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《牧場(chǎng)之國(guó)》教案和教學(xué)反思
教案： 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)文中生字和詞語(yǔ)。 2、體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。 3、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 課前動(dòng)員學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片和相關(guān)資料，教師導(dǎo)讀，學(xué)生自讀自悟。通過(guò)有感情的多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場(chǎng)之美。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。 2、理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，世界上很多國(guó)家都有自己的美稱，如日本就被稱為櫻花之國(guó)，你們知道什么國(guó)家被稱為水之國(guó)，花之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)呢？對(duì)，就是荷蘭，荷蘭還有一個(gè)美稱——牧場(chǎng)之國(guó)。今天這堂課讓我們走進(jìn)荷蘭，去好好欣賞一下這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、讀詞語(yǔ) 2、讀課文 三、讀導(dǎo)讀提示 1、指名讀 2、理清要求，學(xué)生在書上劃記四處“這就是真正的荷蘭” 四、自讀課文 1、自讀練習(xí) 快速默讀課文，小組同學(xué)一起給課文描繪的四幅畫面取名字 2、自讀練習(xí)二 選擇你喜歡的部分用心默讀，劃出喜歡的語(yǔ)句，邊讀邊想象畫面，把想到的在書上寫下來(lái) 3、自讀練習(xí)三 小練筆：寫下對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)贊美的話 五、作業(yè) 摘抄課文中你喜歡的語(yǔ)句，試著背誦下來(lái)。 教學(xué)反思：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出語(yǔ)文教學(xué)僅僅是老師和文本的對(duì)話，老師與學(xué)生的對(duì)話，更不能忽視學(xué)生與文本的對(duì)話。這種對(duì)話怎么實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該在課堂上給學(xué)生朗讀的時(shí)間，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。但怎么去讀，僅僅讓學(xué)生一遍一遍地去讀，肯定不行，這里就要體現(xiàn)出老師的主導(dǎo)作用。怎么指導(dǎo)學(xué)生朗讀？這一直是困擾我心中的一個(gè)難題。這堂課中我感受到在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面還存在缺陷。我看到很多老師做得很好，值得我學(xué)習(xí)，朗讀讓閱讀教學(xué)走向多姿多彩，讓閱讀走入學(xué)生心靈。如何更有效地開展朗讀指導(dǎo)，這是我一直不停思考和探索的目標(biāo)。
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