別讓初二嚇倒你教案（3）

第六講被人尊重的需要 【教學(xué)目的】 通過本講學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)了解孩子有強(qiáng)烈地被人尊重的需要，并知道在哪些方面注意對(duì)孩子予以尊重，以便營(yíng)造和睦的家庭氛圍，使孩子健康成長(zhǎng)。 【教學(xué)方法】 案例分析法。 【切入點(diǎn)】 案例引入。 【教學(xué)過程】 教師講述或由家長(zhǎng)講述一個(gè)因家長(zhǎng)不尊重孩子而產(chǎn)生的親子沖突的案例(如對(duì)孩子的考試成績(jī)不滿意，而指責(zé)、漫罵。或是偷看孩子的日記，讓孩子發(fā)現(xiàn)了，引起的親子矛盾) 教師：孩子為什么這樣地大聲吼叫，不尊重家長(zhǎng)呢？其原因是孩子有需要尊重的強(qiáng)烈愿望。 一、孩子有哪些方面需要我們給予尊重呢？ (參看P111第二段~P116第一段) 1尊重人格：不諷刺、挖苦、指責(zé)、打罵等； 2尊重隱私： 3尊重孩子重視的一切。 二、家長(zhǎng)在教育中有哪些不尊重孩子的情況呢？ (參看P116第二段~P120第三段) 1不了解尊重孩子在孩子成長(zhǎng)過程中的意義和作用，所以忽視對(duì)孩子的尊重。 2家長(zhǎng)認(rèn)為尊重孩子得先讓孩子服從家長(zhǎng)。 3家長(zhǎng)誤把溺愛當(dāng)成尊重，將不滿足不合理需要，批評(píng)教育當(dāng)成不尊重孩子。 4家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子尊重，孩子就不知好歹，放任對(duì)自我的要求。 三、家長(zhǎng)怎樣做，才是對(duì)孩子的尊重，使其健康成長(zhǎng)呢？ (參看P121第一段~P126最后一段) 1家長(zhǎng)一定要了解：孩子受到尊重，才能養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣；孩子受到尊重，才把自己當(dāng)大人看，約束、控制自我；孩子得到尊重，他的自主意識(shí)，獨(dú)立性，才成發(fā)展起來。 平日怎樣尊重孩子呢？ （1）絕對(duì)要尊重孩子的人格：堅(jiān)決不采用侮辱孩子人格的教育方法：諷刺、挖苦、指責(zé)、打罵等；不當(dāng)著外人批評(píng)孩子；不用他人的優(yōu)點(diǎn)，比孩子的缺點(diǎn)…… （2）尊重孩子的隱私：不亂動(dòng)，翻看孩子的物品，必要時(shí)，要征得孩子的同意。 （3）建立家庭互相尊重，互諒互讓公約。 （4）把孩子當(dāng)成家里的頂梁柱，給予責(zé)任，有事和孩子商量。 （5）孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，不當(dāng)著外人，幫他查找原因，找出補(bǔ)救和解決的辦法，而不是隨意指責(zé)、打罵來發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的情緒。 （6）當(dāng)孩子遇到別人不尊重自己時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子以理解、寬容之心，學(xué)會(huì)理解和包容。 2孩子要尊重家長(zhǎng)，但不一定要絕對(duì)服從：要從小培養(yǎng)孩子尊重他人的好習(xí)慣，如果沒有培養(yǎng)好就要和孩子商量，用簽約的方法，達(dá)成協(xié)議，讓孩子逐步改掉不尊重家長(zhǎng)的不良習(xí)慣。但家長(zhǎng)不應(yīng)采用命令式的方法，讓孩子完全按照家長(zhǎng)要求的辦，否則會(huì)引發(fā)親子沖突或使孩子形成兩面人格，對(duì)孩子今后成長(zhǎng)極為不利。 3尊重孩子主要是不侮辱孩子人格；尊重隱私；把孩子當(dāng)成獨(dú)立、個(gè)體的人。不是順從、溺愛、過度滿足，喪失家長(zhǎng)的教育權(quán)威，不是對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不進(jìn)行批評(píng)、教育。家長(zhǎng)要通過學(xué)習(xí)，深入理解，把握好施教的“度”。 4家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子自我約束、控制的好習(xí)慣，不要總在家長(zhǎng)的威壓下完成本應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)或其他事情。家長(zhǎng)如果不采用尊重的態(tài)度，采用威壓的方法，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，總有一天會(huì)反抗，或形成表里不一的人格。 【作業(yè)】 1正確理解尊重，并注意在日常中恰當(dāng)運(yùn)用。 2分析一個(gè)不尊重孩子引發(fā)的親子沖突，找出原因，總結(jié)出可行性方法。 3訂一份家庭互相尊重條約。

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