀第三自然段。 （2）理解句子意思： “成功”指人造琥珀做成了。 “勞動”是講“我”自己動手想出來的。 “感情”是指“我”對小螞蚱的喜愛。 （3）小結：第三自然段講“我”十分喜愛這塊裹著小螞蚱的人造琥珀，表達了“我”對自己勞動、創(chuàng)造的喜悅心情，也表達了“我”對小螞蚱的感情。 三、鞏固練習。 1、朗讀課文。 2、試背第二自然段。 四、總結全文： 這篇課文是講“我”做了一塊人造琥珀，表達了“我”對自己勞動、創(chuàng)造的喜悅心情。 五、作業(yè)：背誦第二自然段。  課后分析：課文細致描述了制作琥珀的過程，學生對此興趣十分濃厚，學習很認真，理解了課文內容。 第三課時 教學內容：完成課后習題 教學目的：指導學生完成課后習題，復習本課所學知識 教學過程： 一、習題1 1、出示題目：默讀課文，說說“我”是怎樣做琥珀的。做成功后，“我”的心情怎樣。 2、默讀課文。 3、指名回答。 4、小結。 二、習題2 1、出示題目：課文有幾個自然段？每個自然段主要講什么？ 2、指名回答。 3、小結： 課文有三個自然段。 第一自然段講“我”捉到的一只十分可愛的小螞蚱死了，“我”心里很難過。 第二自然段講“我”動手做了一個人造琥珀，讓小螞蚱雖死猶生。 第三自然段講人造琥珀做成功了，“我”十分喜愛這塊裹著小螞蚱的琥珀。 三、練習背誦第二自然段。 四、作業(yè)：習題1、2 課后分析： 學生理解了課文內容，知道每個自然段的意思，但是在語言的組織上還是需要老師的指導與幫助。 第四課時 教學內容：完成課后習題 教學目的：指導學生完成課后習題，復習本課所學知識 教學過程： 一、復習檢查。 1、指名默寫第二自然段。  2、說說課文每個自然段的主要意思。 二、習題3 1、出示題目：讀下面的句子，回答括號里的問題。  做個人造琥珀，讓它雖死猶生！（“它”指什么？“雖死猶生”是什么意思？）  它融進了我的勞動、創(chuàng)造和感情�。。ā八�”指什么？“勞動”、“創(chuàng)造”、“感情”分別指什么？） 2、讀句子，理解句子的意思。 3、想想括號里的問題和上下文的內容有什么聯(lián)系。 4、指名回答。 5、小結。 三、習題4  1、填空，再讀一讀。 （1）我在（  ）中捉到一只（  ）顏色的小螞蚱。 （2）我（  ）做了一個小盒子，（  ）把螞蚱裝進盒子，（  ）把熬化的松香倒進盒里。 2、讓學生根據課文內容填空，完成后再讀一讀。 四、習題 5 1、出示題目：用下面的詞語造句。 新鮮…… 一模一樣…… 2、讀課文帶有這兩個詞語的句子，理解其意思。 3、想想用上面的詞語可以說什么內容。 4、舉例指導說、寫句子。 新鮮……大熊貓愛吃新鮮的竹葉。 一模一樣……王冕畫的荷花和湖里采來的一模一樣。 五、作業(yè)：習題3、4 課后分析：大部分學生能獨立完成習題。      19  考試 教學內容：6個生字和新詞,1篇課文 教學目的： 1、學會本課6個生字和新詞。會用“得到”、“激動地”造句。 2、理解句子的意思，理解課文內容。學習小梅危險先讓別人脫險的思想品格。 3、能看課文插圖說、寫一段話。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文第四、五、六自然段。 教學重、難點： 1、學會生字新詞，會用常用詞語，理解句子意思和課文內容。 2、理解課文內容，看課文插圖說、寫一段話。 教學準備：掛圖、課件 教學方法：觀察法、練習法 教學時間：5課時 教學過程：  第一課時 教學內容：學習生字詞，預習課文 教學目的：學會本課6個生字和新詞。會使用常用詞語。預習課文，了解課文內容。 教學過程： 一、導入 今天我們一起來學習課文《考試》。