教學(xué)教案二
第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 課文主要講了一件什么事？ 二、精讀第一、二段 1、自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號(hào)。 2、指名說讀懂了什么。 3、指名說不懂的句子。通過朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。 4、指導(dǎo)朗讀。 �。�1）練讀。 �。�2）指名讀，評(píng)價(jià)。 （3）聽錄音輕聲跟讀。 過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢？ 三、精讀第三、四段 1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫，是不是前后矛盾？ 2、指名說。 3、默讀這兩段，用“~~~~”畫出描寫自然環(huán)境的句子，用“——”畫出能表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心情的句子。 4、指名讀有關(guān)句子。 5、出示： ___________的環(huán)境 （1）大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上�？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。 （2）又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。 �。�3）“嘩——嘩——”海水一浪接一浪，永不疲倦。 �。�4）剛要開門，“呼”的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。 _________的心理 �。�1）強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，縮成一團(tuán)。 �。�2）強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。 �。�3）強(qiáng)強(qiáng)焦急起來，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應(yīng)該把爺爺找回來。 �。�4）門外伸手不見五指，強(qiáng)強(qiáng)縮回腳，又鉆進(jìn)被窩。 自由讀，在橫線上填上合適的詞語。 用關(guān)聯(lián)詞語填空： ______環(huán)境太兇險(xiǎn)了，________強(qiáng)強(qiáng)感到害怕、緊張。 ______環(huán)境兇險(xiǎn)，________強(qiáng)強(qiáng)最終能戰(zhàn)勝了自我，變得勇敢起來。 討論：強(qiáng)強(qiáng)為什么最終能戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來？ 四、作業(yè) 完成課后習(xí)題5。【教學(xué)教案二】相關(guān)文章：
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