教學(xué)設(shè)計案例分析（教案干旱的寶地一）

義務(wù)教育課程標準實驗教科書·歷史與社會》七年級上冊第四單元第五課“干旱的寶地”。 【教材分析】 教材以兩個不同地區(qū)為例，各有側(cè)重。第一部分重點講古老而傳統(tǒng)的綠洲農(nóng)業(yè)，這是干旱地區(qū)人們生活的基本保障；第二部分重點介紹石油寶藏帶來的現(xiàn)代化以及人們生活質(zhì)量的提高，從而揭示了從古到今，干旱地區(qū)人們生活變化的歷程，說明了無論是在怎樣的區(qū)域環(huán)境下，人們都能找到與之相適應(yīng)的生產(chǎn)、生活方式。 絲路明珠——著重介紹吐魯番等地的綠洲農(nóng)業(yè)。古代人民發(fā)揮聰明才智，充分利用有限的水資源，發(fā)明獨特的灌溉系統(tǒng)——坎兒井，從而形成具有特色的綠洲農(nóng)業(yè)，使得綠洲地區(qū)豐衣足食，并為“絲綢之路”上往來的商旅提供寶貴的水源和食物�？梢哉f，沒有綠洲就沒有“絲綢之路”。 石油寶庫——介紹了波斯灣沿岸國家的石油開采。隨著那里的地下寶藏——石油的開采，從此結(jié)束了人們的貧困生活。他們用石油輸出帶來的財富，發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美麗的都市，是這一地區(qū)步入了現(xiàn)代化。 【教學(xué)目標】 1、能夠分析以我國新疆維吾爾自治區(qū)和西亞波斯灣沿岸地區(qū)為代表的干旱地區(qū)的自然環(huán)境特點。 2、認識到在干旱地區(qū)水是生命的源泉，能夠指出科學(xué)合理的利用有限的水資源是干旱地區(qū)人民生存與發(fā)展的關(guān)鍵。 3、學(xué)會運用圖表比較、分析、概括一個地區(qū)的地理環(huán)境各要素的相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系以及對人類的影響。 【重點難點】 1、重點：新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，西亞的石油資源自然環(huán)境特征、生活方式以及經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。 2、難點：坎兒井的構(gòu)造，兩個干旱地區(qū)的特點比較。 【教學(xué)思路】 播放影像資料——鳴沙山，創(chuàng)設(shè)情景，了解干旱地區(qū)的自然景觀。引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過的知識分析干旱地區(qū)自然環(huán)境的形成原因，探究沙漠地帶人民生存發(fā)展必須解決的問題；當(dāng)?shù)厝嗣袷侨绾胃脑�、開發(fā)和利用自然，開展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況及如何合理開發(fā)利用資源實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。讓學(xué)生進入沙漠這個特定的生存環(huán)境，想辦法求生存和發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型思維和提出問題、解決問題的能力。 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié) 學(xué) 生 活 動 教 師 活 動 設(shè) 計 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課   觀看鳴沙山錄像并思考、比較影片中的景觀與前幾節(jié)課學(xué)過的家住平原、與山為鄰、傍水而居、草原人家有何不同？自然環(huán)境的優(yōu)劣？如何形成的？人民如何生活？ 播放鳴沙山錄像，并請學(xué)生思考這與平原、山區(qū)、水鄉(xiāng)、草原環(huán)境的不同。沙漠地區(qū)人民生存和生活首先要解決什么問題？ 觀看錄像，感知沙漠景觀。通過比較溫故知新，了解干旱地區(qū)特殊的自然環(huán)境。帶著問題開始沙漠之旅，探究干旱地區(qū)人民的生產(chǎn)、生活方式。進而激發(fā)學(xué)生征服自然、改造自然的興趣 師生互動 合作探究 絲路明珠 在世界沙漠分布圖上找主要沙漠分布區(qū)，并上臺指出世界和中國最大的沙漠，思考這些地區(qū)為何干旱？ 讓學(xué)生在圖上找陸地上的主要干旱地區(qū)。非洲的撒哈拉沙漠、西亞的阿拉伯半島、中國的塔克拉瑪干沙漠等。 以先行組織者的方式讓學(xué)生先了解全球的主要干旱地區(qū)，然后點明本課要重點學(xué)習(xí)的兩個案例。 觀看綠洲和沙漠并存的新疆景觀圖，質(zhì)疑、回答：新疆氣候為何干旱？對農(nóng)業(yè)有利嗎？干旱地區(qū)為何能發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)？當(dāng)?shù)厝嗣袷窃趺唇鉀Q農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中灌溉問題的？