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《猴王出世》教案

時間:2023-04-25 04:14:23 教案 我要投稿
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《猴王出世》教案

 猴王出世 教學(xué)目標(biāo): 1、  通過查字典以及聯(lián)系舊字等方法掌握本課要求會寫的10個生字,正確認(rèn)讀9個要求會認(rèn)的生字。 2、  正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感受古代白話文的特點,體會作者的語言精妙之處,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。 3、  了解石猴出世并成為美猴王的經(jīng)過。結(jié)合有關(guān)語句,了解石猴的性格特點,感受石猴機(jī)敏聰慧、勇敢善良的品質(zhì)。 4、  積累文中的優(yōu)美句段,背誦課文的第一、二自然段。 課前準(zhǔn)備: 1、  學(xué)生觀看《西游記》中《猴王出世》的視頻,增加學(xué)生的感性認(rèn)識,為閱讀文章做好準(zhǔn)備。 2、  查找有關(guān)資料,了解作者吳承恩的基本情況。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)情預(yù)設(shè) 對應(yīng)策略 一 課前交流: 同學(xué)們都看過《西游記》嗎?你最喜歡《西游記》中的誰?     二 揭題: 板書課題,指導(dǎo)“猴”的寫法。 三 預(yù)習(xí)匯報: 通過預(yù)習(xí),你有哪些收獲?                 四 深入品讀: 那石猴是從哪兒來的呢?誰能用文章中的話告訴大家?   生1:孫悟空,因為它神通廣大。 生2:孫悟空,因為它忠心耿耿地保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。 生3:孫悟空,因為它懲惡揚善。         生1:我發(fā)現(xiàn)這篇文章的語言有點像古文。     生2:我知道了這篇課文的主要內(nèi)容。 生3:我知道這篇文章寫 了兩方面的內(nèi)容:石猴是怎 么來的和它是怎樣成為美 猴王的。   生讀句子。 你們都喜歡孫悟空,那么孫悟空是從哪兒來的?又是怎樣成為美猴王的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)《西游記》第一回改編的《猴王出世》。           沒錯,這篇文章是一篇 古代白話文,因此語法、 詞匯與現(xiàn)代文章有所差 異。 生談主要內(nèi)容。             你們跟他找得一樣嗎?簡單地說,這猴子是從——(生:石頭里蹦出來的)     了解了石猴的出生你想用一個什么詞來形容他?               哪一句寫石猴寫得特別生動? 那我們一起來讀讀(出示課件一)       呵,這花果山就是石猴的——         同學(xué)們,請你把目光聚焦在語言文字上,從“怎么寫”的角度,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?               (出示課件二)同學(xué)們自己讀,你還能發(fā)現(xiàn)什么?               師范讀,你們也這樣讀一讀。       你有什么新的發(fā)現(xiàn)?           能讀出你心目中的石猴嗎? 同學(xué)們,往下讀就更有意思了。(課件出示四)自己試試看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?             誰能讀出這樣的石猴?   如果把它們連起來,你還能讀好嗎? 誰自告奮勇讀?   讀到這兒,你讀到了一個怎樣的石猴?拿出筆,在這個句子邊上,寫下批注。     同學(xué)們,作者寫活潑跳躍的石猴,用的語言也短促,跳躍,有節(jié)奏。反 過來,正是這樣的語言,讓我們讀到了一個頑皮可愛,活潑跳躍的石猴, 內(nèi)容與語言高度融合,這就是經(jīng)典。   那石猴又是怎樣成為猴王的呢?默讀后面的內(nèi)容,請你抓住一兩個關(guān)鍵句子進(jìn)行研讀,用心體會語言的秘密,做下記號,待會兒我們進(jìn)行交流。   我看同學(xué)們很有收獲,誰愿意和大家交流?   同學(xué)們,你也研讀這句話的,請舉手。好,我們把這句話讀一讀,再感受感 受。(出示課件五) 我建議你們再讀讀猴子的語言,讀讀它的話,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?   如果換一種寫法,還會不會有這樣的感覺呢?(出示課件六)       難怪一位大師說,一流作品與二流作品之間的區(qū)別,往往只差幾個字。同學(xué)們,像這樣描寫石猴的語言——短促,重復(fù),文中還有幾處,畫下來,你讀一讀,再感受感受。 大家都有福氣了,不再受老天之氣了,怎么讀呢?     你再看看文章,什么地方還可以像上面這樣加入石猴的語言? 讀到這里,你又讀到了一個怎樣的石猴.請你在相關(guān)句子邊上寫下批注。 生1:神奇 生2:奇妙 生3:非同一般               生讀,(那石猴……)   齊讀。   生自由表達(dá)。     生:家。       生讀。   