小學生心理健康教育活動教案

  關于小學生心理健康教育活動教案 活動主題： 培養(yǎng)小學生的心理承受能力。 教學目的：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。   2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。   3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。 教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力. 教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料. 教學過程 一、  用實例引導思考 1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。   A.本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。 B.一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。 2、引導學生圍繞下列問題思考： （1） 兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？ （2） 他們的死都和哪些因素有關？ （3） 如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？ （4） 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 3、全班交流。4、教師小結 二、  拿子照自己 1、教師引導學生用下列情形對照自己 （1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？ （2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？ 2、學生交流  3、點撥 三、  看錄象激起興趣 1、播放錄象 2、學生閱讀材料 3、學生討論 四、 揭短會經(jīng)受磨難 學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導 五、  寫感受 　小結： 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

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