《陳太丘與友期》教案

《陳太丘與友期》教案   教學(xué)目標(biāo)： 1.積累“期”、“舍去”、“乃”、“戲”、“信”、“顧”等文言詞語(yǔ)；掌握文中的通假字“不”和古今異義字“去”；理解“尊君”、“君”、“家君”的含義。 2.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容；準(zhǔn)確識(shí)別文言文中的省略句。 3.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)；能準(zhǔn)確識(shí)別并翻譯文言文中的省略句。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“元方入門(mén)不顧”是否無(wú)禮。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（司馬光砸缸的故事） 二、出示教學(xué)目標(biāo) 三、檢查預(yù)習(xí)情況 請(qǐng)一位學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，若有出入，及時(shí)補(bǔ)充。 四、教師范讀課文，提出要求  （1）聽(tīng)老師范讀，將讀不準(zhǔn)的字注音，注意停頓，劃分節(jié)奏。 （2）自讀原文，注意讀出“元方”與“友”不同的語(yǔ)氣。 （3）同桌或前后桌分角色朗讀，角色分別為旁白、元方和友人。 （4）學(xué)生齊讀原文。 （5）找三位同學(xué)，分別飾演旁白、元方和友人，注意語(yǔ)氣。 五、疏通文意，整體感知 （1）聯(lián)系前幾篇學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，借助下面注釋?zhuān)�運(yùn)用手頭的古漢語(yǔ)字典，可運(yùn)用加字法、換字法；同時(shí)，把原文省略的的成分補(bǔ)充上去。 （2）自己無(wú)法解決的，前后桌可以相互探討。 （3）還是無(wú)法解決的，圈出來(lái)，等會(huì)兒集體交流、探討。 2．疑難字詞交流。補(bǔ)充：文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱(chēng)謂有什么不同?  3．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生口譯全文，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，用鉛筆畫(huà)出自己認(rèn)為有問(wèn)題的地方，等會(huì)兒交流討論。  六、品讀感悟，合作探究 1．我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)文中友人和元方的行為？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。 2. 元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。 七、小結(jié) 1.積累重要的文言詞語(yǔ)  2.本文給我們的啟示是：做人要誠(chéng)實(shí)守信，重視禮儀，也即文章的主旨 。 八、反饋檢測(cè)（多媒體出示）九、作業(yè)  1.在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦全文。 2. 元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法，在作業(yè)本上完成。

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