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一年級下冊《統(tǒng)計》教案
一年級下冊《統(tǒng)計》教案 教學內(nèi)容：課本93、94頁的內(nèi)容 教學目標： 1、使學生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程。 2、初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。 3、能根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。 教學重點：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 教學難點：感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，能正確填寫統(tǒng)計表，認識統(tǒng)計的意義和作用。 教具準備：課件、水果統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、禮物統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖 學具準備：水果統(tǒng)計表、禮物統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖每人一份 教學過程： 一、導入 1、同學們，不知不覺中春天已經(jīng)來臨，春天是一個百花齊放的季節(jié)，你們看，老師帶來一些花，五顏六色的，真漂亮，你能一眼看出哪種花最多嗎？（生答） 為什么你們的想法不一致呢？我想是因為花擺的太亂了，你能換一個擺法嗎？（生答） 同學們來看，（出示課件）這樣擺你是不是能一眼看出哪種最多了？（紅色） 在實際生活中，我們不可能把這些花擺成這樣，但是我們可以用小方格表示花，（出示）用一個格子表示一盆花，有幾盆花就涂幾個格子，你會涂嗎？好，打開書93頁，完成例1。 2、展示學生作品（比較學生從上往下涂的和從下往上涂的） 師：同學們剛才在涂的時候涂的很仔細，但是很費時間，看好了，我們可以用畫斜線的辦法，注意不要涂出格。（師演示） 3、看著圖完成下面的說一說 第二問，要問：你怎么知道多3盆？ 4、師：像我們剛才把花的盆數(shù)數(shù)出來，并用涂小格的方式表示出來的過程就是統(tǒng)計，今天繼續(xù)學習有關統(tǒng)計的知識。（板書課題：統(tǒng)計） 二、教學新知 1、今天老師帶來了三種水果，（板貼：蘋果、香蕉、梨）你最喜歡吃什么呢？請在答題紙上表示出來，放在桌子的右上角。 老師想知道喜歡吃哪種水果的人最多，我們可以——統(tǒng)計，現(xiàn)在老師就念，你們負責記，誰愿意上黑板來試試？（指名上臺） 開始記錄（老師用正字記錄） 2、請你快速算出喜歡吃水果的人數(shù)，填到右邊的表格里（老師已經(jīng)算完） 訂正黑板上的（學生可能會用正字） 你們知道老師為什么算的這么快嗎？想不想看看老師統(tǒng)計的？（展示） 比較：你們認為誰的方法好？ 小結(jié)：用正字占得位置少，計算簡便，以后還是應該用畫正字的方法記錄。 3、剛才同學們已經(jīng)把記錄結(jié)果記到這個表格里了，這個表格就叫統(tǒng)計表，那這個圖就叫統(tǒng)計圖，你會畫嗎？誰想上來試一試？（學生一個格子一個格子的數(shù)）教師打斷他，每次都要數(shù)，是不是太麻煩了？能不能想個辦法不數(shù)呢？（出示左邊的一列數(shù)字）讓學生上臺試畫 4、解釋說明統(tǒng)計圖橫坐標表示要統(tǒng)計的三種水果，豎坐標表示人數(shù)，所以要在最上方寫上（人） 5、現(xiàn)在你能告訴老師喜歡哪種水果的人最多了嗎？從圖中，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 三、運用 1、師：六一國際兒童節(jié)就要到了，學校計劃要送同學們一樣小禮物，你們看，（出示）一本課外書，一個文具盒或者一盒彩筆，可是負責買禮物的老師犯了難，他不知道給咱們班該買多少？我們可以怎么辦呢？這個時候可以進行——統(tǒng)計。 請把你最想收到的禮物寫到紙上。（收齊） 老師負責念，你們負責用畫正字的辦法記錄。（開始記錄） 2、根據(jù)你的記錄完成統(tǒng)計表，集體訂正。 3、快速完成統(tǒng)計圖 4、解決問題，每樣禮物該買多少？ 四、小結(jié) 統(tǒng)計在日常生活中有很多應用，在今后的學習中我們將進一步學習有關統(tǒng)計的知識。【一年級下冊《統(tǒng)計》教案】相關文章：
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