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冀教版 二年級下冊數(shù)學 第四單元教案 條形統(tǒng)計圖
課題：條形統(tǒng)計圖 保定市新市區(qū)實驗小學 張超 教學內容：冀教版《數(shù)學》二年級下冊第51～53頁。 教學目標： 1.經(jīng)歷描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，進一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。 2.初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖（一格表示1個單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描述簡單數(shù)據(jù)。 3.在調查活動中了解同學的愛好、興趣，認識統(tǒng)計在生活中的重要作用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 課前準備：調查表（每人1張）、大點的統(tǒng)計表（教師用）、學生自帶水彩筆。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 教學預設 一、問題情境 1．師生進行關于彩虹有幾種顏色和自己最喜歡什么顏色的談話。 師：同學們，你們看見過彩虹嗎？誰知道彩虹有幾種顏色，都是哪幾種？ 生：彩虹有七種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 師：在這七種顏色中你最喜歡哪種？ 生1：我最喜歡紅色。 生2：我最喜歡綠色。 生3：我最喜歡紫色。 …… 二、調查活動 1．提出“班內喜歡哪種顏色的人數(shù)最多”的問題，鼓勵學生充分發(fā)表不同意見，然后提出調查活動。 師：通過剛才同學們的介紹，在彩虹的七種顏色中，喜歡什么顏色的同學都有，你認為我們班喜歡什么顏色的人最多？ 鼓勵學生說出不同的意見。 師：大家意見不一致，怎么辦？ 學生能說出調查辦法最好，如果說不出來，教師可提出來。 2．發(fā)放調查表，教師說明填表要求，學生自己填調查表。 師：現(xiàn)在我們來做一次調查，用調查的結果來說明這個問題，好嗎？ 師：現(xiàn)在，老師給每人發(fā)一張調查表，上面有七種顏色的名稱，你最喜歡那種顏色，就在那種顏色下打“√”。 發(fā)放調查表，學生填完后，收集起來。 3．統(tǒng)計調查結果。教師讀，學生用自己的方式記錄。 師：現(xiàn)在老師讀大家填的調查表，請每個同學用自己的方法記錄。 師生共同完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 4．交流統(tǒng)計的方法和結果，讓學生充分交流不同的統(tǒng)計方法，了解用“正”字記錄最簡單，得出調查的結果。 師：哪位同學把你的記錄方法和統(tǒng)計的結果給大家匯報一下。 生：我是用“正“字記錄的，統(tǒng)計結果是：喜歡紅色的22人，喜歡…… 師：你是怎樣算出喜歡各種顏色的人數(shù)的？ 學生說根據(jù)“正“字個數(shù)計算的方法。 師：誰還有其他的記錄方法或不同的統(tǒng)計結果？ 讓學生充分發(fā)言，如果出現(xiàn)錯誤的，指導學生找一找原因，使學生了解用“正”字記錄簡便，不易出錯。 師：從調查結果看，我們得出了什么答案？ 生：我們班喜歡紅色的人最多。 師：還要不同意見嗎？沒有了�，F(xiàn)在大家的意見都一樣了，看來這個調查統(tǒng)計活動還是很重要的！它能讓我們得到真實的數(shù)據(jù)，使我們做出正確的判斷。 三、認識統(tǒng)計圖 1．讓學生把調查得到的數(shù)據(jù)在課本51頁的方格圖上用相同的顏色表示出來。同時教師在條形統(tǒng)計圖上表示出來。 師：現(xiàn)在，請同學們打開書51頁，書上有一組方格，請大家把我們剛才調查得到的數(shù)據(jù)用相同顏色的彩筆，在方格圖中表示出來。你知道“相同顏色”是什么意思嗎？ 生：表示喜歡紅色的人數(shù)時，就用紅色彩筆去涂格子。 學生自己涂色，教師自己完成條形統(tǒng)計圖。 2．交流學生完成的條形統(tǒng)計圖。重點說一說是怎樣做的。 師：哪位同學愿意讓大家欣賞一下你的作品？說一說你是怎樣做的？ 請學生介紹做法，學生可能會說：我是這樣做的，喜歡紅色的有×人，我就在“紅”字上面的方格圖中涂了×個方塊…… 師：為什么涂×個方格？你是怎樣涂的？ 生：因為喜歡紅色的有×人，一個方格表示1個人，所以涂了×個方格。 3．教師以合作者的身份展示自己制作的統(tǒng)計圖。并提出：觀察一下，老師的統(tǒng)計圖和你們的統(tǒng)計圖有什么一樣，有什么不一樣？鼓勵學生充分發(fā)表自己的意見。 師：老師也做了一個圖，你們想看看嗎？ 教師展示出來，可貼在黑板上。 師：觀察一下，老師做的圖和你們的有什么一樣，有什么不一樣？ 學生可能會說： ●老師涂的顏色和我們一樣。 ●老師是一個格表示一個人。 ●老師的統(tǒng)計圖是連在一起的。 ●老師的統(tǒng)計圖左邊還有1、2、3……的數(shù)。 ●老師的統(tǒng)計圖上面括號里寫著“人”。 …… 4．教師說明：這樣的統(tǒng)計圖叫做條形統(tǒng)計圖。然后，讓學生討論：統(tǒng)計圖左邊的數(shù)有什么作用？括號中的（人）有什么作用？ 師：同學們觀察得很仔細，老師告訴你們，這樣的圖叫做條形統(tǒng)計圖。 板書：條形統(tǒng)計圖 師：誰能說一說這個統(tǒng)計圖中左邊的數(shù)有什么作用？括號中的“人”有什么作用？ 學生可能會說： ●左邊的數(shù)字表示幾個人。 ●一看左邊的數(shù)就知道有幾個格。 ●最喜歡紅色的有×人，不用數(shù)格，直接對著數(shù)字“×”把下面的方格涂色就行。 ●括號中的“人”說明統(tǒng)計圖表示的是喜歡各種顏色的人數(shù)。 …… 5．教師說明統(tǒng)計圖很直觀地表示了同學們喜歡各種顏色的人數(shù)，然后鼓勵學生看著圖提出問題。 師：這個統(tǒng)計圖很直觀地表示出了我們班喜歡各種顏色的人數(shù)�？纯催@個統(tǒng)計圖，你能提出哪些問題？ 學生可能提出有： ●我們班喜歡什么顏色的人數(shù)最少。 ●喜歡某種顏色的人數(shù)比喜歡某種顏色的人數(shù)多（或多幾人）。 …… 四、課堂練習 1.讓學生讀52頁練一練中的內容，交流了解到的情況。再觀察53頁兩個空白圖，了解每個圖要表示的內容。 師：我們認識了條形統(tǒng)計圖，下面看同學們能不能用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，請打開書52頁，讀一讀“練一練”中的內容。 學生讀書。 師：誰能給大家說一說你了解到哪些情況？ 學生說出文字和表格中的信息。 師：再看53頁的兩個表，談一談表上面的字，你知道這是什么意思嗎？ 生：上面的表是二（2）班男生最喜歡的運動項目的統(tǒng)計圖。就是把男生最喜歡的運動項目人數(shù)表示出來。 2．提出自己制作統(tǒng)計圖的要求，鼓勵學生試做。 師：都明白了題目的要求，就請同學們試著做一做。有問題可以問老師，也可以同桌討論。 學生制作統(tǒng)計圖，教師巡視指導。 3．交流學生完成的統(tǒng)計圖，讓學生說一說是怎樣做的，然后，提出書中53頁的兩個問題，進行全班討論。 師：哪位同學愿意展示一下你制作的統(tǒng)計圖。說一說你是怎樣做的？ 學生交流時，注意了解其他人完成的情況。 師：從上面的統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 讓學生充分提問題。 師：如果他們班要組織一次體育活動，你會給他們提出什么建議？ 讓學生充分發(fā)表自己的看法，教師對合理的提法給予積極的評價。如： 生：我建議他們組織跳遠比賽，因為喜歡的人數(shù)比較多。 師：不錯！考慮喜歡的人數(shù)較多，很有群眾觀念。 生：我建議他們男、女分開進行，男生踢球，女生跳繩。 師：考慮男女生的特點，分開組織，也有道理。 教學隨筆： _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 課題：我們的調查 教學內容：冀教版《數(shù)學》二年級下冊第54、55頁。 教學目標： 1.結合調查活動，經(jīng)歷對簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述的過程。 2.能把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示出來，并進行簡單的分析，能和同伴交流想法。 3.通過調查活動感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。 課前準備：課外活動空白統(tǒng)計圖、調查表、水彩筆。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 教學設計 一、調查活動Ⅰ 1.教師設法提出調查“最喜歡的課外活動”問題，并確定調查的活動項目。 師：上節(jié)課我們進行了“最喜歡的顏色”的調查，今天來進行一個“最喜歡的課外活動”的調查，好不好？現(xiàn)在，大家先說出幾種平時你們常玩的課外活動項目。 學生發(fā)表意見，最后可確定為：唱歌、跳舞、體育鍛煉、做游戲幾項。 2.先討論，確定調查的方式，然后進行實際調查。 師：好！現(xiàn)在大家商量一下調查統(tǒng)計的方法。 生1：每人填一張表調查，用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)。 生2：按項目舉手，數(shù)一下，又簡單又快。 …… 決定用舉手的方法。 師：好！一會兒我說活動項目，你們最喜歡哪個項目就舉手，注意：只許舉一次。 師生共同完成調查。 3.發(fā)給每個學生一張空白的統(tǒng)計圖，讓學生把調查的數(shù)據(jù)在圖上表示出來。 師：現(xiàn)在，老師發(fā)給每人一張空白的統(tǒng)計圖，請你把我們班最喜歡課外活動的情況用條形統(tǒng)計圖表示出來。 學生自己制作統(tǒng)計圖和同桌互相檢查一下。 4.請同桌互相檢查，再鼓勵學生描述調查的結果，或提出問題。給學生充分的發(fā)言機會。 師：把你完成的統(tǒng)計圖和同桌相互檢查一下。 發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 師：看著統(tǒng)計圖，誰能用自己的語言說一說調查的結果或提出問題？ 對學生提出的問題給予積極的評價。 師：下次我們就根據(jù)今天的調查結果安排課外活動，高興嗎？ 學生可能出現(xiàn)不同意見或表情。 二、調查活動Ⅱ 1.教師談話引起部分學生高興地笑，接著討論掉牙的現(xiàn)象，并引出蛀牙問題和調查活動。 師：我發(fā)現(xiàn)有的同學特別高興，滿臉都是燦爛的笑容。我從同學們的笑臉上發(fā)現(xiàn)了一個“秘密”，有的同學們牙沒有了。誰能告訴老師這是怎么回事呢？ 生1：換牙呢！ 生2：我奶奶說小孩都要換牙。 生3：也有的是蛀牙掉了。 …… 蛀牙的情況學生說不出，教師可引導。 師：我還發(fā)現(xiàn)，有的小朋友到醫(yī)院去補牙，這【冀教版 二年級下冊數(shù)學 第四單元教案 條形統(tǒng)計圖】相關文章：
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