（北師大版）小學(xué)六年級語文成吉思汗和鷹教案

【轉(zhuǎn)自】 http://www.jhyuwenfudao.net/DatumInfo-1799.aspx   　　文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，四處找水解渴，當(dāng)他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時懊悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情的道理。 　　這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很濃。 　　學(xué)生分析 　　文中故事離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)，但文章的故事性很強(qiáng)，語言通俗易懂，生動感人，可讀性也很強(qiáng)，因此，讓學(xué)生充分地讀、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情變化是本課教學(xué)的好方法。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．理解偉人對待錯誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。 　　2．認(rèn)識３個生字，會寫３個生字；理解課文內(nèi)容。 　　3．能有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　學(xué)習(xí)心情的描寫。 　　教學(xué)設(shè)想 　　貫穿以學(xué)生為主體，在讀中感悟，在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)情感；通過想—說—讀—批—講—論—填等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地讓學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)。 　　 　　第一課時 　　教學(xué)過程 　　一、交流資料、導(dǎo)入新課 　　1．（出示成吉思汗的照片）：同學(xué)們認(rèn)識他嗎？ 　　2．你對這位歷史偉人了解多少？（學(xué)生交流資料） 　　3．板題、讀題。 　　4．檢測生字。 　　5．師：本課文是一則寓意深刻的故事，你認(rèn)為學(xué)習(xí)本文要掌握什么知識點(diǎn)？（生說師板書）你打算用什么方法掌握這些知識？（生說師板書） 　　 來源：http://yuwenfudao.net/

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