三上教案 世界上第一個(gè)聽診器

世界上第一個(gè)聽診器   教學(xué)目的： 1、  能正確、流利地朗讀課文。讀準(zhǔn)“診”、“湊”等字詞的讀音。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解“異�！薄ⅰ胺治觥钡仍~語的意思。辨清“斷”、“狀”的寫法。 3、能簡要復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。 4、激發(fā)學(xué)生從小善于觀察、勤于思考，長大為人類造福的志趣。   第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、  能正確地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語意思。 3、通過朗讀課文，大致了解第一個(gè)聽診器的發(fā)明過程。   教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們?nèi)メt(yī)院時(shí)，有看過聽筒嗎？那叫“聽診器”，知道那是用來做什么的嗎？ 聽取體內(nèi)聲音來檢查胸、腹部的情況。 2、  加上“世界上第一個(gè)”，想想現(xiàn)在的聽診器，你有什么問題嗎？   二、初讀課文 1、自讀，你現(xiàn)在知道是誰發(fā)明的嗎？ 簡介：雷奈克，他在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病的許多體征，并在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績。 2、出示生字詞 （1）肺結(jié)核  內(nèi)臟  疾病  思索 指導(dǎo)“肺”，最后一筆是豎。 （2）理解詞語 肺結(jié)核  胸膛 3、再讀課文 4、指名朗讀 5、根據(jù)第一個(gè)聽診器發(fā)明的前因后果，可以把文章分為三段。    一（1）  二（2－3）  三（4）   三、寫字指導(dǎo) 肺、郊、核   作業(yè)： 1、習(xí)字冊(cè) 2、抄詞 肺結(jié)核  疾病  診斷  仔細(xì) 分析  異常  效果  形狀     第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能流利地朗讀課文。 2、能復(fù)述第一個(gè)聽診器發(fā)明的經(jīng)過。 3、從雷奈克發(fā)明聽診器中激發(fā)學(xué)生從小善于觀察、勤于思考，長大為人類造福的志趣。   教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 默詞：思索、分析、效果、形狀、肺結(jié)核   二、精讀課文 1、認(rèn)真讀課文，同桌商量，雷奈克能發(fā)明世界上第一個(gè)聽診器最重要的是書上哪個(gè)詞語？ （1）難過：醫(yī)生，救死扶傷的天職，心情痛苦，促使他發(fā)明聽診器的動(dòng)力。 （2）整日思索：是不斷思考的結(jié)果，才會(huì)在兩個(gè)男孩玩蹺蹺板上得到啟發(fā)，才會(huì)留心觀察，也正因?yàn)榇�，才�?huì)去試驗(yàn)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)空心木管更好。 （3）吸引：才會(huì)去聽、去試驗(yàn)。 （4）又發(fā)現(xiàn)：不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究、改進(jìn)。   三、指導(dǎo)朗讀 1、“難過”應(yīng)低沉。 突出“整日思索”。 2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中可以給我們朗讀時(shí)帶來提示。 “�。『粑�……聽到了！”   四、簡要說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過 1、讀課文，雷奈克發(fā)明聽診器分哪幾個(gè)階段？ （難過——思索——啟示——試驗(yàn)——又發(fā)現(xiàn)） 2、你能按照這個(gè)順序來說一說經(jīng)過嗎？ 3、指名復(fù)述   五、練習(xí) 1、如果……就…… “如果”假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實(shí)； “就”就這種現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的結(jié)果。 2、“果然” 表示事實(shí)與所說或所預(yù)料的相同。   作業(yè) 1、用“如果……就……”、“果然”造句。 2、搜集發(fā)明家的故事。   板書： 世界上第一個(gè)聽診器 難過——思索——啟示——發(fā)現(xiàn)——做成

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