觀察坎兒井的結(jié)構(gòu)，小組討論思考并回答坎兒井是如何開鑿的？其作用、功能怎樣？ 教師引導(dǎo)：進入新疆境內(nèi)躍入我們眼簾的并不是一望無際的沙漠，而是沙漠和綠洲并存及一個個井口大小的洞，那是什么呢？請你猜一猜，怎么開鑿的？有何作用？ 以豐富的景觀圖展示美麗的新疆風(fēng)景，動態(tài)的圖示形象的展示坎兒井節(jié)水灌溉工程的結(jié)構(gòu)，分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并進行自主學(xué)習(xí)探究。學(xué)生無法解決的疑問老師點撥解決。更好的培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。   教師小結(jié)：坎兒井節(jié)水灌溉工程是古代人民智慧的結(jié)晶，成為與長城、大運河齊名的中國古代三大工程之一。古代人民靠聰明才智克服困難，用坎兒井引冰雪融水，利用有限的水資源，解決沙漠地帶最重要的水源問題，征服自然，創(chuàng)造了美好的生活。   學(xué)生思考回答沿途人們?nèi)绾螢榻z綢之路上的商人提供便利，是什么起了決定作用？由學(xué)生點明主題，新疆成為絲綢明珠。 出示絲綢之路示意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考2000多年前開辟的絲綢之路為什么會經(jīng)過這個干旱地區(qū)？ 了解絲綢之路的歷史和路線，理解干旱地區(qū)水是生命的源泉；科學(xué)合理利用有限的水資源，是干旱地區(qū)人民生存和發(fā)展的關(guān)鍵。   過渡：讓我們來看看絲綢之路西端的西亞，今天人們又是如何生產(chǎn)、生活的。   師生互動 合作探究 石油寶庫 觀看資料：中東一些國家經(jīng)常為水而戰(zhàn)，水資源的缺乏制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，進而使這一地區(qū)長期處于貧苦狀態(tài)，但大自然卻賜予了他們另一種寶貴的資源——石油。 展示衛(wèi)星上拍攝的阿拉伯半島全景圖，讓學(xué)生了解這里的自然情況。 培養(yǎng)學(xué)生主動選擇、獲取信息的能力，讀圖和運用地圖分析問題的能力。 看圖思考美國攻打伊拉克的實質(zhì)。 讀圖分析西亞地理位置的重要性、石油分布帶和主要產(chǎn)油國，從西亞石油的產(chǎn)量、儲量、出口量等方面分析西亞石油在世界上的重要地位，得出西亞是名副其實的石油寶庫結(jié)論。 討論石油輸出的原因。 讀圖回答西亞石油的輸出路線及主要輸油國。 石油輸出換來財富，建立海水淡化場、引進節(jié)水灌溉設(shè)備等。 出示美國打擊伊拉克的時政圖片。 提問： 1、你能在世界地圖上找到西亞并找出石油集中分布區(qū)，說出主要產(chǎn)油國的名字么？ 2、出示西亞石油輸出路線圖，引導(dǎo)學(xué)生思考西亞的石油開采給這一地區(qū)帶來了哪些變化？ 3、為緩解水資源緊張問題，阿拉伯人采取了哪些有力措施？ 動態(tài)的石油輸出線路，生動形象的說明西亞石油輸出量及輸出地區(qū)。 配以說一說、想一想、做一做等激發(fā)學(xué)生的求知欲。 分組討論、大膽設(shè)想、暢所欲言。 這些石油國現(xiàn)在靠生產(chǎn)石油成為富國，但是將來石油資源開采完了，這些國家將如何生存和發(fā)展？ 假如你是一位設(shè)計師，將如何開發(fā)沙漠地區(qū)的地下資源？ 通過討論讓學(xué)生認識到石油是不可再生的資源，許多石油產(chǎn)出國的石油資源將來會枯竭，所以要考慮長遠的發(fā)展及早另謀出路。 師生互評 總結(jié)提高 學(xué)生暢談自己的收獲，提出存在的問題。 比較絲路明珠和石油寶庫。 引導(dǎo)學(xué)生對各組交流、學(xué)習(xí)情況進行互評，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、比較絲路明珠和石油寶庫的異同。 師生互評和總結(jié)，目的是強調(diào)過程，促進學(xué)生全面發(fā)展。 比較點 絲路明珠 石油寶庫 位置 中國西北部 阿拉伯半島 主要特點 綠洲農(nóng)業(yè)帶來財富 石油資源帶來財富 解決水資源問題 坎兒井 節(jié)水灌溉設(shè)備、海水淡化場 綠洲農(nóng)業(yè)產(chǎn)品 葡萄、哈密瓜、麥 椰棗、小麥、水稻 相同點 ①  氣候干旱，沙漠多，缺水 ②  積極利用和改造環(huán)境，使其成為寶地。 【課堂小結(jié)】 地球上有許多干旱地區(qū)，它給人們的印象是黃沙漫漫、寸草不生。然而，在不少干旱地區(qū)嚴酷的地表下，蘊藏著寶貴的自然資源。人們沒有被干旱的自然環(huán)境所征服，而是用自己的智慧去充分利用自然資源，來改造生活，發(fā)展生產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認識到人類只有適應(yīng)與改造自然，并合理的開發(fā)資源，才能實現(xiàn)社會的文明和發(fā)展。

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