Lesson 7 Oh! That’s My Son.說課教案

Lesson 7  Oh! That’s My Son. 說課教案   EEC小學(xué)英語六年級上冊 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)  劉 蕊 課題名稱Oh! That’s My Son.(第二課時(shí)) 一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 本單元是EEC小學(xué)英語六年級上冊中第七單元“Oh! That’s My Son.”。本單元的核心話題是談?wù)撊说耐獗硇蜗?look), 教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點(diǎn)展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊说纳砀摺Ⅲw形、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)，因此 ‘talking about sb’s look’ 是教學(xué)重點(diǎn)。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型。 2、教材的地位及作用 以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己或他人的外表特征。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 1、語言知識 1.詞匯:名詞: hair,eye，nose… 形容詞:short, tall, thin, fat,big，small … 2.短語: straight hair, look like… 3.句型:What does he/she look like?  He/She is tall. He/She has long hair. What do you/they look like?  I’m thin. /They’re tall. 2、語言技能 1.能熟練的用英語進(jìn)行對人外表特點(diǎn)的描述。 2.能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。 3.能對自己和別人進(jìn)行形象描述，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。 4.能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用這些詞組及句型描述別人的外表,提高表達(dá)水平。 3、情感態(tài)度 1.通過描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌，簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或好惡，學(xué)會交換不同的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人。 2.教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美別人，友好地描述別人的形象。 3.學(xué)會賞識，懂得心靈美比外表美更重要。 4.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù), 盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。 4、文化意識 了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解中西方文化中在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在很大的差異——我們比較委婉，而西方人則更直接些，對學(xué)生進(jìn)行不同文化意識的滲透。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)語言材料，讓學(xué)生獲得運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)詞匯，短語及句型，描述人的外貌特征，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用的能力。詞匯的運(yùn)用，特別是has與is的正確使用，是本課的一個(gè)難點(diǎn)。 四、學(xué)情分析 學(xué)生在五年級上冊已經(jīng)學(xué)過關(guān)于“What’s he wearing?”這一特殊疑問句式，具有了學(xué)習(xí)本單元知識的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題 “What does he look like?” 進(jìn)行銜接。談?wù)撊说耐獗硇蜗笫侨藗內(nèi)粘Ｉ�活中遇到的話題。故學(xué)生喜于用英語表達(dá)此類知識。 五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略 1. 教學(xué)方法： （1）情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。 （2）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 （3）開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。   2.學(xué)習(xí)策略 （1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)。 （2）合作學(xué)習(xí)：在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機(jī)會。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。 （3）通過匯報(bào)、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識。   （4）能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交際，積極參與課外英語學(xué)習(xí)。   六、課前準(zhǔn)備： CAI課件、頭飾、實(shí)物。 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 Step1 Free talk 1、T：Good morning,class. Ss：Good morning,Mrs.liu. 分別與單個(gè)學(xué)生對話：Hello!/What’s your name?/How are you?/How’s the weather today？/What are you wearing？/ What’s  he  wearing?/ What’s she  wearing? Ss：根據(jù)實(shí)際情況及CAI提示回答。 Step2 Introduce CAI演示：成龍的相片 T:Who’s this? Ss：回答 T: What’s  he  wearing? Ss：He’s wearing a red shirt. T: What does he look like? 多次重復(fù)句子，并板書。講授“l(fā)ook like”意思是“看起來像…”，讓學(xué)生總結(jié)句子含義�！八�長什么樣？” T:What does he/she look like? What do you/they look like?利用人稱不同做例句，提醒學(xué)生注意“does和do”。 Step3 Learn the words and the sentence pattern  CAI演示：long hair，short hair，black hair，big blue eyes，small eyes，… 利用學(xué)生外貌做例句練習(xí)。What does he look like? He  has short black hair. …  做多組練習(xí)后，讓學(xué)生練習(xí)造句。注意多個(gè)形容詞修飾同一名詞時(shí)的順序和 “has” 的用法。 當(dāng)通過操練，學(xué)生對人外貌特點(diǎn)的描述掌握時(shí)，引入身材的描述學(xué)習(xí)。 CAI演示：fat，thin，tall，short，把四個(gè)詞引入句子“He is….” CAI演示：成龍的相片，詢問What does he look like?讓學(xué)生總結(jié)成龍的外貌特點(diǎn)。 He’s short.He  has short black hair ,small black eyes and big nose. Step4Practice 1、 CAI出示圖片 T:What does your brother look like? Ss：He has big blue eyes.He’s wearing a red hat. 跟讀，操練句型。 T:What does your sister look like? Ss：She has long brown hair.She’s wearing pink pants. 跟讀，操練句型。 T:What does your mom look like? Ss：She has long blond hair.She’s wearing a white sweater 跟讀，操練句型。 2、 Guessing game! Describe one of your friend or teacher. Then let other students guess Who he/she is? 3、look.listen and show 學(xué)生看和聽有關(guān)尋找喬喬的小故事，利用所學(xué)知識，自己編故事，并演示。 Step5 Do the exercise 1.  listen and draw a line 2.  Read and choose the right answer 3. Fill in the blanks Step6 Summing up 1、老師指著某一學(xué)生提問： T: What does he look like?   Ss: He  has short black hair. … Step7 Homework 用所學(xué)知識描述家人的外貌 板書設(shè)計(jì) Lesson 7  Oh! That’s My Son.   What does he look like? He has short black hair.

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