這部分運用了排比的手法。   生讀:食草木,飲澗泉……             每句三個字,前一個動詞,后兩個名詞。     生讀,師評價。   指名讀。     自由讀,齊讀。         四個字的排比句。   前兩個字是一些動物,后面一個字是和石猴之間的關(guān)系。 昆蟲。 指名讀。     生:像詩,對聯(lián)。       (師:夜對——生:朝)(師:宿對——生:游)(師:石崖之下對——生:峰洞之中)   生讀。   生自由練習(xí)。   指名讀,齊讀。   生默讀,批注,匯報。 生1:友善。 生2:活潑。 生2:有親和力。 生4:人緣好。                                   生讀:眾猴拍手稱……           生讀。   生匯報。   生匯報。       生齊讀。   生跳讀。   生匯報,出示課件七。   生:福氣、運氣。     生讀。   生讀,出示課件八。   生匯報:石猴卻又瞑目蹲身……“都隨我進(jìn)來,進(jìn)來!”   生批注,匯報。 同學(xué)們,一迸,迸出 了一個石猴,一跳,跳出了一位猴王,這猴王的形象已經(jīng)活靈活現(xiàn)地留在我們腦海里,那么吳承恩先生是用怎樣的語言把它寫出來的?請同學(xué)們自由地放聲讀讀一、二自然段感受感受。   有同感的請舉手。   讀著這樣的句子,你仿佛看到了石猴在干什么? 你能參考大家的意見,組織成一段有條理的話嗎? 是快樂老家,自由天堂,誰來讀讀這句話?讀出他的快樂來,讀出他的自由來!     你能把這個排比句讀給大家聽聽嗎?   大家發(fā)現(xiàn)了四百多年前的排比句,兩個排比句,真了不起!吳承恩先生寫石猴,譴詞造句,非常講究,里面有許多秘密,你發(fā)現(xiàn)了一個,我們就按你發(fā)現(xiàn)的走進(jìn)去,看一看。   真是大發(fā)現(xiàn)呀!這幾個分句都是寫石猴的動作,如果把它讀出來,會是一種什么樣的節(jié)奏呢? 誰能讓石猴的身影在我們眼前跳起來?       三個字的短語,有跳躍感,讓石猴在字里行間跳起來,動起來!往下讀,你還會有發(fā)現(xiàn),自己試試看。(出示課件三) 這四個字是隨便排列的嗎? 你知道這個“蟲”指的是什么嗎?   指的是蛇。       對,就像一副對聯(lián)。你們經(jīng)常誦讀古詩文,一定有感覺,我們來對一對:             你們太厲害了,讓我們一起讀。           老師也來寫一個, 板書:頑皮可愛                                     師評價。               你們發(fā)現(xiàn)了什么?       所以呀,這話一聽就不像是從石猴的嘴里說出來的,讓我們再讀課文里的語言。       誰讀到了?   同學(xué)們,什么是大造化?         還有嗎? 一聽就是石猴的語言。   能不能加點動作,試試!   我們每個人都讀到了心中的石猴。我也寫一個(板書:敢作敢為)                           五 總結(jié)提升,整體把握猴王形象。 同學(xué)們,讀了《猴王出世》,我們每個人心中都有了自己的猴王形象,它不僅是一個猴子,頑皮可愛(板書:猴)它更像一個人,敢作敢為(板書:人)如果你走進(jìn)《西游記》,你會強烈的感受到,他是一位神,他神通廣大(板書,神、神通廣大)神異出眾!喜歡這樣的猴王,真的不需要理由,這就是經(jīng)典的魅力。 通過這節(jié)課,大家一定發(fā)現(xiàn),讀經(jīng)典,不僅要讀懂“寫什么”,更要去思考作者是怎么寫的,因為———(出示課件十)生齊讀(課件所示)希望同學(xué)們不斷探索這個秘密。   老師,我覺得還有一處對石猴的描寫,雖然跟前面的寫法不太一樣,但是也寫的特別好。 讀:“眾猴隨后也都進(jìn)去了……何不拜我為王!眲e的猴子一個個搶盆奪灶,而猴王此時特別冷靜,清醒,還會引用孔子的話,說明他特別聰明,特別有心眼。(出示課件九)                                       齊讀。   好,你來說說。       你說得太好了,這只猴子文化水平極高,這正體現(xiàn)了他的王者風(fēng)范,你的勇敢和自信,老師非常贊賞,掌聲送給他。             在這部經(jīng)典名著里,語言的珍珠隨處可見,請同學(xué)們在最后的幾分鐘里,再挑選你自己認(rèn)為最精彩的語句讀一讀,背一背。                   希望同學(xué)們一生都與經(jīng)典相伴。   板書設(shè)計: 猴王出世      猴  頑皮可愛    人  敢作敢為 神  神通廣大 課件一:那石猴在山中行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果,與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。   課件二:食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果。   課件三:與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親。   課件四:夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。   課件

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