師板書課題：19 考試 二、授新  1、指導學生看圖，初步感知圖意：圖中有哪些人？他們在干什么？ （圖中有位外國的科學家和三個小朋友，他們正在做一個實驗，把小錘一個一個提了出來。） 2、默讀課文，找出不認識的字和不理解的詞。 3、提出生字新詞： 實驗  井里 代表  記住 思索  因為 4、教學手勢。 5、結合圖文，講解詞義。 實驗——課文中指為了檢驗小學生的品格而進行的活動。 井——聯(lián)系學生的生活實際或圖理解。 代表——課文中是用鉛錘表示小學生的意思。 記住——舉例說明。 不假思索——課文中是指用不著想的意思，形容說話迅速。 因為——連詞。課文中表示原因。聯(lián)系句子意思體會。 6、讀課文，初步理解句子的意思。 7、給課文各自然段標上序號。 三、鞏固練習。 1、讀詞語，讀課文。  2、寫生字、詞。 四、作業(yè)：抄寫字詞。讀課文。  課后分析：學生掌握了生字詞，了解了課文內容。 第二課時 教學內容：講讀課文第一至三自然段 教學目的：理解句子的意思，理解課文第一至三自然段的內容。 教學過程： 一、復習 實驗  井里  代表  記住 不假思索  因為 二、授新  1、講讀第一、二自然段 （1）指名讀。 （2）邊讀邊思考：外國教育家要干什么？用什么方法進行實驗的？ （3）指名回答。 （4）歸納段意：第一自然段講一位外國教育家要在我國的小學生做一個實驗。第二自然段講實驗的方法。 2、講讀第三自然段 （1）讀第三自然段。 （2）邊讀邊思考：教育家對這個實驗提出了什么要求？ （3）讓學生從課文中劃出相關的語句。 （4）指名回答。小結。 （5）說說這一段講了什么？這一段講實驗的要求。 三、鞏固練習：朗讀第一、二、三自然段。 四、小結：這節(jié)課我們學習了課文第一、二、三自然段。具體講了外國教育家想做一個實驗，并提出了實驗的要求。 五、作業(yè)： 熟讀一、二、三自然段。  課后分析：學生對課文中描述的實驗很感興趣。通過本課的學習，學生了解了實驗的方法和要求，并能模仿做一做了。 第三課時 教學內容：講讀課文第四、五、六自然段 教學目的：理解句子的意思，理解課文第四、五自然段的內容。 教學過程： 一、復習 1、讀前三個自然段。 2、回答問題： （1）外國教育家要做什么實驗？ （2）實驗的方法是什么？ （3）實驗的要求是什么？ 二、授新 外國教育家想做一個實驗，并提出了實驗的要求，那么他是如何實驗的呢？我們來繼續(xù)學習課文。  1、講讀第四自然段。 （1）指名讀第四自然段。 （2）邊讀邊思考：如何實驗的？實驗的結果如何？ （3）指名回答。 （4）說一說他們順利提出小錘的原因。 （5）歸納段意：第四自然段講實驗的結果。 2、講讀第五自然段。 （1） 齊讀第五自然段。 （2）邊讀邊思考：教育家向小梅提出了哪兩個問題？小梅是怎么回答的？ （3）指名回答。 3、講讀第六自然段。 （1）齊讀第六自然段。 （2）邊讀邊思考： 教育家激動地怎么樣？教育家說的話是什么意思？ （3）指名回答。 （4）小結段意：這一段主要講那位教育家很激動，說他的實驗第一次得到成功。 三、鞏固練習：朗讀第四、五、六自然段。 四、總結全文：這篇課文主要講一位外國教育家要在小學生中做一個實驗，在我國第一次得到成功，他非常激動，抱起小梅好久才放下。 五、作業(yè)：背誦課文第四、五、六自然段。 課后分析：這節(jié)課通過帶著學生看圖講解課文，和學生一起做實驗，完成了本課的教學任務。    第四課時 教學內容：完成課后習題 教學目的：指導學生完成課后習題，復習本課所學知識 教學過程： 一、復習 1、讀

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