二上第一課《小麻雀》教案

第一課《小麻雀》教案 教學(xué)內(nèi)容：表演《小麻雀》、聆聽《森林水車》 教材分析：《小麻雀》是一首兒童歌曲，四三拍，五聲調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，旋律流暢、優(yōu)美。友待人有禮貌的道理。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀的行為描述，潛移默化的滲透給小朋 《森林水車》這首作品是德國音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車及優(yōu)美的景色而即興寫成。作品采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，音樂清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。  教學(xué)目標(biāo)：  1、指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的特點。  2、能夠用線條、色塊、圖形記錄表現(xiàn)《森林水車》的音樂。  3、繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。 教學(xué)重點：用親切的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點：1、歌曲中的附點音符和一字三拍的小節(jié)要唱的準(zhǔn)確、完整。 2、給歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 隨音樂律動進(jìn)教室，師生問好。 二、聆聽《森林水車》 1、師：“請小朋友們把書翻到第4頁看看這幅圖，你想到了什么？從圖畫里你讀懂了什么？” 2、生發(fā)表自己的見解。 3、教師自編故事： 在一片美麗的大森林里，住著很多很多的動物朋友們。白天太陽公公陪伴著小動物們，他們快快樂樂的做游戲，可是到了晚上，森林里一片漆黑，小動物們都非�？释�森林里有一架水車，能讓水車發(fā)電，讓夜晚的森林不再黑暗。于是他們就向圣誕老人許了同樣的一個愿望，那就是希望森林里有一架會發(fā)電的水車。圣誕老人收到了這個愿望，決定用他的魔法來幫助森林里的動物朋友們。就在這天，圣誕老人來到了森林里用魔法建造了一架會發(fā)電的水車，小鳥看見了，她拍著翅膀飛到了森林的每一個角落，把這個好消息告訴了大家。于是小動物們從四面八方趕來看這架神奇的水車，森林里一下子熱鬧起來了…… 4、請學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽，感受音樂當(dāng)中的四個主要“人物”（水車、水、小鳥、太陽）教師可適當(dāng)加一些旁白。 5、請學(xué)生用色塊、圖形、線條等表示出4個主要人物。 6、再次聆聽，用自己簡單的動作表示音樂的不同形象。 過渡語：森林里的小動物們很感謝圣誕老人，最后大家推選小麻雀為他送一首歌，我們一起來聽聽吧。 三、表演《小麻雀》 1、初聽歌曲（要求學(xué)生看著書本聆聽，唱到哪兒眼睛就看到哪兒） 2、討論歌曲是二四拍子的還是三四拍子的 3、跟著3拍子的節(jié)奏規(guī)律拍一拍     X   X X∣X X    X∣     ●  ○  ○∣● ○ ○∣ 4、跟著音樂做游戲   同桌小朋友玩拍手游戲，強(qiáng)拍自己雙手拍，弱拍與同桌同學(xué)對拍。 5、學(xué)習(xí)歌詞   A、師念歌詞，生聽那幾個字念的節(jié)奏特別長？   B、學(xué)生跟念歌詞，注意“雀”“友”兩字的節(jié)奏。   6、學(xué)唱歌曲 A、輕輕跟著錄音演唱（用跟唱法） B、隨琴分句演唱，注意末尾有休止符的演唱。 C、用親切的聲音演唱歌曲。   7、跟老師演唱歌曲的曲譜。   8、創(chuàng)編歌詞     如：小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽點點頭呀，見了小朋友問聲好。 四、課堂小結(jié)：（隨音樂走出教室） 師：小麻雀即可愛又懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，并應(yīng)在實際生活中保護(hù)小麻雀，因為小麻雀能為莊稼除害蟲，為人類做貢獻(xiàn)。下面我們就來用歌聲贊美小麻雀。  

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