漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 下冶二小 常娟娟 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分、正確、熟練認(rèn)讀； 2、能把所學(xué)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)正確默寫(xiě)下來(lái)。 3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 拼音我們已經(jīng)全學(xué)完了，今天，老師要帶小朋友去“漢語(yǔ)拼音王國(guó)”游玩，你們想去嗎?（想） 二、復(fù)習(xí)聲母（23個(gè)） 過(guò)渡語(yǔ)：我們首先認(rèn)識(shí)了誰(shuí)呢？大聲說(shuō)出他的名字 1、采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。 過(guò)渡：有些聲母朋友長(zhǎng)得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢? 你有什么好辦法和小朋友說(shuō)說(shuō)�。ㄐ焊瑁� 2、辨別形近、音近聲母 卡片出示： b — dp — q —g t — f n — m — h r — l c—ch 每組聲母請(qǐng)前后兩個(gè)小朋友一起讀，讀得好的給他豎起大拇指。 3、你能按照四線(xiàn)三格認(rèn)真默寫(xiě)下來(lái)嗎？（能）指名上臺(tái)默寫(xiě)，其余自己默寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。 三、復(fù)習(xí)韻母 過(guò)渡語(yǔ)：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其他朋友----韻母。 1.出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。（讀韻母要領(lǐng)）（自讀、齊讀） 2、辨別易混淆的韻母 卡片出示： ɑi—ɑoɑo—ouui—iu指名學(xué)生認(rèn)讀。 師：你有什么好辦法幫助區(qū)分？（發(fā)音口型）（同桌對(duì)讀） 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 過(guò)渡語(yǔ)：拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、什么是整體認(rèn)讀音節(jié)？ 2、你能背誦下來(lái)嗎？指名背誦。 3、你能默寫(xiě)下來(lái)嗎？找人默寫(xiě)并指出默寫(xiě)中存在的問(wèn)題。要求學(xué)生注意。 五、練習(xí) 1、看拼音涂色； 2、連線(xiàn)。 六、總結(jié) 延伸 今天，我們來(lái)到了有趣的拼音樂(lè)園，交了好多朋友，并學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，拼音可以幫助我們認(rèn)字，幫助我們閱讀，幫助我們學(xué)習(xí)普通話(huà)，今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。我們課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等。【漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
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